如何鼓勵(lì)孩子讀書(shū)

孩子不喜歡讀書(shū)，不喜歡學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)不要想著靠逼讓孩子去學(xué)習(xí)，這樣的方法太粗暴了，也沒(méi)有很好的效果，要想著去充分調(diào)動(dòng)孩子讀書(shū)的學(xué)習(xí)積極性，如何鼓勵(lì)孩子讀書(shū)呢？

如何鼓勵(lì)孩子讀書(shū)

1、從小事、實(shí)事做起，培養(yǎng)孩子做事的認(rèn)真態(tài)度和習(xí)慣

比如每到周末，我們就會(huì)要求孩子整理自己的房間，等孩子整理得差不多要結(jié)束時(shí)，“有意無(wú)意”地到孩子的房間去“幫一下忙”，說(shuō)出自己的建議，和孩子共同“完善一下”，在實(shí)事中培養(yǎng)孩子做事的認(rèn)真態(tài)度。但父母切記不可嘮叨指責(zé)孩子，埋怨孩子桌子底下沒(méi)有打掃干凈，墻角處落下紙屑啦……其結(jié)果只能帶來(lái)孩子的反感，于事毫無(wú)裨益，把好事做成壞事，出了力卻討不到好。孩子在日常小事上如果能認(rèn)真，自然會(huì)遷移到讀書(shū)上。

2、培養(yǎng)孩子做事樹(shù)立目標(biāo)的良好習(xí)慣

平時(shí)要求孩子做事時(shí)，就要定一個(gè)“小目標(biāo)”。有了這個(gè)目標(biāo)，孩子就會(huì)為之而付出努力，認(rèn)真積極地把事情做好做到位。同理，讀書(shū)有了目標(biāo)，學(xué)習(xí)的態(tài)度可想而知，效果不言而喻。

隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，孩子對(duì)學(xué)習(xí)讀書(shū)越來(lái)越提不起興趣，面對(duì)這樣的情況，家長(zhǎng)一定要引起重視，不要任其發(fā)展，一定要及時(shí)采取措施幫助孩子找到合適的學(xué)習(xí)方法，讓孩子愛(ài)上讀書(shū)。

小孩子不喜歡讀書(shū)該如何教育他

1、理解孩子的情感需求。孩子不愿意學(xué)習(xí)往往是因?yàn)閷W(xué)習(xí)內(nèi)容過(guò)于枯燥，沒(méi)有趣味性，或者是由于某個(gè)情感問(wèn)題而產(chǎn)生的。家長(zhǎng)應(yīng)該理解孩子的情感需求，關(guān)注他們的情緒變化，并積極尋找情感疏導(dǎo)的方法。

2、鼓勵(lì)孩子獨(dú)立思考。家長(zhǎng)不要為孩子解答一切問(wèn)題，而應(yīng)該鼓勵(lì)他們獨(dú)立思考和學(xué)習(xí)。在孩子面臨難題時(shí)，可以提供思路和指導(dǎo)，讓孩子自主思考并解決問(wèn)題。

總之，當(dāng)孩子不愿意學(xué)習(xí)時(shí)，家長(zhǎng)需要根據(jù)情況采用不同的教育方式，建立積極健康的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓孩子掌握自主學(xué)習(xí)的能力。

3、要給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。當(dāng)孩子厭倦學(xué)習(xí)而不想讀書(shū)時(shí)，我們可以為他們創(chuàng)造一個(gè)安靜、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)區(qū)域整潔明亮，學(xué)習(xí)用品齊全。這樣的環(huán)境可以讓孩子有很好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，擺脫繁瑣和厭倦的狀態(tài)，更容易地投入到學(xué)習(xí)中去。

良好的家庭教育，少不了家長(zhǎng)對(duì)孩子的肯定與鼓勵(lì)，但是夸獎(jiǎng)孩子是必須仔細(xì)觀察孩子的做法才能做的行為。不要籠統(tǒng)敷衍地說(shuō)些夸獎(jiǎng)的話，或是以大人的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量對(duì)錯(cuò)，而不去夸獎(jiǎng)孩子，這些都是不可取的。

家長(zhǎng)如何鼓勵(lì)孩子

1、抓準(zhǔn)時(shí)期。家長(zhǎng)對(duì)孩子的鼓勵(lì)是很重要的，但是在勵(lì)孩子的時(shí)候，也是需要抓住時(shí)機(jī)的。如果當(dāng)某件事過(guò)去后，家長(zhǎng)再鼓勵(lì)他們，就容易讓他們分不清楚自己是因?yàn)槭裁?。所以，家長(zhǎng)在鼓勵(lì)孩子的時(shí)候，也是需要抓住時(shí)機(jī)，及時(shí)給予他們鼓勵(lì)。

2、不輕易對(duì)比，讓孩子更有安全感。不少父母習(xí)慣于將“你看看別人家的誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)”警告孩子，其實(shí)，將孩子與他人做對(duì)比容易給孩子造成心理負(fù)擔(dān)和挫敗感。久而久之，孩子就會(huì)覺(jué)得在父母眼里，無(wú)論自己怎樣努力都沒(méi)有別人家的小孩出色，因此容易心生厭惡，自信心也難免受到打擊。

3、營(yíng)造存在感，讓孩子更有自我價(jià)值。成年人希望在社會(huì)中獲取存在感，孩子也是一樣，而家庭就是孩子獲取存在感的重要載體。在家里，父母要尊重孩子對(duì)家庭的貢獻(xiàn)與價(jià)值，同時(shí)也要積極營(yíng)造這種機(jī)會(huì)，讓孩子在家庭中找到自我價(jià)值，當(dāng)價(jià)值得到體現(xiàn)，父母也要不吝惜贊揚(yáng)。

在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，他們的成功與否在一定程度上是與家長(zhǎng)的鼓勵(lì)息息相關(guān)的。所以在教育孩子的時(shí)候，要用正確的鼓勵(lì)方式去表?yè)P(yáng)他們，讓孩子從小做一個(gè)積極向上的人。

孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中，是一個(gè)不斷嘗試的過(guò)程，不斷接觸新鮮事物，不斷觸發(fā)人生中的某個(gè)第一次。孩子在面對(duì)事情前的第一感覺(jué)很重要，很多孩子遇到挫折，失敗，就會(huì)退縮，孩子再次嘗試，害怕再次失敗。這就需要家長(zhǎng)及時(shí)給予孩子啟發(fā)、包容和鼓勵(lì)。

家長(zhǎng)如何鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)

1、設(shè)定合理的期望，父母的一些期望到了孩子的身上，可以是動(dòng)力，也可以是壓力。動(dòng)力能激發(fā)孩子的創(chuàng)造力、幫助孩子更好的達(dá)到自己的目標(biāo)，而壓力只會(huì)給孩子帶來(lái)成長(zhǎng)中的負(fù)面效應(yīng)。

所以，不要試圖讓孩子去符合父母所有的教育期望，這會(huì)對(duì)孩子的自我意識(shí)甚至健康都非常有害。作為父母，要讓孩子知道你對(duì)他的愛(ài)不是建立在他的行為表現(xiàn)基礎(chǔ)之上的，孩子也沒(méi)有必要去追求所謂的完美。

2、口頭上鼓勵(lì)，口頭上的鼓勵(lì)實(shí)際上是非常重要的，孩子學(xué)習(xí)有進(jìn)步，你跟孩子說(shuō)你真棒，你夸贊孩子說(shuō)看到了孩子這段時(shí)期的努力，覺(jué)得孩子是個(gè)非常優(yōu)秀的人，這種口頭上的鼓勵(lì)會(huì)讓孩子的精神得到極大的滿足，會(huì)讓孩子覺(jué)得自己的努力被別人看到了。

3、引導(dǎo)孩子總結(jié)進(jìn)步的原因，如果孩子在學(xué)習(xí)上取得了進(jìn)步，家長(zhǎng)要與孩子一起分析學(xué)習(xí)進(jìn)步的原因，尤其要引導(dǎo)孩子把學(xué)習(xí)進(jìn)步的原因歸結(jié)為學(xué)習(xí)態(tài)度端正、學(xué)習(xí)方法得當(dāng)。

俗話說(shuō)：“天下沒(méi)有不愛(ài)孩子的父母?！备改笎?ài)孩子的方式有千萬(wàn)種，其中有一種能讓孩子欣然接受并懂得感恩的方式，那就是鼓勵(lì)。經(jīng)常被父母鼓勵(lì)的孩子是非常自信的。

家長(zhǎng)如何鼓勵(lì)孩子才能更有效

1、看出準(zhǔn)時(shí)機(jī)，家長(zhǎng)對(duì)孩子的鼓勵(lì)是很重要的，但是在勵(lì)孩子的時(shí)候，也是需要抓住時(shí)機(jī)的。如果當(dāng)某件事過(guò)去后，家長(zhǎng)再鼓勵(lì)他們，就容易讓他們分不清楚自己是因?yàn)槭裁?。所以，家長(zhǎng)在鼓勵(lì)孩子的時(shí)候，也是需要抓住時(shí)機(jī)，及時(shí)給予他們鼓勵(lì)。

2、鼓勵(lì)是多方面的，不只是學(xué)習(xí)，很多家長(zhǎng)錯(cuò)誤的覺(jué)得，孩子只需要把學(xué)習(xí)成績(jī)提上去就夠了，其他的都全權(quán)交給父母。所以說(shuō)到鼓勵(lì)，很多家長(zhǎng)首先想到的就是等孩子學(xué)習(xí)成績(jī)提高了，或者下降了之后再鼓勵(lì)孩子。我無(wú)數(shù)次的強(qiáng)調(diào)，學(xué)習(xí)成績(jī)只是孩子人生的一部分，孩子還有很多方面需要家長(zhǎng)的培養(yǎng)和鼓勵(lì)，我們不能總是把表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)局限在學(xué)習(xí)成績(jī)上面。

3、表?yè)P(yáng)要明確，鼓勵(lì)孩子時(shí)，一定要注重過(guò)程，因?yàn)榻Y(jié)果的改變不是一天半天就能看到得。例如：孩子非常努力認(rèn)真地完成了今天的家庭作業(yè)，雖然其中還有錯(cuò)題，但這時(shí)家長(zhǎng)就可以針對(duì)孩子的態(tài)度和過(guò)程去鼓勵(lì)，你今天非常認(rèn)真，寫作業(yè)的過(guò)程中專心致志等等。要看到孩子點(diǎn)滴的進(jìn)步，俗話說(shuō)不積硅步無(wú)以至千里。

4、嘗試書(shū)面鼓勵(lì)，除了言語(yǔ)上的鼓勵(lì)，家長(zhǎng)還可以嘗試一下通過(guò)書(shū)面的方式，將孩子的進(jìn)步寫在專門的日記本上，記錄孩子的重要努力和成就，讓孩子知道你以他為榮。如果爸爸媽媽很含蓄，鼓勵(lì)的話難以說(shuō)出口，還可以用寫小紙條的方式，把你想說(shuō)的話寫下來(lái)，傳達(dá)給孩子。

高三孩子選擇復(fù)讀，是為了將來(lái)能夠更好，家長(zhǎng)能夠做的就是支持孩子的決定，重新幫助孩子樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心，鼓勵(lì)孩子向前走，家長(zhǎng)可以在后方，做好后勤保障工作，讓孩子擁有一個(gè)良好的心態(tài)和健康的身體，去面對(duì)復(fù)讀。

孩子復(fù)讀高三家長(zhǎng)該如何鼓勵(lì)

1、保持順暢的親子關(guān)系，激發(fā)孩子的奮斗決心。父母首先需要靜下心來(lái)，心平氣和的與孩子進(jìn)行溝通和交流，清楚地了解孩子目前的所思、所想以及學(xué)習(xí)的具體情況，知道了孩子所思、所想以及學(xué)習(xí)的奮斗目標(biāo)、學(xué)習(xí)計(jì)劃安排，具體的執(zhí)行等情況，父母更多的就是對(duì)孩子進(jìn)行有技巧性的激勵(lì)。父母需要幫助孩子制訂一個(gè)適合于孩子特點(diǎn)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，根據(jù)孩子的特點(diǎn)和實(shí)際情況來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓孩子能夠要保持自我、把握住時(shí)間，按孩子自己的目標(biāo)走。

2、保持融洽的家庭氛圍，釋放孩子的壓力。父母不要經(jīng)常把好好學(xué)習(xí)以及自己為了孩子多么辛苦掛在嘴上。復(fù)讀生本來(lái)就相對(duì)于應(yīng)屆生自我壓力大，父母要像朋友一樣與孩子溝通，對(duì)孩子的處境和心理壓力表示理解，做好情感疏通，同時(shí)多陪孩子散心解悶，以減輕孩子的心理壓力，使其輕裝上陣，信心十足地投入到復(fù)習(xí)之中。

3、關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，不過(guò)于關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和成績(jī)。父母關(guān)注孩子成績(jī)的同時(shí)，還要關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，特別是心理各方面的成長(zhǎng)，要孩子既要搞好學(xué)習(xí)，又能健健康康，快快樂(lè)樂(lè)的成長(zhǎng)，這才是對(duì)孩子的正確導(dǎo)向。當(dāng)孩子與父母說(shuō)困難或者心中的壓力時(shí)，父母要多聽(tīng)少說(shuō)，孩子其實(shí)是在進(jìn)行情緒的宣泄，孩子自己明白如何去解決這種壓力。這個(gè)時(shí)候孩子所需要的是父母的理解、關(guān)注和支持。

4、教會(huì)孩子敢于面對(duì)困難，勇于戰(zhàn)勝挫折。適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，父母需要多給孩子講一講自己在人生的挫折和艱難困苦面前，是怎樣面對(duì)困難和挫折的，又是怎樣戰(zhàn)勝困難、超越挫折的。要生活、生存和發(fā)展，必然會(huì)面對(duì)無(wú)數(shù)的艱難困苦和挫折，人生本來(lái)就是由無(wú)數(shù)的艱難困苦和挫折的珠子相串而成的。因?yàn)楦咧猩吘鼓挲g還小，對(duì)于創(chuàng)傷和挫折很少經(jīng)歷，甚至還沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)，這個(gè)時(shí)候父母就是鏡子和榜樣。

所有家長(zhǎng)都?jí)粝胫囵B(yǎng)積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的孩子，讓他們獲得更好的生活機(jī)會(huì)。其實(shí)學(xué)習(xí)的過(guò)程是一個(gè)十分艱難的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程中孩子想要放棄、不努力也是一件很正常的事情。但是這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)的教育是至關(guān)重要的，發(fā)現(xiàn)孩子想要放棄學(xué)習(xí)時(shí)，要及時(shí)給予孩子鼓勵(lì)。

孩子不努力應(yīng)該如何鼓勵(lì)

1、鼓勵(lì)孩子進(jìn)行嘗試并做力所能及的事。孩子具有好奇心的勁頭，家長(zhǎng)可以在確保孩子安全的情況下，引導(dǎo)他們?nèi)L試身邊的各種事物，讓他們?cè)趪L試中了解事物的性質(zhì)，增強(qiáng)自身的能力，從而增加自信。比如孩子喜歡玩水，就讓他們自己洗小手絹、給娃娃玩具洗澡、洗刷各種塑料玩具等，做這些事既滿足孩子游水的興趣，又給他們帶來(lái)歡樂(lè)，而且事情成功之后也會(huì)使孩子相信自己的動(dòng)手能力，為建立自信打下基礎(chǔ)。

2、及時(shí)肯定和贊揚(yáng)孩子的良好行為。人的自信需要外界的認(rèn)同和贊賞，某行為倘若得到外界的肯定，人的自信也會(huì)由此大增。孩子正處于自信形成的過(guò)程中，更離不開(kāi)成人的肯定和贊揚(yáng)。比如在公交車上家長(zhǎng)可以讓孩子適當(dāng)?shù)慕o需要的人讓座位，這樣孩子會(huì)因?yàn)樽龀闪艘患∈露艿劫澷p，他就會(huì)更樂(lè)意去做更多的事，接受更多的挑戰(zhàn)。以獲得更多的肯定和成功的喜悅，其自信也隨之日趨強(qiáng)化。

3、有意識(shí)地讓孩子承擔(dān)一些責(zé)任。不少家長(zhǎng)因?yàn)楹⒆幽暧锥麄冏鲈S多事，幫穿衣鞋、替收拾玩具，給他們包辦過(guò)多，孩子就缺乏責(zé)任感和自我約束力，自信也就很難建立起來(lái)。所以家長(zhǎng)可以看孩子能力的大小有意識(shí)地讓他們承擔(dān)一些責(zé)任，比如讓孩子動(dòng)手收拾玩具、書(shū)包及文具，讓孩子鋪床疊被，讓他們洗洗簡(jiǎn)單的碗筷，這樣做不僅能鍛煉孩子的能力，還可使他們從中得到自信。

4、培養(yǎng)孩子的專長(zhǎng)。每個(gè)孩子天賦是各異的，能力方面也各有千秋。通常的孩子在智力和能力上難辨優(yōu)劣，但孩子進(jìn)入初中后，衡量標(biāo)準(zhǔn)就集中在學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)上。這就使擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)的孩子常受表?yè)P(yáng)，而學(xué)習(xí)稍差的孩子常受批評(píng)，由于學(xué)習(xí)成績(jī)不如意而產(chǎn)生自卑，喪失了自信，不利于形成健康的人格。