孩子不愛(ài)看書(shū)愛(ài)聽(tīng)書(shū)好嗎

關(guān)于看書(shū)這個(gè)問(wèn)題，很多孩子在這個(gè)問(wèn)題上的選擇是不一樣的，有的孩子喜歡看書(shū)，有的孩子不愛(ài)看書(shū)喜歡聽(tīng)書(shū)，經(jīng)常拿著手機(jī)聽(tīng)書(shū)、聽(tīng)故事。面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)就會(huì)產(chǎn)生困惑，孩子不愛(ài)看書(shū)愛(ài)聽(tīng)書(shū)好嗎？

孩子不愛(ài)看書(shū)愛(ài)聽(tīng)書(shū)好嗎

不好。對(duì)孩子而言，聽(tīng)書(shū)整體不及看書(shū)。

聽(tīng)書(shū)可能只是孩子娛樂(lè)的一種方式?，F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上，聽(tīng)書(shū)、講故事類(lèi)節(jié)目很多，追捧訂閱者眾。而孩子看書(shū)是能接觸到識(shí)字的，看得多的孩子，比較容易轉(zhuǎn)化為書(shū)面表達(dá)，也就是寫(xiě)作。但聽(tīng)不一樣，聽(tīng)是有音而無(wú)形，我們經(jīng)?？吹接行┠苷f(shuō)會(huì)道的孩子，但是要他寫(xiě)出這個(gè)詞，他有時(shí)寫(xiě)不出來(lái)。

孩子在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)語(yǔ)文知識(shí)時(shí)候，識(shí)字、寫(xiě)字、文字表達(dá)很重要。這就要看書(shū)。聽(tīng)書(shū)易識(shí)音而不易識(shí)字形，至少對(duì)孩子寫(xiě)作文是不利的。

首先，音頻材料畢竟有限，在未來(lái)十幾年我們孩子的求學(xué)生涯中，浩如煙海的人類(lèi)文明成果畢竟無(wú)法全部轉(zhuǎn)化為音頻材料。 要想真正走進(jìn)人類(lèi)智慧的殿堂，感受世界各種語(yǔ)言、各種文明的魅力，在各學(xué)科、各專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)中，不斷汲取前人的智慧，還是要依靠書(shū)面閱讀。

事實(shí)證明，孩子的天性就是愛(ài)玩，對(duì)于那些需要自己付出時(shí)間和精力的事情不敢興趣，比如看書(shū)，他們覺(jué)得書(shū)本枯燥乏味，自然不喜歡看。那么孩子不愛(ài)看書(shū)怎么辦？

孩子不愛(ài)看書(shū)怎么辦

1.寶寶不喜歡看書(shū)的原因有很多，首先家長(zhǎng)的原因，隨著時(shí)代的發(fā)展，很多家長(zhǎng)很少看書(shū)了，因?yàn)榇蠹蚁矚g手機(jī)，電子書(shū)取代了紙質(zhì)的書(shū)，如果想要寶寶能養(yǎng)成看書(shū)的習(xí)慣就要家長(zhǎng)注意了，自己平時(shí)多看一些紙質(zhì)的書(shū)，給孩子做一個(gè)好的榜樣。

2.給寶寶選擇書(shū)的還是也是有講究的，要選擇適齡的書(shū)，要么寶寶看不懂也是不喜歡的，不同年齡斷的寶寶看的書(shū)也是不一樣的，如果年齡比較小，選擇一下啟蒙的書(shū)，要選擇貼近孩子生活的書(shū)來(lái)讀，慢慢培養(yǎng)孩子的興趣。

3.如果家長(zhǎng)沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)不知道給孩子選擇什么樣子的書(shū)，不妨帶著寶寶去圖書(shū)館一趟，多拿幾本書(shū)讓寶寶看，觀察寶寶喜歡什么樣的書(shū)，然后確定給孩子買(mǎi)什么樣的書(shū)。

4.家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)陪孩子閱讀，也就是現(xiàn)在比較熱門(mén)的親子閱讀，讓孩子慢慢從分享閱讀到獨(dú)立閱讀，以后孩子看書(shū)就會(huì)慢慢有興趣了，不用幫忙一起閱讀了。

其實(shí)很多父母都希望自己的孩子可以，多閱讀一些書(shū)籍，做一個(gè)有知識(shí)有涵養(yǎng)的人。但是在這個(gè)信息技術(shù)比較發(fā)達(dá)的時(shí)代，很多孩子的注意力都被手機(jī)和電視吸引，無(wú)論家長(zhǎng)怎么強(qiáng)迫他們，都沒(méi)有任何作用。

孩子愛(ài)看電視不愛(ài)看書(shū)怎么辦

1、固定好看電視的時(shí)間段。盡量固定好每天每周看電視的時(shí)間，讓孩子明白什么時(shí)候可以看電視什么時(shí)候不可以看電視。比如，吃飯、做作業(yè)的時(shí)候是一定不可以看電視的。（除非網(wǎng)絡(luò)或電腦是孩子完成功課必須用到的工具）當(dāng)然看電視時(shí)間段也可根據(jù)實(shí)際情況略作調(diào)整，但每次調(diào)整都會(huì)相應(yīng)減少看電視次數(shù)。

2、看完電視后，和爸媽聊一聊電視內(nèi)容。對(duì)幼童而言，轉(zhuǎn)述他們看到的電視內(nèi)容，可以幫助其理解電視內(nèi)容，并且清楚地知道哪些東西不是真實(shí)的，不會(huì)將電視與現(xiàn)實(shí)混淆。父母與孩子的討論交流，在鍛煉孩子語(yǔ)言表達(dá)能力和邏輯思維能力的同時(shí)，也能更好地增進(jìn)親子感情。

3、爸媽的陪伴和支持也很重要。沒(méi)有了電視的干擾，可以去玩玩具，可以讓他自行尋找感興趣的書(shū)來(lái)看。如果每次只看一種類(lèi)型的書(shū)，也沒(méi)關(guān)系。剛開(kāi)始不要操之過(guò)急?？偪匆粯拥?，他也總有膩的時(shí)候。

4、父母要有智慧地引領(lǐng)孩子。在陪伴孩子的過(guò)程中，父母應(yīng)有智慧地引領(lǐng)孩子。比如，為孩子選擇優(yōu)質(zhì)的繪本和玩具；為孩子提供的繪本書(shū)籍、益智游戲應(yīng)具備豐富性；逐步地對(duì)孩子說(shuō)“不”，告訴他哪些事情不能做，為孩子建立起規(guī)則。

在這個(gè)現(xiàn)代化的時(shí)代，手機(jī)已經(jīng)成為了我們生活中不可缺少的一部分，無(wú)論是走在大街上，還是穿梭在地鐵中，亦或是在餐桌上，人們總是低頭沉浸于手機(jī)之中，時(shí)不時(shí)發(fā)出嘿嘿嘿的傻笑，我們成年人都是如此，更何況是自制力較差的孩子呢？那么，孩子很玩手機(jī)不愛(ài)看書(shū)怎么辦？

孩子很玩手機(jī)不愛(ài)看書(shū)怎么辦

1、放下手機(jī)，專(zhuān)心陪孩子

家長(zhǎng)和孩子在一起時(shí)，如果大部分的時(shí)間都在刷手機(jī)，孩子也會(huì)“被”愛(ài)上手機(jī)。爸爸媽媽既然和孩子在一起，就要專(zhuān)心致志的陪孩子。所以，放下手機(jī)，讓孩子從小就對(duì)手機(jī)沒(méi)太多概念，讓孩子回歸到真正的生活中，實(shí)物中。

2、每天固定時(shí)間，堅(jiān)持閱讀

家長(zhǎng)要和孩子一起，每天在固定的時(shí)間進(jìn)行閱讀，不要因?yàn)橥庠谝蛩囟蚱崎喿x規(guī)律，不要因?yàn)榧议L(zhǎng)的懶惰而拖延，也不要因?yàn)閷殞毜目咕芏艞?。興趣是在循序漸進(jìn)中培養(yǎng)出來(lái)的，堅(jiān)持才是最好的習(xí)慣。

孩子愛(ài)不愛(ài)看課外書(shū)總的來(lái)說(shuō)可以從三個(gè)方面來(lái)說(shuō)：先天因素，后天因素以及環(huán)境因素。因此在解決孩子不愛(ài)看課外書(shū)怎么辦這個(gè)問(wèn)題時(shí)家長(zhǎng)可以先判斷孩子不愛(ài)看課外書(shū)是哪種原因，然后方可對(duì)癥下藥，以便提高我們的效率。

孩子不愛(ài)看課外書(shū)怎么辦

首先固定“一定時(shí)間的閱讀時(shí)間”。

每天設(shè)定一個(gè)時(shí)間作為孩子的閱讀時(shí)間，可以是放學(xué)回家后，也可以是睡覺(jué)前，根據(jù)每個(gè)家庭的時(shí)間而定。這段時(shí)間，是一個(gè)家庭的親子閱讀時(shí)間。如果孩子還小，一開(kāi)始需要父母一起看書(shū)，慢慢地孩子就能獨(dú)立看書(shū)了。

其次讓孩子自己選書(shū)。

想象一下，如果你在餐桌上一直告訴你的孩子要多吃這個(gè)，少吃那個(gè)……那么你很可能會(huì)得到一個(gè)胃口不好的孩子，他不喜歡吃東西，他很瘦。

我們常說(shuō)“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯?！睍?shū)籍在孩子還小的時(shí)候就能夠給孩子帶來(lái)很多實(shí)質(zhì)性的知識(shí)，所以我們要鼓勵(lì)孩子看書(shū)，鼓勵(lì)孩子讀書(shū)。但是有些孩子沒(méi)有耐心，只喜歡聽(tīng)故事不喜歡看書(shū)。那么遇到孩子愛(ài)聽(tīng)故事不愛(ài)看書(shū)怎么辦才好呢？

孩子愛(ài)聽(tīng)故事不愛(ài)看書(shū)怎么辦

我們給他買(mǎi)很多繪圖本，引導(dǎo)孩子自己去看書(shū)，他會(huì)在看書(shū)的過(guò)程中，遇到不認(rèn)識(shí)的生字，就會(huì)去學(xué)習(xí)，并且記住，會(huì)認(rèn)識(shí)很多的生字，當(dāng)然，開(kāi)始的時(shí)候，是要由你來(lái)陪著孩子來(lái)讀。慢慢地引導(dǎo)孩子從聽(tīng)故事轉(zhuǎn)變?yōu)榭垂适隆?/p>

讓孩子看自己喜歡的書(shū)。在啟蒙時(shí)期家長(zhǎng)不必規(guī)定孩子應(yīng)該讀什么書(shū)，給孩子選擇讀什么書(shū)的權(quán)利，只要不是不健康的書(shū)籍都可以讓孩子盡情的閱讀。

此外家長(zhǎng)在給孩子買(mǎi)書(shū)時(shí)不必過(guò)于重視分齡書(shū)目，年齡較小的孩子興趣愛(ài)好不固定，可以多選幾種，讓孩子自由選擇，畢竟建立孩子的閱讀興趣才是最重要的。

與孩子交流看書(shū)的感受。家長(zhǎng)可以和孩子在閱讀的時(shí)相互交流一下閱讀的感受，比如引導(dǎo)孩子去討論繪本的內(nèi)容，激發(fā)孩子的想象力，展開(kāi)橫向的聯(lián)想等。

生活中，每個(gè)父母都希望，自己的孩子與自己無(wú)話不談，自己能成為孩子的好朋友。然而有些孩子卻很排斥父母，不愿意和父母溝通，也不愿意與父母分享自己的事情，家長(zhǎng)既感到失落，又擔(dān)心，其實(shí)孩子出現(xiàn)這種現(xiàn)象，與家長(zhǎng)的教導(dǎo)方式有很大關(guān)系。

孩子不愛(ài)和父母交流怎么回事

第一，很多家長(zhǎng)長(zhǎng)期對(duì)孩子的事情漠不關(guān)心，導(dǎo)致孩子們認(rèn)為在家長(zhǎng)的心中自己的事是不重要的，所以慢慢的開(kāi)始不愿意和家長(zhǎng)溝通，因?yàn)榧词瓜敫议L(zhǎng)交流也得不到回應(yīng)，甚至還可能被家長(zhǎng)當(dāng)做是胡鬧，浪費(fèi)時(shí)間，于是孩子干脆放棄了和家長(zhǎng)之間的溝通。

第二，孩子每次試圖與家長(zhǎng)交流時(shí)，都會(huì)被家長(zhǎng)的一堆大道理所淹沒(méi)，并且強(qiáng)迫孩子去認(rèn)同家長(zhǎng)口中的大道理，導(dǎo)致孩子們不愿意跟家長(zhǎng)溝通，因?yàn)檫@根本不能讓孩子們感受到交流的樂(lè)趣，得到的只有被強(qiáng)迫的反感。

第三，有的家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育簡(jiǎn)單粗暴，不允許孩子犯錯(cuò)，不懂孩子的心理行為，沒(méi)有相關(guān)知識(shí)，以責(zé)罵、呵斥甚至體罰來(lái)代替一切，久而久之，孩子變得沉默寡言，在父母面前再也不肯開(kāi)口說(shuō)話。

第四，對(duì)方的觀點(diǎn)太不同，孩子們和父母由于代溝的存在，可能在某些事情上會(huì)有意見(jiàn)分歧，會(huì)擔(dān)心發(fā)表自己的見(jiàn)解會(huì)招致不必要的矛盾，從而感到害羞和不自在，不愿意接受父母的建議，也拒絕與父母進(jìn)行深入溝通。