孩子放學回來不主動寫作業(yè)怎么辦

作業(yè)是讓孩子復習當節(jié)課內容最好的方式，同時也是提升孩子學習成績最有效的方法，但是在現(xiàn)實生活中，卻有一部分孩子不愿意主動完成作業(yè)，每次放學回來都需要父母在一旁使勁地催促，讓家長十分無奈。那么，孩子放學回來不主動寫作業(yè)怎么辦呢？

孩子放學回來不主動寫作業(yè)怎么辦

1.讓孩子有一個寫作業(yè)的計劃

很多孩子在寫作業(yè)上并沒有主觀意識，對于有的孩子還可能是根本就沒有寫作業(yè)的想法，一放學就不用像學校一樣那么拘謹了。這樣不單單會影響學習，還可能會讓孩子變得沒有約束感，以自我為中心。如果你家里的孩子跟這種情況一樣，家長首先要做到就是培養(yǎng)孩子寫作業(yè)的習慣。放學之后，如果到了每天的吃飯點，可以先吃飯之后寫作業(yè)，如果還沒到可以先讓孩子學習。最主要的是詢問孩子的意見，讓孩子決定自己寫作業(yè)的時間是最好的。

2.寫作業(yè)期間，也讓孩子休息一會兒

寫作業(yè)跟上課一樣，都需要孩子思想、注意力集中，這樣有利于寫作業(yè)的效率。但孩子的集中力是有限的，往往前20分鐘到30分鐘，可能在注意力上還很足。如果老師留的作業(yè)很難，或者是比較多，就可能會超過這個時間。那么就可以讓孩子在這期間，休息一會兒。就可以把寫作業(yè)這件事安排在吃飯后，這樣孩子也有充足的時間去做一件事。

其實不想寫作業(yè)是每個孩子都會存在的現(xiàn)象，家長不用過于苦惱，只要采取適當?shù)姆绞剑e極引導他們，就可以讓他們轉變對學習的態(tài)度，但家長一定要切記，在引導的過程中，一定要注意自己的態(tài)度和方式，避免加重他們對作業(yè)的厭惡心理。

小孩子不主動寫作業(yè)怎么辦

1、接納孩子的感受。不愿意寫作業(yè)的孩子，在面對作業(yè)時，情緒急躁不安、很煩、很無聊、很想出去玩、不想被嘮叨……有這些情緒很正常，不然他也不會排斥了。我們要安撫孩子，讓他知道他此刻的心情是可以得到父母理解的，而不是父母眼里只有作業(yè)。

舉個例子：我知道作業(yè)很多，做起來會覺得很難，還可能會有點煩躁，但我們要換一個角度想，做完一個不就像闖關一樣嗎，你把它當做關卡去闖，是不是就沒那么煩躁了呢？

2、學習不可操之過急。我們會看到有些家長就是要求孩子一回家就馬上寫作業(yè)，只有寫完作業(yè)以后才能干別的什么什么什么事，其實這種方法是非常不對的。

學習本來就是一種有過程了，不可以操之過急，我們在此之間要享受這個過程，再這個過程中會有艱辛，也會有開心，遇到問題我們會煩，會思考，但是解決問題之后，我們也會很開心，很明朗。所以我們要享受學習這個過程，不可以操之過急。

孩子的學習問題一直以來都是家長非常關注的事情，但如果想要他們取得一個優(yōu)異的學習成績，那高效完成作業(yè)一定是必不可少的。但是在現(xiàn)實生活中，卻有一部分孩子無論家長怎么勸說，都不愿意去寫作業(yè)。那么，小孩放學回來不寫作業(yè)怎么辦呢？

小孩放學回來不寫作業(yè)怎么辦

1.父母要培養(yǎng)孩子對學習有好的感覺

做任何事情，都要有好的感覺，有了好的感覺，才想去做事情。就像我們去參加一次聚會，想想能見到很久沒見的同學朋友，在一起有說不完的話題，就覺得很美好。你才會精心打扮，盼望著去參加這樣的聚會。孩子對學習的感覺也一樣，當孩子自己有了這樣美好的感覺時嗎，他才愿意花時間做這件事；否則，想起來都覺得頭大，他只能以各種借口理由來回避了。

2.讓孩子有一個寫作業(yè)的計劃

很多孩子在寫作業(yè)上并沒有主觀意識，對于有的孩子還可能是根本就沒有寫作業(yè)的想法，一放學就不用像學校一樣那么拘謹了。這樣不單單會影響學習，還可能會讓孩子變得沒有約束感，以自我為中心。如果你家里的孩子跟這種情況一樣，家長首先要做到就是培養(yǎng)孩子寫作業(yè)的習慣。放學之后，如果到了每天的吃飯點，可以先吃飯之后寫作業(yè)，如果還沒到可以先讓孩子學習。最主要的是詢問孩子的意見，讓孩子決定自己寫作業(yè)的時間是最好的。

很多家長都希望孩子放學回來之后，可以第一時間先去寫作業(yè)，然后再去做其他的，但對于孩子來說，他們在學校度過緊張的一天之后，回到家只想放松一下，好好玩耍，所以經常會把老師布置的作業(yè)給拋之腦后。那么，孩子每天回來不寫作業(yè)怎么辦呢？

孩子每天回來不寫作業(yè)怎么辦

1.順序很重要

經過了一個下午的學習，中午飯儲存的能量已經消耗殆盡，所以很多孩子回到家第一句話就是：我餓了，有沒有吃的，飯做好了嗎？所以這種情況下孩子是很難進入學習狀態(tài)的。但如果先讓孩子吃完飯再寫作業(yè)，孩子會變得懶洋洋的，效率會變得更低。所以孩子放學回家的20分鐘內，先別催孩子寫作業(yè)，可以先吃點水果補充能量。再去寫作業(yè)，孩子寫一會之后，再休息一會，趁著孩子休息的時間，家長再去準備飯菜。最好不要在孩子學習的時候去準備飯菜，孩子聞著飯香味，很難再把注意力集中到作業(yè)上。

2.孩子學習時，家長要陪伴

孩子在寫作業(yè)的時候必須要有一位家長陪在孩子身邊，如果孩子不想寫作業(yè)，家長不妨和孩子換一下身份，就給孩子說：我來做作業(yè)，你來檢查如何？孩子會非常高興的答應，并把家長的“作業(yè)”認真仔細的檢查一遍，還會給家長講解一遍。巧妙的角色互換，后退一步也是在前進。這樣不僅可以讓孩子掌握知識，還能給孩子傳達一種理念就是父母也在學習，不論是大人還是小孩，都要有一顆學習的心，永遠都要學習。在家不像在學校，沒有老師沒有同學，也沒有緊張的學習氛圍，老師同學咱不能請到家里來，但學習氛圍是家長們可以營造的，千萬不要催著孩子寫作業(yè)，家長卻玩手機看電視，學習氛圍搞不起來，榜樣又沒做好，孩子怎么會聽話？

對于家長來說，孩子的學習成績是非常重要的事情，所以大多數(shù)家長在看到孩子放學回家之后，第一件事就是去催促他們完成作業(yè)，但有的孩子無論父母在一旁催促多少次，還是一如既往地在那里玩耍，讓父母非常頭疼。那么，孩子放學不寫作業(yè)怎么辦呢？

孩子放學不寫作業(yè)怎么辦

1.共情原理

孩子回家以后孩子不想寫作業(yè)，家長可以這樣說：“寶貝，爸媽知道你上了一天學，又累又餓不想寫作業(yè)，爸媽理解你，爸媽當學生的時候也是一樣的，放學以后就想 多玩一會兒，不想寫作業(yè)”，這就叫共情，共情以后，孩子就會覺得爸媽理解自己，這時候孩子就會敞開心扉，把自己想說的話告訴家長。

2.可以跟孩子一塊設計一套家庭作業(yè)日程表

家長朋友可以和孩子一塊兒討論，怎么去寫作業(yè)。這樣的話，就可以設計一個長期執(zhí)行的日程表。設計日程表的時候，也需要清晰的把規(guī)則寫下來。比如說，什么時候開始寫作業(yè)？寫作業(yè)之前如果要玩的話，時間最好也規(guī)定好。如果作業(yè)科目比較多的話，寫完一門作業(yè)，可以稍事休息。寫完多長時間之后，再寫下一門作業(yè)。這張日程表最好是依照孩子的喜好去做，比如可以貼上孩子喜歡的卡通人物等，最好可以讓孩子參與制作。有這樣一個長期的規(guī)劃，慢慢去培養(yǎng)孩子寫作業(yè)的習慣。

大多數(shù)孩子回到家，第一件事就是玩，從來不主動去寫作業(yè)，每次都得讓父母催促好幾遍才去寫，家長有時候控制不住自己的脾氣，甚至采取打罵，批評的方式，來提高孩子的主動性，但是并沒有什么用，那么面對孩子從不主動寫作業(yè)怎么辦呢？

孩子從不主動寫作業(yè)怎么辦

1.父母和孩子共同制定學習計劃

家長和孩子共同制定計劃大大增強孩子的參與感。重點是孩子感到在家很有地位，孩子的想法被尊重。制定計劃一定要尊重孩子的想法，很多家長喜歡直接按照自己的想法來制定，就等于是命令孩子，約束孩子，你該怎么做，孩子自然他就會有情緒，有反抗的意識。共同制定達成共識，孩子遵守的意愿才會比較強，違反規(guī)則父母做出懲戒教育，孩子自然也容易接受。制定計劃同時可以讓孩子自己制定獎勵和懲罰的規(guī)則，這樣同樣他會獲得參與感，并且自己制定，自己完成，他會獲得很多的成就感。讓孩子充分獲得參與感，成就感，來提高學習興趣，慢慢的就會在輕松快樂中養(yǎng)成了主動寫作業(yè)的好習慣。

2.孩子做作業(yè)的時間不宜過長

我們可以引導我們的孩子做一會兒家庭作業(yè)，然后適當?shù)耐嫠Ｒ粫?，放松放松，這樣孩子就會感覺勞逸結合，等休息夠了再去做作業(yè)。這樣可以讓孩子不至于太勞累，也不至于對作業(yè)產生了厭煩的心理。

孩子回到家從來不會主動寫作業(yè)，每次都是需要父母催促提醒，家長為此也十分煩惱，那么孩子從來不主動寫作業(yè)怎么辦呢？

孩子從來不主動寫作業(yè)怎么辦

1.孩子做作業(yè)的時間不宜過長

我們可以引導我們的孩子做一會兒家庭作業(yè)，然后適當?shù)耐嫠Ｒ粫?，放松放松，這樣孩子就會感覺勞逸結合，等休息夠了再去做作業(yè)。這樣可以讓孩子不至于太勞累，也不至于對作業(yè)產生了厭煩的心理。

2.學習不可操之過急

我們會看到有些家長就是要求孩子一回家就馬上寫作業(yè)，只有寫完作業(yè)以后才能干別的什么什么什么事，其實這種方法是非常不對的。學習本來就是一種有過程了，不可以操之過急，我們在此之間要享受這個過程，再這個過程中會有艱辛，也會有開心，遇到問題我們會煩，會思考，但是解決問題之后，我們也會很開心，很明朗。所以我們要享受學習這個過程，不可以操之過急。