孩子把手機(jī)帶到學(xué)校去家長(zhǎng)該怎么辦

隨著科技的進(jìn)步，手機(jī)慢慢從一個(gè)通訊工具變成了一種娛樂(lè)工具，所以就會(huì)出現(xiàn)，在許多學(xué)校明令禁止智能手機(jī)進(jìn)校園的前提下，學(xué)生帶手機(jī)的現(xiàn)象依然屢禁不止，那么，孩子把手機(jī)帶到學(xué)校，家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦呢？

孩子把手機(jī)帶到學(xué)校去家長(zhǎng)該怎么辦

1、引導(dǎo)孩子。學(xué)校嚴(yán)格管理學(xué)生的手機(jī)，出發(fā)點(diǎn)是好的，作為家長(zhǎng)，應(yīng)該主動(dòng)配合學(xué)校，同時(shí)對(duì)學(xué)生做引導(dǎo)工作，如果有相關(guān)的合理化建議，可以跟學(xué)校進(jìn)行溝通。

學(xué)校嚴(yán)格管理學(xué)生使用手機(jī)，出發(fā)點(diǎn)是為了學(xué)生能把更多的心思用在學(xué)習(xí)上，不要影響課堂秩序，提高學(xué)習(xí)的效果。這個(gè)出發(fā)點(diǎn)是好的，作為家長(zhǎng)，應(yīng)該主動(dòng)配合學(xué)校的工作，同時(shí)也要教育自己的子女，引導(dǎo)他們遵守學(xué)校的規(guī)章制度。

2、增強(qiáng)孩子的自制力。孩子長(zhǎng)這么大應(yīng)該懂點(diǎn)事，知道天天玩手機(jī)不好，但就是忍不住玩，這其實(shí)是自制力差的表現(xiàn)，所以家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)培養(yǎng)孩子的自制力，讓孩子自己合理地玩手機(jī)，自律的人才會(huì)更優(yōu)秀。

3、填充孩子的空閑時(shí)間。孩子現(xiàn)在的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，但是空閑時(shí)間也是比較多的，而大部分孩子沉迷手機(jī)都是因?yàn)榭臻e時(shí)間經(jīng)常玩手機(jī)導(dǎo)致的，所以家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)填充孩子的空閑時(shí)間，讓孩子沒(méi)有足夠的時(shí)間去玩手機(jī)，這樣就不會(huì)沉迷。

現(xiàn)在是信息時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)發(fā)展迅速，讓很多孩子了解到了手機(jī)、認(rèn)識(shí)到了手機(jī)。玩手機(jī)有利有弊，但是弊端大于利，所以應(yīng)該控制孩子使用手機(jī)的時(shí)間，讓孩子了解到手機(jī)會(huì)帶來(lái)哪些危害。

孩子拿手機(jī)去學(xué)校家長(zhǎng)該怎么辦

1、有一個(gè)正確的手機(jī)觀念，知道玩手機(jī)的利弊，確定在學(xué)校使用手機(jī)的時(shí)間?，F(xiàn)在的環(huán)境沒(méi)有手機(jī)是無(wú)法想像的，手機(jī)已經(jīng)作為一種交往、支付、學(xué)習(xí)、娛樂(lè)、工作的一種工具，作為學(xué)生可以用手機(jī)更好地與同學(xué)交流，也能夠隨時(shí)查找學(xué)習(xí)資料，了解新聞，這是有利的一面。

但是，如果把手機(jī)當(dāng)成一種游戲機(jī)，整天與人微信聊天，刷朋友圈，那么肯定會(huì)影響學(xué)業(yè)，影響高考，這是絕對(duì)不允許的。所以，手機(jī)可以帶進(jìn)學(xué)校，但絕對(duì)不帶進(jìn)課堂，可以宿舍里適當(dāng)使用，也可以方便及時(shí)與父母交流溝通。

2、父母也要以身作則，向孩子承諾，用自己的言行舉止給孩子做榜樣。父母在家里盡量少玩手機(jī)，如果是用手機(jī)進(jìn)行工作、學(xué)習(xí)，要向孩子說(shuō)明，畢竟有些學(xué)習(xí)要求需要在手機(jī)上完成。

3、孩子在家玩手機(jī)的范圍。孩子放學(xué)回到家里，使用手機(jī)范圍較為自由，但是也不能影響與家人、親友的正常交流。尤其吃飯時(shí)不能玩手機(jī)，在親友面前不能玩手機(jī)，這是對(duì)別人最起碼的尊重。

孩子學(xué)校玩手機(jī)叫家長(zhǎng)，說(shuō)明這種現(xiàn)象已經(jīng)不是出現(xiàn)一次兩次了，肯定是孩子在學(xué)校經(jīng)常玩手機(jī)，老師實(shí)在是管不住了才會(huì)叫家長(zhǎng)，不知道咱孩子年齡具體多大，但學(xué)校玩手機(jī)到要求叫家長(zhǎng)，可見(jiàn)孩子迷戀手機(jī)到了一定程度了，還不及時(shí)制止，必定會(huì)影響學(xué)習(xí)成績(jī)的。那孩子學(xué)校玩手機(jī)叫家長(zhǎng)怎么辦？

我個(gè)人認(rèn)為首先必須停課反省，讓孩子意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題的嚴(yán)峻性，同時(shí)家長(zhǎng)必須全力配合。同時(shí)家長(zhǎng)也要反思，孩子玩手機(jī)到這種程度了，家長(zhǎng)沒(méi)有察覺(jué)。手機(jī)沒(méi)收，考試前不能讓孩子再看見(jiàn)，家里斷網(wǎng)，家長(zhǎng)當(dāng)孩子面也不能玩手機(jī)，看電視。堅(jiān)持半個(gè)月，看孩子干嘛，他自己著急，不能上學(xué)學(xué)習(xí)，才是我們希望看到的。

舉個(gè)我身邊的例子，我朋友的孩子，智商特別高，初二還是班級(jí)的佼佼者，不知道什么時(shí)候迷戀上了游戲，家里發(fā)現(xiàn)時(shí)成績(jī)已經(jīng)下滑。打過(guò)罵過(guò)，都無(wú)濟(jì)于事，家里電視關(guān)機(jī)，手機(jī)停機(jī)，孩子就去網(wǎng)吧玩。

媽媽和孩子玩貓捉老鼠的游戲，孩子請(qǐng)假上廁所，十分鐘到了，孩子沒(méi)回來(lái)，媽媽去廁所找，孩子就藏在附近，媽媽發(fā)現(xiàn)孩子沒(méi)了，立刻騎上自行車(chē)追，這時(shí)孩子出來(lái)了，望著媽媽遠(yuǎn)去的身影，輕蔑的笑了，往相反的方向走了。

當(dāng)媽媽沒(méi)有找到孩子，筋疲力盡的回來(lái)，我們告訴她過(guò)程時(shí)，媽媽嚎啕大哭，真的絕望了。后來(lái)大家出主意，跟孩子開(kāi)誠(chéng)布公的談?wù)?，允許他玩，但是一定有明確的時(shí)間限制，而且成績(jī)必須保持原來(lái)水平，還要跟老師溝通，得到老師的幫助，效果會(huì)更好一些。

所以如果咱家孩子是面臨升學(xué)的關(guān)鍵時(shí)期，還在學(xué)校玩手機(jī)，迷戀游戲，家長(zhǎng)不要怕耽誤時(shí)間，孩子不醒悟，即使人在學(xué)校，不學(xué)習(xí)，跟停課是一樣的。重點(diǎn)看看孩子在家的表現(xiàn)，是不是著急上學(xué)，是不是著急學(xué)習(xí)，是不是看不見(jiàn)手機(jī)發(fā)脾氣，玩不上游戲鬧心，必須幫助孩子把它戒掉，不然以后考大學(xué)無(wú)望了。

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，孩子使用手機(jī)成為越來(lái)越常見(jiàn)的事，然而，孩子的自制力是非常有限的，他們?cè)谑褂玫倪^(guò)程中，非常容易出現(xiàn)沉迷的現(xiàn)象，導(dǎo)致孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)絹?lái)越差，與家人朋友的關(guān)系也越來(lái)越差。

孩子手機(jī)成癮家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦

首先，理解是解決問(wèn)題的第一步。家長(zhǎng)需要與孩子進(jìn)行深入的溝通，了解他們內(nèi)心的真實(shí)想法和需求。通過(guò)傾聽(tīng)，家長(zhǎng)不僅能夠增進(jìn)與孩子的關(guān)系，還能更好地幫助他們找到合適的應(yīng)對(duì)方式。

其次，設(shè)定合理的使用規(guī)則至關(guān)重要。家長(zhǎng)可以與孩子共同制定手機(jī)使用時(shí)間表，明確學(xué)習(xí)、休息和娛樂(lè)的時(shí)間段。這樣的方式不僅能讓孩子感受到參與感，還能幫助他們培養(yǎng)自律能力。

此外，鼓勵(lì)孩子參與更多的線下活動(dòng)也是一個(gè)有效的解決方案。無(wú)論是體育鍛煉、藝術(shù)創(chuàng)作還是家庭聚會(huì)，這些活動(dòng)都能豐富孩子的生活，轉(zhuǎn)移他們對(duì)手機(jī)的注意力。通過(guò)參與這些活動(dòng)，孩子不僅能夠結(jié)識(shí)新朋友，還能培養(yǎng)多種興趣愛(ài)好，從而在生活中找到更多的樂(lè)趣。

還有，約法三章，規(guī)定玩手機(jī)的時(shí)間。如果強(qiáng)制性讓孩子不玩手機(jī)效果不一定好，家長(zhǎng)可以通過(guò)規(guī)定孩子玩手機(jī)的時(shí)間來(lái)限制，防止其玩手機(jī)上癮，可以跟孩子達(dá)成協(xié)議，比如規(guī)定他每天在某個(gè)時(shí)間段可以玩手機(jī)，能玩多久，不要耽誤做作業(yè)等。

現(xiàn)在的手機(jī)功能強(qiáng)大，手機(jī)上各式各樣的軟件吸引著孩子的注意力，尤其是視頻、游戲等類(lèi)型的軟件，更是對(duì)自控力不強(qiáng)的孩子來(lái)說(shuō)誘惑力非常大，很容易就會(huì)吸引到孩子的視線。孩子控制不住對(duì)手機(jī)的使用，長(zhǎng)時(shí)間玩手機(jī)，不寫(xiě)作業(yè)不學(xué)習(xí)，甚至不運(yùn)動(dòng)不吃飯，嚴(yán)重干擾到日常生活，此時(shí)，家長(zhǎng)是可以考慮沒(méi)收孩子的手機(jī)。

家長(zhǎng)沒(méi)收孩子手機(jī)怎么辦

1、告知原因，沒(méi)收孩子手機(jī)后需要告訴孩子原因，讓孩子能理解父母的用心。當(dāng)然也可以給孩子適當(dāng)?shù)暮锰帲热鐜コ源蟛?，或者買(mǎi)玩具，衣服等，讓孩子能淡化失去手機(jī)的情緒，了解沒(méi)有手機(jī)也可以有開(kāi)心的事可以做。

2、讀懂需求，精準(zhǔn)關(guān)愛(ài)如果家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子喜歡用手機(jī)聽(tīng)音樂(lè)、看網(wǎng)劇、玩游戲，可能孩子想要滿足的是放松、娛樂(lè)需求。可以帶孩子參與社會(huì)實(shí)踐與志愿服務(wù)活動(dòng)，和孩子一起參加戶外體育運(yùn)動(dòng)等。

3、心態(tài)平和，共商約定用協(xié)商的語(yǔ)氣與孩子交流，孩子會(huì)感到家長(zhǎng)的尊重和關(guān)心，也更容易接受建議。溝通的基礎(chǔ)打好了，家長(zhǎng)可以進(jìn)一步與孩子商量制定使用手機(jī)的規(guī)則。

手機(jī)對(duì)孩子的影響有哪些

手機(jī)已經(jīng)成為人們生活的重要組成部分，很多學(xué)校為了防止孩子沉迷，禁止孩子帶手機(jī)進(jìn)入學(xué)校，但是，總有些孩子偷偷將手機(jī)帶入學(xué)校，影響課堂，面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)要及時(shí)與孩子溝通，告知孩子玩手機(jī)的危害，培養(yǎng)孩子責(zé)任感，減輕手機(jī)對(duì)孩子帶來(lái)的影響。

孩子偷偷把手機(jī)帶到學(xué)校怎么辦

1、及時(shí)告知老師，讓老師把孩子的手機(jī)收上去。家長(zhǎng)給孩子買(mǎi)手機(jī)的原因很多，比如方便與之聯(lián)系。但學(xué)校是不允許學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)校園的，一旦被發(fā)現(xiàn)，肯定會(huì)第一時(shí)間收走。所以，當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子拿手機(jī)去學(xué)校，一定要及時(shí)和老師取得聯(lián)系，讓老師把他的手機(jī)收走，等放學(xué)了再還給他。

2、等孩子從學(xué)?；貋?lái)好好和他們談?wù)劇＿@個(gè)事情已經(jīng)發(fā)生，家長(zhǎng)們需要想的是解決辦法。家長(zhǎng)可以和孩子聊一聊，告知他不要把手機(jī)帶進(jìn)學(xué)校，就算要帶，那也要第一時(shí)間交給老師保管。這是很好的平衡辦法，千萬(wàn)不要藏著掖著，還偷偷在學(xué)校使用。

3、增強(qiáng)孩子的自制力。孩子長(zhǎng)這么大應(yīng)該懂點(diǎn)事，知道天天玩手機(jī)不好，但就是忍不住玩，這其實(shí)是自制力差的表現(xiàn)，所以家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)培養(yǎng)孩子的自制力，讓孩子自己合理地玩手機(jī)，自律的人才會(huì)更優(yōu)秀。

4、規(guī)定玩手機(jī)的時(shí)間。在家里，一定限制孩子使用手機(jī)的時(shí)間，一方面可以有效防止孩子近視，另一方面還可以預(yù)防孩子沉迷于其中，無(wú)法自拔，讓孩子可以利用更多的時(shí)間接觸更加有意義的事情。

手機(jī)已經(jīng)成為人們生活的重要組成部分，孩子接觸手機(jī)的機(jī)會(huì)也越來(lái)越多，很多孩子由于自制力差等原因沉迷手機(jī)，有些孩子甚至違背學(xué)校規(guī)定，偷偷將手機(jī)帶入學(xué)校，不但影響老師的教學(xué)秩序，也對(duì)影響其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。

孩子玩手機(jī)被學(xué)校停課怎么辦

首先，家長(zhǎng)要積極與學(xué)校取得聯(lián)系，引導(dǎo)孩子向老師道歉，然后向?qū)W校和老師說(shuō)情，請(qǐng)求學(xué)校給予孩子重返學(xué)校的機(jī)會(huì)，讓孩子繼續(xù)學(xué)習(xí)。

其次，弄清孩子帶手機(jī)去學(xué)校的原因。家長(zhǎng)千萬(wàn)不要打罵孩子，要保持冷靜，與孩子溝通，了解孩子帶手機(jī)去學(xué)校是進(jìn)行學(xué)習(xí)，還是進(jìn)行玩樂(lè)，家長(zhǎng)可根據(jù)具體原因，采取對(duì)應(yīng)措施引導(dǎo)孩子。

然后，家長(zhǎng)要給孩子制定使用手機(jī)的規(guī)則。手機(jī)已經(jīng)成為人們生活的必需品，完全禁止孩子玩手機(jī)也是不可能的，因此，最好的辦法是，家長(zhǎng)與孩子一起制定規(guī)則，引導(dǎo)孩子正確使用手機(jī)。

最后，家長(zhǎng)要幫助孩子樹(shù)立責(zé)任感。人生的不同階段，要承擔(dān)的義務(wù)和責(zé)任也是不同的，孩子現(xiàn)階段最重要的任務(wù)是學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)要讓孩子明白學(xué)習(xí)的重要性，讓孩子學(xué)會(huì)為自己的人生負(fù)責(zé)。