孩子上課愛搞小動作怎么教育

在生活中，很多家長都會接到老師的“投訴”說，自家孩子在上課期間總是不能專心聽講，經(jīng)常會在底下做一些小動作，無論說多少次都沒有什么用。對于這種情況，家長不僅需要糾正孩子的不良行為，還需要有意的培養(yǎng)他們的專注力。

孩子上課愛搞小動作怎么教育

1、要糾正孩子在課堂上的表現(xiàn)，合適的人肯定是老師，可是現(xiàn)實是我們沒有辦法要求老師，老師也沒有精力去操作這樣的事。所以家長要承擔(dān)這個責(zé)任，在家重新訓(xùn)練，何況孩子注意力不集中的問題，根源還是家庭環(huán)境和教育方式不對造成的，解鈴還需系鈴人。

當(dāng)然如果選擇這樣的方式，家長最需要做的就是減少對孩子嘮叨和訓(xùn)斥的次數(shù)，因為嘮叨和訓(xùn)斥，你只會讓孩子對相應(yīng)的事情產(chǎn)生厭煩，從而注意力會更加不集中。

2、孩子在寫作業(yè)的時候，就要營造一個有利于集中注意力的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境，也就是孩子的書桌上只能放學(xué)習(xí)用品，不可以擺放玩具、食品，家長也盡可能不要在孩子學(xué)習(xí)的時候進(jìn)進(jìn)出出，更不能在旁邊鼓搗手機(jī)等，分散孩子注意力的事情。

3、給孩子買一些需要花時間去玩的玩具。孩子身邊的玩具其實也能幫助其提高專注度，拼圖就是個不錯的選擇，一開始家長們可以給孩子一個塊數(shù)較少的拼圖，孩子的興趣被提起來之后，則可以選擇塊數(shù)較多的拼圖。

許多孩子喜歡在課堂上講話，經(jīng)常受到老師的批評。如果父母對孩子的這個習(xí)慣不夠重視，孩子就會把這個不良習(xí)慣帶到高年級，孩子就會逐漸進(jìn)入青春期早期，叛逆心理就會萌芽，這時候家長在想管教孩子就更難管教他了。所以家長可以根據(jù)以下的教育方法，幫助孩子及時改正。

孩子上課話多怎么教育

一、父母的教育很重要。很多孩子都是父母在家里的寶貝，所以很多時候父母不會因為孩子的一些過失而責(zé)備孩子，但這其實是溺愛的表現(xiàn)。如果孩子在生活中平時有一些不正確的行為，家長一定要及時給予正確的指導(dǎo)，否則以后的生活可能會出現(xiàn)一些問題。

例如，當(dāng)孩子喜歡在課堂上講話時，家長要端正孩子的態(tài)度，在課堂上認(rèn)真聽講，尊重老師。這不僅能提高他們的學(xué)習(xí)成績，還能得到老師的表揚，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

二、幫助孩子樹立規(guī)則意識。當(dāng)孩子遇到不明白的事情時，他們會立即打斷老師的講課，提出自己的問題，甚至在課堂上與老師討論。這樣的孩子不存在注意力不集中的問題，他們的問題是缺乏集體規(guī)則意識，不知道該說什么，什么時候說。

三、多關(guān)愛孩子。孩子們用頑皮的方式來吸引周圍人的注意，造成這種情況的原因可能仍然來自家庭。比如父母平時工作很忙，所以不理他，也沒有給予足夠的重視。因此，家長要多與孩子交流，多傾聽，經(jīng)常表揚和鼓勵孩子。孩子從父母那里得到更多的關(guān)注，而其他領(lǐng)域的關(guān)注需求則不那么強烈。

小孩子上課小動作太多，不能專心聽講，有時候做事或者學(xué)習(xí)也是三心二意、拖拖拉拉，這對孩子以后的成才極為不利，我們應(yīng)該想辦法讓孩子快速調(diào)整過來，下面我給大家介紹了幾種方法，希望你們能夠覺得有用。

小孩子上課小動作太多怎么辦

1、首先要向孩子講清道理，要讓他懂得：做任何事情都不能三心二意，否則什么事也做不成。

2、對于孩子的不專心要給予適當(dāng)?shù)膲毫?。有的孩子在學(xué)習(xí)時坐不住，看書，寫作業(yè)時經(jīng)常思想開小差，不是東張西望，就是翻這翻那，或者做小動作，這方面他們往往活潑靈巧，思維敏捷，情感表現(xiàn)明顯，可對學(xué)習(xí)卻采取無所謂的態(tài)度。因此，對他們一定要給予適當(dāng)壓力。

3、對孩子進(jìn)行集中注意力的培養(yǎng)。如果孩子好動是智力超常，您可以和老師或有關(guān)方面聯(lián)系，對孩子采取特別的教育措施；孩子的不專心是由于學(xué)習(xí)障礙，您就想辦法給孩子補課。

如果孩子難于安靜是由于習(xí)慣，您就著手從培養(yǎng)習(xí)慣入手。安排孩子從事一些必須專心致志才能完成的游戲，可以從看圖書、聽故事做起，逐漸延長其集中注意力的時間。

課堂是孩子接收知識的重地，只有認(rèn)真聽講，才有可能取得一個好成績。但有些孩子在上課期間，總是會做出一些違反紀(jì)律的行為，無論老師提醒多少次，孩子依舊屢教不改，讓父母非?？鄲馈?/p>

孩子上課不聽話家長怎么教育

1、了解孩子的心理特征，正確引導(dǎo)。孩子不同年齡階段有各種各樣的“不聽話”，小學(xué)、初中、高中和大學(xué)“不聽話”的情況是不同的，再加上個體差異，“不聽話”的程度也不同。

因此，家長應(yīng)該了解不同年齡階段孩子的心理特征，思考“不聽話”的緣由，理解“不聽話”的合理性，變訓(xùn)斥為引導(dǎo)，變說教為啟發(fā)，變對峙為交流，讓孩子由“不聽話”慢慢變?yōu)椤奥犜挕薄?/p>

2、與班主任交流。當(dāng)孩子在課堂上不遵守紀(jì)律的時候，父母一定不要第一時間訓(xùn)斥，因為你并不知道事情真相是什么，一旦不分青紅皂白一頓訓(xùn)斥，有可能會導(dǎo)致孩子出現(xiàn)反感與叛逆心理，還會冤枉了孩子。先找到孩子的班主任進(jìn)行溝通和交流，了解一下事情的經(jīng)過，做一個大概的判斷。

3、詢問孩子事情經(jīng)過。一般來講，班主任屬于除了家長最了解孩子性格的那個人，且也會知道孩子在課堂上不遵守紀(jì)律的原因，但也不排除有班主任不知道的“真相”存在。那么，父母在聽了班主任的講述之后，要和孩子慢斯條理的嘮一嘮，聽聽孩子對于這些事情有什么解釋。

課堂是孩子學(xué)習(xí)知識的重要途徑，但是有些孩子并沒有意識到這一點，總是在上課的時候發(fā)呆，說話，有的甚至頂撞老師。面對孩子的種種行為，有些家長真是操碎了心。

孩子上課講話家長應(yīng)該怎么教育

1、家長要改變家庭說話環(huán)境。孩子愛說話，有時也是受家庭的影響，比如爸爸媽媽在家里愛嘮叨抱怨斗嘴，孩子受影響，慢慢也就學(xué)會了，所以父母可以有意識地少嘮叨，少抱怨，少說那些沒有實際沒有具體內(nèi)容的話，孩子慢慢也會不多說，不亂接話了。

2、父母的教育很重要。很多孩子在家里都是父母的掌中寶，所以很多情況下父母都不會去責(zé)備孩子的一些過錯，但這其實是溺愛的一種表現(xiàn)，如果孩子平時在生活中有一些行為是不正確的，家長就要及時的進(jìn)行正確引導(dǎo)，否則在今后的生活中可能會出現(xiàn)一些問題。就比如說孩子上課了愛說話這個問題，父母一定要端正孩子的態(tài)度，上課要認(rèn)真聽講，尊重老師

3、明確告知孩子這種做法的錯誤性。家長要告訴孩子這種行為的不當(dāng)之處。孩子意識到這些以后，就會注意控制自己的行為。同時，家長還要跟孩子強調(diào)上課以聽老師講課為主，并跟著老師的思路積極思考，如果遇到自己聽不懂的地方，就要在這些地方做上記號，等到課后再向老師或其他同學(xué)請教。

4、孩子改掉一個壞習(xí)慣不是靠一兩節(jié)課，家長要做好督促，做好表揚激勵工作，你要像洪水一樣推著孩子往前走不要吝嗇自己的語言，在親朋好友前也要表揚肯定孩子的努力，使他有更大的改掉壞習(xí)慣的決心和動力。

家有一個做事磨蹭拖拉，沒有時間觀念的孩子是最讓父母苦惱的。因為這類孩子不僅在生活上表現(xiàn)得非常磨蹭，在學(xué)習(xí)方面也是這樣，比如每天早上上學(xué)都會遲到，而且長期遲到，會非常影響孩子的心理健康，所以家長一定要給予重視。

孩子上課遲到應(yīng)該怎么教育

1、讓孩子知道準(zhǔn)時上學(xué)的重要性。首先按時上學(xué)，不遲到不早退，無事不請假，是作為學(xué)生最基本的責(zé)任。這和工作的人要完成自己的工作職責(zé)，做老師的要完成自己的教學(xué)任務(wù)一樣，都是最起碼的責(zé)任問題。

孩子一定要樹立自己的責(zé)任感。其次跟孩子講講不準(zhǔn)時上學(xué)的危害，包括身心健康和拖拉壞習(xí)慣，父母還可以借著講故事說道理的方式，讓孩子深刻意識到遲到的危害。

2、幫助孩子能夠準(zhǔn)時上學(xué)。以一年級的孩子為例，孩子有時候其實是想準(zhǔn)時上學(xué)的，但是苦于沒有合適的方法，這個時候父母在前面需要給打好基礎(chǔ)。

首先你需要和孩子一起去了解從家到學(xué)校不同的方式需要多長時間，比如說開車多少時間，公交車多少時間，走路多少時間。這樣可以根據(jù)不同的出行方式來選擇出門的時間點。

在生活中，相信很多家長都被老師反映過孩子上課總是講話的問題，對于這種情況，大多數(shù)家長都是采取暴力的方式，來制止孩子，但這樣很容易引起孩子的逆反心理，讓事情變得更加糟糕。

孩子上課講小話怎么教育

1、告訴孩子上課說話的害處。孩子了解到上課說話的壞處之后。就會從心底認(rèn)識到上課是不該說話的。他一旦對某件事情有了正確的認(rèn)知，就會形成自我約束力，減少上課說話的頻率，直至完全改正這一壞習(xí)慣。

2、告訴孩子上課想說話時要先想一想。我們不要期望上課愛說話的孩子可以一下變得遵守紀(jì)律起來，畢竟他剛剛上一年級，還不習(xí)慣遵守課堂秩序，任何習(xí)慣的養(yǎng)成都需要一個過程，我們要給孩子改正壞習(xí)慣的時間。

我們可以告訴孩子，在課堂上想說話的時候，要先這樣想一想：這句話非說不可嗎？能不能等到下課再說？同學(xué)正在專心聽講呢，他一定不希望被打擾吧。當(dāng)孩子意識到這些的時候，就能夠抑制自己想說話的沖動，用理智去約束自己的行為。

3、不要讓孩子向上課愛說話的人學(xué)習(xí)。當(dāng)我們告訴孩子上課不許說話的時候，孩子也許會說，某某同學(xué)上課就說話了。他這樣說，其實是為自己找借口，因為他也知道上課不該說話，但如果有人做了同樣的事情，他就會覺得“理直氣壯”一些。此時，我們應(yīng)該告訴孩子，不要向上課愛說話的孩子學(xué)習(xí)。