孩子性子太急怎么辦

男孩子性子慢做事拖拉，我們要注意培養(yǎng)孩子的各方面能力，訓(xùn)練孩子的注意力，做好孩子的榜樣，生活中我們做事的時(shí)候要給自己設(shè)定目標(biāo)，不要整天碌碌無(wú)為，孩子做事的習(xí)慣會(huì)受到家人的影響，多鼓勵(lì)鼓勵(lì)孩子。

男孩子性子慢做事拖拉怎么辦

1、時(shí)間分割法：低年級(jí)小學(xué)生的注意力是短暫的，注意力持續(xù)時(shí)間一般約為15到20分鐘。如果持續(xù)時(shí)間太長(zhǎng)，大腦會(huì)疲勞，學(xué)習(xí)效率變低，加之作業(yè)量大，會(huì)感到做作業(yè)是漫長(zhǎng)而痛苦的事。面對(duì)總也做不完的作業(yè)，孩子最后選擇的結(jié)果就是拖拉。

因此家長(zhǎng)可以把時(shí)間化整為零，分割成三四段。比如估計(jì)要用1小時(shí)完成的作業(yè)，把時(shí)間分成三個(gè)“20分鐘”，每個(gè)“20分鐘”一結(jié)束，就休息5或10分鐘。

由于每次時(shí)間短，還有“短期終極目標(biāo)”作為激勵(lì)，做起作業(yè)來(lái)感覺(jué)有個(gè)盼頭，就會(huì)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)思想高度集中地做作業(yè)。也可以用化數(shù)為量的辦法，即把要做的所有作業(yè)按數(shù)量劃分成幾部分。

2、能力訓(xùn)練法：首先學(xué)習(xí)是一種能力，是由眼睛和手共同“協(xié)調(diào)、配合”的結(jié)果。如果孩子的視覺(jué)分辨能力、視覺(jué)廣度、視覺(jué)記憶以及精細(xì)動(dòng)作落后，那么，做作業(yè)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)就是一件困難的事。再加上小學(xué)生往往憑興趣做事，學(xué)習(xí)的時(shí)候玩東西要比從事抄寫(xiě)或者反復(fù)計(jì)算輕松得多。

在我們身邊，存在著各種各樣性格的孩子，比如有些孩子的性格比較安靜沉穩(wěn)，做事有條不紊的，而有些孩子的性格則比較急躁，沒(méi)有一點(diǎn)耐心，讓父母感到非常苦惱，但又束手無(wú)策。

孩子性子急怎么辦

1、先安撫情緒。首先當(dāng)孩子出現(xiàn)暴躁脾氣時(shí)，安撫孩子的情緒，要告訴孩子急是沒(méi)有用的，反而還會(huì)干擾自己處理問(wèn)題的思維。最重要的是解決問(wèn)題，平定孩子的心態(tài)，然后再去處理問(wèn)題。

2、讓孩子吃一次虧?！俺砸粔q，長(zhǎng)一智”，這話(huà)是有一定道理的。孩子脾氣急，家長(zhǎng)不要總是告訴孩子“不要急，不要急”。說(shuō)一千道一萬(wàn)，孩子不一定能聽(tīng)進(jìn)心里，而且還可能覺(jué)得你說(shuō)的不對(duì)，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，光說(shuō)不練假把式，適當(dāng)?shù)目梢宰尯⒆铀€(gè)跟頭，孩子就能明白脾氣急有什么不好。

3、適度的延遲滿(mǎn)足孩子的要求。這里所說(shuō)的適度“延遲滿(mǎn)足”，需要按照孩子的年齡與承受范圍，不能盲目的延遲再延遲，以免造成反效果。適度的延遲滿(mǎn)足，可以讓孩子逐漸學(xué)會(huì)忍耐，并且在忍受“痛苦”時(shí)，養(yǎng)成一種同理心。

因?yàn)闈M(mǎn)足欲望與期待值是成正比的，所以家長(zhǎng)并不能一味地輕易滿(mǎn)足孩子的要求。當(dāng)然延遲滿(mǎn)足也是需要技巧的，比如父母的態(tài)度一定不能太過(guò)強(qiáng)硬。同時(shí)，延遲的時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)。

有耐心的小孩子做事比較沉穩(wěn)認(rèn)真，學(xué)習(xí)能力比較強(qiáng)，也更加容易成功，反之，一個(gè)性格比較急躁的小孩子，很難長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持同一件事，甚至如果他人沒(méi)有立即滿(mǎn)足，就不顧場(chǎng)合的大哭大鬧，亂發(fā)脾氣。

孩子性子急愛(ài)哭怎么辦

1、爸爸媽媽首先要保持平靜。當(dāng)孩子發(fā)脾氣時(shí)，如果大人也跟著生起氣來(lái)，那么雙方是很難溝通的，一番大聲呵斥帶來(lái)的結(jié)果往往是孩子更大聲地哭泣。而且，如果父母都控制不住自己的脾氣，又有什么立場(chǎng)要求孩子要控制好情緒呢。我們不妨試著平靜地、輕聲細(xì)語(yǔ)地跟孩子說(shuō)話(huà)，孩子才會(huì)愿意聽(tīng)我們說(shuō)了什么。如果你能做到第一步，你就已經(jīng)成功了一大半。

2、不要孩子一哭鬧就依從他。這是家庭教育里的頭等大忌。孩子發(fā)脾氣時(shí)，可以用轉(zhuǎn)移注意力的辦法，引導(dǎo)他做其他事情;又或者對(duì)他置之不理，轉(zhuǎn)身離開(kāi)或者做自己的事情，孩子才能意識(shí)到發(fā)脾氣是沒(méi)有用的，發(fā)脾氣并不是一種解決問(wèn)題的辦法，因而減少這種行為。

3、與孩子感同身受。我們可以坐在孩子的身邊問(wèn)他：“你愿意告訴我發(fā)生了什么事嗎？”通常，當(dāng)你問(wèn)孩子第一遍的時(shí)候孩子不愿說(shuō)話(huà)，我們可以等待一會(huì)，再次問(wèn)孩子。如果孩子還是不說(shuō)，那就告訴孩子等你想說(shuō)的時(shí)候再來(lái)找你說(shuō)。然后，你就安靜地等待和傾聽(tīng)孩子。

4、培養(yǎng)孩子的延遲滿(mǎn)足能力。延遲滿(mǎn)足能力要求孩子以耐心為基礎(chǔ)，著眼于長(zhǎng)遠(yuǎn)的利益，能夠克服眼前的困難。對(duì)于急性子的孩子，家長(zhǎng)就要注重延遲滿(mǎn)足能力的培養(yǎng)，鍛煉孩子的忍耐力。

每一個(gè)愛(ài)耍脾氣的孩子都是有著其中的原因存在的，但是有很多父母在面臨這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候都會(huì)選擇忽略，時(shí)間久了，就會(huì)放任不管。其實(shí)如果放任孩子繼續(xù)生氣耍性子，這對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)本來(lái)就不是一件好事，而且?guī)?lái)的負(fù)面狀況也是比較多的。

孩子總愛(ài)生氣耍性子怎么辦

1、家長(zhǎng)提前告知活動(dòng)規(guī)則。無(wú)規(guī)矩不成方圓，任何事情只要給孩子設(shè)定了合理的規(guī)矩，那么孩子就會(huì)去按照規(guī)矩去做，遵守規(guī)則的。沒(méi)有規(guī)矩也沒(méi)有提前告知，而采取的強(qiáng)制性的措施，孩子就會(huì)反抗的。如此這樣用提前告知的方法，規(guī)劃孩子的每一次的行為，就阻止了孩子發(fā)脾氣的事情發(fā)生了。

2、細(xì)心觀察孩子發(fā)脾氣原因。孩子在發(fā)脾氣時(shí)家長(zhǎng)要細(xì)心觀察，做到心中有數(shù)，對(duì)癥下藥做好教育引導(dǎo)，孩子才能聽(tīng)。有的時(shí)候看似孩子在亂發(fā)脾氣，其實(shí)是有一些現(xiàn)實(shí)原因的。家長(zhǎng)要善于觀察到孩子發(fā)脾氣的原因后，及時(shí)給與孩子幫助或者開(kāi)導(dǎo)解釋。

3、要允許孩子情緒發(fā)泄。人都是會(huì)遇到不開(kāi)心的時(shí)候，孩子也會(huì)這樣的，有的時(shí)候孩子亂發(fā)脾氣是有一些現(xiàn)實(shí)原因的。這個(gè)時(shí)候在保障孩子安全的情況下，要讓孩子去發(fā)泄不良情緒，家長(zhǎng)不要去制止，或者和孩子去爭(zhēng)吵，讓孩子去哭去鬧，去讓孩子情緒發(fā)泄。等孩子情緒發(fā)泄完了，孩子情緒穩(wěn)定后，家長(zhǎng)再去和孩子進(jìn)行溝通，了解孩子發(fā)脾氣的原因。

4、建立規(guī)則，不去妥協(xié)。家長(zhǎng)對(duì)于孩子無(wú)理的要求不能妥協(xié)，有些孩子無(wú)理的要求沒(méi)有滿(mǎn)足，就用發(fā)脾氣哭鬧的方法來(lái)達(dá)到要求。以后就會(huì)用這樣的方法去要挾家長(zhǎng)，孩子發(fā)脾氣的次數(shù)就會(huì)越來(lái)越多，解決孩子達(dá)不到要求就亂發(fā)脾氣，最好的方法就是建立規(guī)則，幫助孩子樹(shù)立規(guī)則意識(shí)，用規(guī)則來(lái)管理孩子的情緒和行為。

性子急躁的孩子沒(méi)有耐心，做事情不能堅(jiān)持很容易放棄，而且不能等待，如果不能立刻滿(mǎn)足他們的心愿，孩子就會(huì)采取亂發(fā)脾氣等方式來(lái)達(dá)到自己的目的。所以作為父母，一定要保持好耐心，做好他們的榜樣，然后再給予他們正確的教育和引導(dǎo)。那么，孩子性子太急怎么辦呢？

孩子性子太急怎么辦

1.和諧溫和的家庭環(huán)境更有助于孩子性格的塑造。很多人說(shuō)，孩子是一個(gè)家庭的鏡子，很多時(shí)候看孩子怎樣，就能知道這個(gè)家庭怎樣。如果父母脾氣急躁，遇事總是大驚小怪，那就會(huì)讓孩子耳濡目染地變得慌張、急躁。如果父母的性格是溫和的，遇事不慌張，做事有章法，那就能養(yǎng)出一個(gè)性格溫和、堅(jiān)強(qiáng)的孩子，遇事也能學(xué)會(huì)冷靜處理。當(dāng)然，家庭環(huán)境不只是說(shuō)家庭成員的性格、脾氣，也是說(shuō)他們之間的處事方式，還包括家里的陳設(shè)布置，試想一個(gè)亂糟糟的家，人一回來(lái)就會(huì)覺(jué)得煩躁不安，性格自然就變得急躁、焦慮，所以一個(gè)舒適整潔的家對(duì)于孩子性格的塑造也是很重要的。

2.讓孩子學(xué)會(huì)溝通和等待，有助于孩子改掉急躁。孩子不同于大人，他們總是有什么說(shuō)什么，想要什么東西就想立馬得到，遇到問(wèn)題也容易慌張急躁，缺乏耐心是很多孩子的毛病。當(dāng)孩子遇事急躁，不知所措時(shí)，父母可引導(dǎo)孩子冷靜下來(lái)，自己去想想解決辦法，當(dāng)孩子急于想要某樣?xùn)|西時(shí)，父母可不急著拒絕，而是告訴孩子?xùn)|西可以給，但你要先學(xué)會(huì)等待才行。學(xué)會(huì)等待會(huì)是孩子需要學(xué)習(xí)和掌握的一件事，比如幼兒園做游戲時(shí)孩子們需排隊(duì)等候；孩子想要某樣?xùn)|西也需要耐心等待；遇事要冷靜下來(lái)想想如何處理等，這樣才能慢慢緩解孩子性格急躁的問(wèn)題。

3.幫助孩子控制自己的情緒。孩子和成人一樣，都會(huì)有自己的情緒，發(fā)脾氣也是正常的，但是當(dāng)孩子脾氣過(guò)于急躁的時(shí)候，家長(zhǎng)就應(yīng)該幫助孩子控制一下脾氣。讓孩子知道，亂發(fā)脾氣的孩子是沒(méi)有人會(huì)喜歡的，爸爸媽媽也不會(huì)喜歡。讓孩子站在父母的角度，問(wèn)他如果有別的小朋友跑到你面前大哭你會(huì)不會(huì)給他手機(jī)玩？我想孩子的回答都是否定的，這時(shí)，家長(zhǎng)再把話(huà)題轉(zhuǎn)移到孩子身上。

4.積極應(yīng)答卻不立即滿(mǎn)足。培養(yǎng)孩子的延遲滿(mǎn)足能力，有助于鍛煉孩子的耐心品質(zhì)。我們可以先用動(dòng)作、聲音等回應(yīng)孩子的需求，卻不立即滿(mǎn)足。雖然孩子還在哭泣，但他知道家長(zhǎng)已經(jīng)答應(yīng)他的需求，這樣使孩子處在積極等待狀態(tài)。家長(zhǎng)的積極應(yīng)答和孩子的積極等待都是培養(yǎng)孩子良好心理素質(zhì)的關(guān)鍵。

俗話(huà)說(shuō)“國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)”，學(xué)校也有自己的校規(guī)校紀(jì)，一些孩子在學(xué)校調(diào)皮搗蛋，總是違反校規(guī)校紀(jì)，最終被學(xué)校通知轉(zhuǎn)學(xué)，面對(duì)這種現(xiàn)象，家長(zhǎng)要及時(shí)與老師溝通，了解事情的原因，并引導(dǎo)孩子認(rèn)錯(cuò)，與老師一起尋求好的解決方法。

孩子不聽(tīng)話(huà)老師讓轉(zhuǎn)學(xué)怎么辦

1、家長(zhǎng)要保持冷靜

家長(zhǎng)遇到這樣的問(wèn)題肯定很著急，但著急不是辦法，家長(zhǎng)先冷靜下來(lái)，首先要做的是與孩子溝通一下，就將學(xué)校要求他轉(zhuǎn)學(xué)的事情與他談一談，看孩子對(duì)于目前這種狀況的反應(yīng)，對(duì)于學(xué)校的決定是不是理解，并要他自己決定接下來(lái)該怎么辦。

2、家長(zhǎng)需要了解自己孩子的具體情況。

了解孩子平時(shí)在學(xué)校里的表現(xiàn)、老師對(duì)孩子的評(píng)價(jià)等信息，客觀的分析孩子犯錯(cuò)的原因和程度，看看這個(gè)問(wèn)題是否可以在家長(zhǎng)的幫助下得以解決。

孩子在上學(xué)的過(guò)程中，不但要處理好與同學(xué)之間的關(guān)系，也要處理好師生關(guān)系，生活中，很多孩子不喜歡自己的老師，進(jìn)而影響到孩子的學(xué)習(xí)興趣，出現(xiàn)不想去學(xué)校的現(xiàn)象，面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)要多與孩子溝通，了解背后的原因，必要的時(shí)候與老師聯(lián)系，幫助孩子解決問(wèn)題。

孩子非常討厭班主任怎么辦

傾聽(tīng)孩子的想法。當(dāng)孩子反映不喜歡班主任時(shí)，作為家長(zhǎng)應(yīng)該真誠(chéng)地傾聽(tīng)孩子的想法，并對(duì)其做出共情。與孩子進(jìn)行交流時(shí)，要用真誠(chéng)的態(tài)度和孩子進(jìn)行對(duì)話(huà)，不要做出虛假的姿態(tài)。了解清楚孩子不喜歡班主任的原因，進(jìn)行正面引導(dǎo)。

正向引導(dǎo)孩子。家長(zhǎng)首先要以正面的方式引導(dǎo)孩子?？梢愿嬖V孩子，班主任也是普通人，和我們沒(méi)有什么區(qū)別，他們只是會(huì)教會(huì)孩子很多東西。同時(shí)，也要讓孩子明白老師可能不是完美的。但是，家長(zhǎng)不能完全順從孩子，孩子說(shuō)什么就是什么，這樣對(duì)孩子的教育會(huì)有不良影響。

強(qiáng)調(diào)老師和學(xué)習(xí)的關(guān)系。喜歡班主任可以幫助孩子更喜歡學(xué)習(xí)這門(mén)學(xué)科。相反，討厭班主任可能會(huì)導(dǎo)致對(duì)該學(xué)科的不喜歡。因此，家長(zhǎng)要努力讓孩子明白，不要因?yàn)橛憛挵嘀魅味憛捳T(mén)學(xué)科。家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)孩子通過(guò)更好的成績(jī)來(lái)“回?fù)簟崩蠋?，讓孩子意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。

讓孩子換位思考。家長(zhǎng)要和孩子溝通好，做好孩子和班主任之間的橋梁，讓孩子更多地發(fā)現(xiàn)班主任的好，從而喜歡班主任。“親其師信其道”，喜歡班主任是有益于孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，所以家長(zhǎng)一定要耐心做好孩子的工作。