孩子沒(méi)有積極性怎么培養(yǎng)

孩子做事沒(méi)有積極性，家長(zhǎng)要反思一下自己的教育方式，看一看是否是因?yàn)榧议L(zhǎng)為孩子包辦太多，導(dǎo)致孩子自主性受挫，做事沒(méi)有積極性。如果是這樣，家長(zhǎng)一定要注意提高孩子的積極性，讓孩子變得主動(dòng)。

孩子沒(méi)有積極性怎么培養(yǎng)

1、提高孩子的承擔(dān)能力。孩子年齡小時(shí)，家長(zhǎng)認(rèn)為孩子沒(méi)有承擔(dān)能力，總是為他包辦一切。孩子在這種環(huán)境中成長(zhǎng)，如果遇到難題，總是將問(wèn)題拋給家長(zhǎng)，自己不解決，也不用承擔(dān)責(zé)任，慢慢的孩子遇事就會(huì)失去積極性，長(zhǎng)大后做事也會(huì)沒(méi)主見(jiàn)，承受能力也會(huì)差。

培養(yǎng)孩子承擔(dān)能力，可以從小事做起，比方孩子上學(xué)時(shí)，可以讓孩子自己背書包，鍛煉他自己的事情自己做，不能太依賴家長(zhǎng)。

2、讓孩子多挑戰(zhàn)。許多家長(zhǎng)處于對(duì)孩子的愛(ài)，經(jīng)常會(huì)溺愛(ài)孩子，有些家長(zhǎng)出于對(duì)孩子的保護(hù)，不愿孩子挑戰(zhàn)自我，總認(rèn)為孩子承受能力差。當(dāng)孩子生活中缺乏挑戰(zhàn)時(shí)，慢慢的他就不愿突破自我，做事會(huì)缺乏興趣，沒(méi)有積極性。

孩子成長(zhǎng)中，如果不斷的突破自我，能增加自信心，還能增加做事的樂(lè)趣。家長(zhǎng)可以讓孩子多參加比賽，讓孩子在比賽中越挫越勇，能夠很好的鍛煉孩子的積極性。

孩子沒(méi)有積極進(jìn)取的心，家長(zhǎng)不要著急，我們要學(xué)會(huì)引導(dǎo)孩子，學(xué)會(huì)用自身的行動(dòng)去感染孩子，我們要做孩子的榜樣，面對(duì)孩子的錯(cuò)誤，要正確引導(dǎo)，不要對(duì)孩子不管不顧，應(yīng)該采取正確的教育方式。

孩子沒(méi)有積極進(jìn)取的心怎么辦

1、寬容對(duì)待孩子的錯(cuò)誤，刺激他產(chǎn)生向上的動(dòng)力。面對(duì)孩子的錯(cuò)誤，我們很多父母采用的方式是，輕則斥責(zé)，重則懲罰、打罵，以為這樣就可以讓孩子改正錯(cuò)誤。

2、保持對(duì)孩子的信心。我常說(shuō)：“教育沒(méi)有失敗，只有放棄?！彼裕改敢欢ㄒ３謱?duì)孩子的信心。當(dāng)一個(gè)孩子感到父母對(duì)他還是充滿著信心時(shí)，就會(huì)發(fā)自內(nèi)心的親近自己的父母，心里的疑惑也更樂(lè)于向父母傾訴。

父母的信心可以成倍的提高教育的效果。不過(guò)，對(duì)孩子有信心不能只掛在嘴上，而要更多的表現(xiàn)在行動(dòng)上。當(dāng)孩子遭受挫折的時(shí)候，父母要理解孩子的心情，少一些嘮叨，這就是向孩子暗示，“我相信你能做好”，這個(gè)時(shí)候孩子就會(huì)安心很多。

3、以平和心來(lái)看待孩子的失利。孩子失利之后，父母應(yīng)有的最好的心態(tài)是平和，如果你表現(xiàn)的比孩子還要焦慮、煩躁，很容易讓孩子誤以為，自己有多差勁。

孩子沒(méi)有自信和他的成長(zhǎng)環(huán)境有很大的關(guān)系，包括家庭環(huán)境、學(xué)校環(huán)境、社會(huì)環(huán)境等等，特別是孩子生活的家庭環(huán)境，父母作為孩子接觸最多的人，一言一行都會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生影響。

13歲的孩子沒(méi)有自信怎么培養(yǎng)

1、幫助孩子認(rèn)識(shí)什么是自卑。自卑，顧名思義就是自我評(píng)價(jià)偏低的意思。在成長(zhǎng)過(guò)程中，方方面面都可能導(dǎo)致孩子自卑。

比如：其他小孩兒家庭和睦，而自己卻生活在滿目瘡痍的家庭環(huán)境里，孩子就會(huì)變得自卑；別的孩子都有零花錢，而父母卻對(duì)自己各位摳門，從來(lái)不給一分零花錢，這個(gè)時(shí)候孩子也會(huì)變得自卑。一個(gè)人對(duì)自己過(guò)低的評(píng)價(jià)，不僅會(huì)讓自己變得自暴自棄、破罐破摔，還容易讓自己陷入自卑的危險(xiǎn)境地。

2、幫助孩子了解自己自卑的原因。想要解決自卑的難題，我們首先就應(yīng)該幫助孩子找到自卑的根源在哪里。比如：有的女孩兒越是愛(ài)美，但越是不敢表現(xiàn)自己的美；越是想要得到別人的關(guān)注，但越是不敢被人關(guān)注。

作為父母，我們應(yīng)該多參與孩子的生活，多給予孩子的陪伴，成為孩子最為信賴的父母，成為孩子人生路上最為重要的情感導(dǎo)師。當(dāng)我們對(duì)孩子的心思了解得越透徹，對(duì)孩子的教育引導(dǎo)也就會(huì)更為得心應(yīng)手。

當(dāng)家長(zhǎng)每次看到孩子遇到事情，總是猶猶豫豫，沒(méi)有主見(jiàn)，在一旁總是很著急，恨不得替孩子做決定。生活中膽小沒(méi)有主見(jiàn)的孩子有很多，家長(zhǎng)一定要注意引導(dǎo)孩子。

孩子沒(méi)有主見(jiàn)怎么培養(yǎng)

1、培養(yǎng)孩子的自信心。自信心是一個(gè)人對(duì)自身能力的充分認(rèn)識(shí)和評(píng)估，對(duì)一個(gè)人的成功十分重要。有的孩子看不到自己的能力，認(rèn)為自己干什么都不行，總覺(jué)得不如別人，對(duì)自己力量的認(rèn)識(shí)和可能達(dá)到的成就估計(jì)很膚淺，不穩(wěn)定，完全從屬于別人的評(píng)價(jià)。

因此，做父母的要以肯定的語(yǔ)言評(píng)價(jià)孩子的各方面的表現(xiàn)，切忌以懷疑或否定的語(yǔ)言對(duì)孩子說(shuō)話，如“你看×××做得多好”，“你看×××穿的衣服多好看”等。這很容易使孩子懷疑自己的力量，對(duì)自己失去信心，從而導(dǎo)致孩子要向別人看齊，加重了孩子的從眾心理。

2、提高孩子分辨是非的能力。孩子年齡小，道德觀念還沒(méi)有完全形成，是非判斷標(biāo)準(zhǔn)還很模糊，他們主要是按自己喜愛(ài)和厭惡的情緒來(lái)判斷人物和事物的是與非。孩子模仿性強(qiáng)，控制能力差，往往不分好壞，看別人怎樣，自己就跟著別人學(xué)，難免會(huì)有些不當(dāng)?shù)难孕小?/p>

對(duì)此，家長(zhǎng)既不能忽視也不可羞辱懲罰。恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ悄托牡卣嬲T導(dǎo)、糾正，使孩子通過(guò)成人對(duì)其行為、言語(yǔ)的評(píng)價(jià)，逐步認(rèn)識(shí)到自己行為的是非，從而提高分辨是非的能力。

小孩子沒(méi)有主見(jiàn)，做事總是畏畏縮縮，不敢發(fā)表自己的意見(jiàn)，別人說(shuō)什么就是什么，這種性格是十分不利于孩子的成長(zhǎng)的，所以家長(zhǎng)一定要好好引導(dǎo)孩子，幫助孩子盡快做出改變。那么小孩子沒(méi)有主見(jiàn)怎么培養(yǎng)？

小孩子沒(méi)有主見(jiàn)怎么培養(yǎng)

1、要培養(yǎng)孩子的自信心

自信心是一個(gè)人對(duì)自身力量的認(rèn)識(shí)和充分估計(jì)，它是自我意識(shí)的重要組成部分。有的孩子看不到自己的能力，認(rèn)為自己干什么都行，總覺(jué)得不如別人，對(duì)自己力量的認(rèn)識(shí)和可能達(dá)到的成就估計(jì)很膚淺，不穩(wěn)定，完全從屬于別人的評(píng)價(jià)。因此，做父母的要以肯定的語(yǔ)言評(píng)價(jià)孩子的各方面的表現(xiàn)，切忌以懷疑或否定的語(yǔ)言對(duì)孩子說(shuō)話，如“你看×××做得多好”，“你看×××穿的衣服多好看”等。這很容易使孩子懷疑自己的力量，對(duì)自己失去信心，從而導(dǎo)致孩子要向別人看齊，加重了孩子的從眾心理。

2、要提高分辨是非的能力

孩子年齡小，道德觀念尚未完全形成，是非判斷標(biāo)準(zhǔn)還很模糊，他們主要是按自己喜愛(ài)和厭惡的情緒來(lái)判斷人物和事物的是與非。孩子模仿性強(qiáng)，控制能力差，往往不分好壞，看別人怎樣，自己就跟著別人學(xué)，難免會(huì)有些不當(dāng)?shù)难孕?。?duì)此，家長(zhǎng)既不能忽視也不可羞辱懲罰。恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ悄托牡卣嬲T導(dǎo)、糾正，使孩子通過(guò)成人對(duì)其行為、言語(yǔ)的評(píng)價(jià)，逐步認(rèn)識(shí)到自己行為的是非，從而提高分辨是非的能力。如孩子聽(tīng)見(jiàn)某些人說(shuō)了臟話，于是就跟著學(xué)，這時(shí)父母需要解釋清楚，這句話是罵人的話，不好聽(tīng)，不文明，不要學(xué)說(shuō)等。這樣屢經(jīng)疏導(dǎo)，幼兒便不至因從眾心理而仿學(xué)不良行為，進(jìn)而形成良好的個(gè)性品質(zhì)。

孩子不愛(ài)讀書，對(duì)學(xué)習(xí)也沒(méi)有興趣，不愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)和讀書，家長(zhǎng)這個(gè)時(shí)候，不應(yīng)該想著去逼迫孩子學(xué)習(xí)、讀書，這樣只會(huì)讓孩子更加討厭讀書學(xué)習(xí)，我們要抓住孩子的特點(diǎn)，通過(guò)我們對(duì)孩子的了解，找到合適的方法引導(dǎo)孩子，孩子對(duì)讀書沒(méi)有積極性怎么辦？

孩子對(duì)讀書沒(méi)有積極性怎么辦

1、從孩子感興趣的內(nèi)容入手

在培養(yǎng)孩子閱讀興趣的過(guò)程中，家長(zhǎng)們應(yīng)該以孩子為主體，盡量迎合孩子的內(nèi)心喜好。如果書籍的內(nèi)容是孩子感興趣的，那么閱讀興趣的培養(yǎng)便會(huì)變得簡(jiǎn)單得多。也許孩子感興趣的內(nèi)容在父母?jìng)兛磥?lái)是“膚淺”的，但是對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，卻有可能是樂(lè)趣的來(lái)源。

2、父母為孩子做好示范

如果父母都是愛(ài)看書，愛(ài)閱讀的人，那么孩子自然也會(huì)受到影響。孩子們天生具有模仿父母行為的本能，如果父母為孩子做了一個(gè)良好的閱讀示范，那么激發(fā)孩子的閱讀興趣，培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣也會(huì)變得更加水到渠成，順理成章。如果父母整天捧著手機(jī)，那么相信孩子對(duì)于手機(jī)的興趣遠(yuǎn)大于書本。

孩子做事、學(xué)習(xí)沒(méi)有耐心，這是一個(gè)不好的現(xiàn)象，一個(gè)沒(méi)有耐心的人，將來(lái)是做不出大事情的。孩子的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是一個(gè)需要日積月累的過(guò)程，離不開(kāi)孩子的堅(jiān)持努力，如果孩子沒(méi)有耐心，那他在學(xué)習(xí)的道路上肯定會(huì)走得不遠(yuǎn)，沒(méi)有耐心的孩子怎么培養(yǎng)呢？

沒(méi)有耐心的孩子怎么培養(yǎng)

1、言傳不如身教

孩子的成長(zhǎng)是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程。但在現(xiàn)實(shí)生活中，很多父母卻急于求成，對(duì)孩子的成長(zhǎng)過(guò)于急切，甚至?xí)龀鲈S多不利于孩子健康成長(zhǎng)的舉動(dòng)。家長(zhǎng)這種缺乏耐心的行為，給孩子留下了不好的印象，使孩子對(duì)父母產(chǎn)生畏懼感與隔離感。還會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生逃避和厭倦感。作為一名合格的家長(zhǎng)，必須要對(duì)孩子充滿耐心。家長(zhǎng)要以身作則，在日常生活里給孩子樹(shù)立一個(gè)榜樣。孩子如同一張白紙，父母是孩子最親近的人，他們的一舉一動(dòng)也會(huì)深深的印在這張“白紙”上。家長(zhǎng)需要注意自己的言行，努力做一個(gè)有涵養(yǎng)的人，應(yīng)該具備自控能力的條件，不把負(fù)面的情緒帶到孩子面前。學(xué)會(huì)尊重、誠(chéng)信、寬容。與孩子多溝通，和孩子建立一套大家必需互相遵守的規(guī)則。

2、少一些溺愛(ài)

很多家長(zhǎng)在孩子遇到困難或者做事不利索的時(shí)候，就開(kāi)始心疼，甚至有些家長(zhǎng)索性幫孩子處理這些困難，這種行為讓孩子心理滋生一種依賴心理，依賴就會(huì)導(dǎo)致一個(gè)人浮躁，如果以后遇到棘手的事情處理不了，就會(huì)想要尋求別人的幫助，會(huì)因?yàn)槠綍r(shí)太過(guò)依賴，在沒(méi)了家長(zhǎng)的幫助后，就開(kāi)始浮躁，沒(méi)有一點(diǎn)耐心，所以家長(zhǎng)應(yīng)該少點(diǎn)溺愛(ài)，讓孩子在面對(duì)困難時(shí)候自己想辦法解決，培養(yǎng)耐心。