給老師怎么溝通孩子的情況

孩子在學(xué)校的情況和老師溝通方法：1、家長(zhǎng)可以詢問老師孩子近階段的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)鯓樱?、問孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，比如作業(yè)完成情況等等；3、問孩子的學(xué)校生活方面，比如社交、品德等方面；4、問孩子的課堂表現(xiàn)方面，比如課程紀(jì)律、聽課是否能夠集中注意力等；5、問孩子在學(xué)校參加運(yùn)動(dòng)的積極性如何。

問孩子在學(xué)校的情況怎么和老師溝通

1、問學(xué)習(xí)成績(jī)方面。家長(zhǎng)可以詢問老師孩子近階段的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)鯓樱厔?shì)是比較平穩(wěn)還是忽上忽下，最好能見到試卷?？荚囀菍?duì)孩子學(xué)習(xí)情況的測(cè)試，非常能說明問題，看看孩子卷面在哪些題型上失分了，這樣也能利用課外時(shí)間進(jìn)行查缺補(bǔ)漏。

2、問學(xué)習(xí)習(xí)慣方面。孩子每天在校時(shí)間，基本都在老師眼皮子底下，老師是最了解孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣的，比如上課是否專注；課堂紀(jì)律如何；作業(yè)完成的準(zhǔn)確率如何等。

3、問孩子的學(xué)校生活方面。這里要和老師詢問一下孩子的社交、品德、體育方面表現(xiàn)如何，有沒有影響品德的事件，孩子人緣如何等，這些都是比學(xué)習(xí)成績(jī)更重要的內(nèi)容，家長(zhǎng)千萬不要忽視。很多出問題的孩子基本都是在這些方面有所表現(xiàn)，如果家長(zhǎng)能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，才能及時(shí)想辦法解決。

4、問孩子的課堂表現(xiàn)方面。家長(zhǎng)可以問“孩子平時(shí)上課的時(shí)候坐姿端正嗎”“老師您提問的時(shí)候，孩子有積極回答嗎”等問題，老師聽到后會(huì)很容易回憶起孩子上課時(shí)的一些細(xì)節(jié)表現(xiàn)，做出對(duì)應(yīng)的回答。如果老師自己沒有印象，那么內(nèi)心里也會(huì)產(chǎn)生緊迫感，以后也會(huì)下意識(shí)地去多留意你家孩子的表現(xiàn)或者多讓你家回答問題。無形中，就促使老師給予你家孩子更多的關(guān)注。

和老師溝通孩子在學(xué)校的情況的方法：1、家長(zhǎng)要拿出自己的態(tài)度，感謝老師對(duì)孩子的關(guān)心和照顧；2、家長(zhǎng)在跟老師交流孩子情況的時(shí)候，要積極主動(dòng)，但是也要適時(shí)適度；3、家長(zhǎng)可以把自己的想法和問題簡(jiǎn)單講給老師，但不能過多地抱怨；4、當(dāng)著老師的面不批評(píng)孩子，家長(zhǎng)不貶低自己的孩子；5、抓住一切機(jī)會(huì)，跟老師多多互動(dòng)。

怎么和老師溝通孩子在學(xué)校的情況

1、家長(zhǎng)要感謝老師對(duì)孩子的關(guān)心和照顧，并拿出自己的態(tài)度。家長(zhǎng)也可以跟老師講一講自己的想法，老師會(huì)從專業(yè)的角度給予評(píng)價(jià)，這樣做也能讓老師感受到家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)的重視程度，更愿意與家長(zhǎng)通力合作。

2、家長(zhǎng)在跟老師交流孩子情況的時(shí)候，要積極主動(dòng)，但是也要適時(shí)適度。家長(zhǎng)如果主動(dòng)去聯(lián)系老師的話，對(duì)老師來說其實(shí)更加方便。因?yàn)槿绻蠋熞粋€(gè)個(gè)去家訪的話，肯定需要更多的時(shí)間。如果父母能夠主動(dòng)聯(lián)系自己的話，不僅老師省時(shí)間，對(duì)孩子的了解肯定也更全面。很多老師其實(shí)更歡迎家長(zhǎng)主動(dòng)來聯(lián)系自己，跟自己一起交流、商討孩子的教育方式。但是，聯(lián)系老師的時(shí)候，一定要適時(shí)適度。不要堆積一堆問題，或者等到問題嚴(yán)重的時(shí)候再去找老師。

3、在跟老師溝通交流的時(shí)候，可以把自己的想法和問題簡(jiǎn)單講給老師，但是不要過多地抱怨。在跟老師交流孩子情況的時(shí)候，家長(zhǎng)應(yīng)該把問題和自己的想法簡(jiǎn)單講給老師，而不是把老師當(dāng)成知心大姐姐、當(dāng)成傾訴的對(duì)象，一直抱怨。如果家長(zhǎng)過多的表達(dá)自己的不滿和怨憤的話，不僅令老師尷尬，對(duì)孩子也是沒有任何意義和幫助的。所以在跟老師交流的時(shí)候，家長(zhǎng)首先就要有自己的想法和問題。把這些講給老師之后，再多聽聽老師的意見。

4、家長(zhǎng)當(dāng)著老師的面不批評(píng)孩子，不貶低自己的孩子，千萬不要因?yàn)楹⒆拥囊恍﹩栴}，就當(dāng)著老師的面對(duì)孩子大罵。這種教育方式會(huì)讓孩子在老師面前丟了尊嚴(yán)，產(chǎn)生厭學(xué)的心思，家長(zhǎng)應(yīng)該更多的去激勵(lì)孩子向?qū)W習(xí)好方向去發(fā)展。

家長(zhǎng)想要了解孩子的在校情況，還是要多積極主動(dòng)的和老師溝通，才能更好的了解孩子的表現(xiàn)。老師和孩子朝夕相處，對(duì)于孩子表現(xiàn)怎么樣一般都會(huì)心中有數(shù)，那么作為家長(zhǎng)，要怎么跟老師溝通孩子在學(xué)校的情況呢？

怎么跟老師溝通孩子在學(xué)校的情況

1、進(jìn)行有效溝通

積極主動(dòng)的溝通，并不意味著事事都要去向老師請(qǐng)教，大前提是進(jìn)行有效的溝通。比如家長(zhǎng)非常泛泛的去問老師孩子表現(xiàn)怎么樣，老師也會(huì)摸不著頭腦，不知道從哪些方面來向家長(zhǎng)傳達(dá)孩子的情況。所以家長(zhǎng)要多避免無效溝通，而是學(xué)會(huì)找重點(diǎn)，盡量去問老師一些具體的問題，從而做到更加真實(shí)的了解孩子的在校情況。

2、詢問孩子的課堂表現(xiàn)

學(xué)會(huì)找到和老師溝通的重點(diǎn)，家長(zhǎng)可以從孩子的課堂表現(xiàn)入手。因?yàn)檎n堂是老師和孩子溝通的大環(huán)境，對(duì)于孩子的行為，老師會(huì)更加印象深刻。家長(zhǎng)可以用一些非常明確的問題，比如孩子聽課時(shí)是否遵守紀(jì)律，是否回答問題積極等，來幫助老師更好地回憶孩子的上課表現(xiàn)。同時(shí)也可以通過這些問題，讓老師下意識(shí)的去在課堂上觀察孩子，或者點(diǎn)孩子回答問題，無形中也增強(qiáng)了孩子的課堂效果。

家?；ネㄊ俏覀円恢蓖瞥绲慕逃绞?。我們都知道很多孩子在家和在學(xué)校的表現(xiàn)是不一樣的。因此家長(zhǎng)和老師之間必須要常溝通，以此讓家長(zhǎng)和老師更好的了解孩子。不過相信給老師怎么溝通孩子的情況也是很多家長(zhǎng)心中的難題。那么接下來我們就共同來聊一聊相關(guān)話題吧。

給老師怎么溝通孩子的情況

與老師交流時(shí)，你可以簡(jiǎn)單地告訴老師你的想法和問題，但不要抱怨太多。

許多家長(zhǎng)在和老師交流的時(shí)候經(jīng)常說很多話。其實(shí)，家長(zhǎng)在和老師溝通孩子的情況時(shí)，應(yīng)該簡(jiǎn)單地把問題和自己的想法告訴老師，而不是把老師當(dāng)成閨蜜，當(dāng)成抱怨的對(duì)象，一直抱怨。

如果家長(zhǎng)過多地表達(dá)自己的不滿和怨恨，不僅會(huì)讓老師難堪，而且對(duì)孩子也沒有意義和幫助。因此，家長(zhǎng)在與老師溝通時(shí)，首先要有自己的想法和問題。把這件事告訴老師后，多聽聽老師的意見。

只有當(dāng)家長(zhǎng)能夠冷靜下來和老師溝通，他們才能得到有效的建議。這樣，你就會(huì)對(duì)孩子有一個(gè)全面的了解。

可以說，學(xué)校是孩子人生當(dāng)中時(shí)間呆的最長(zhǎng)的地方。那么，老師也成為了孩子一天當(dāng)中最多接觸的人。老師對(duì)于孩子在學(xué)校的一些表現(xiàn)和狀態(tài)，可能比家長(zhǎng)要更了解和更加深入，如果說孩子的成績(jī)不理想，家長(zhǎng)應(yīng)該怎么和老師進(jìn)行溝通呢？

孩子學(xué)習(xí)不好怎么跟老師溝通

1、尊重老師，家長(zhǎng)首先端正對(duì)老師總體的看法，不論你對(duì)老師怎么看，而是要考慮你的目的是教育孩子。然后要發(fā)自內(nèi)心尊重老師，概念化的老師一一所有教我們知識(shí)的人，指的是群體，尊重老師實(shí)質(zhì)是尊重自己。

2、拉長(zhǎng)焦距看孩子的教育，孩子的教育是一場(chǎng)長(zhǎng)跑比賽，而跑道的長(zhǎng)度是孩子的一生。要想取得長(zhǎng)跑比賽的勝利，不需要途中每一個(gè)階段都跑在前面，而關(guān)鍵在于贏在終點(diǎn)。缺少戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)動(dòng)員才會(huì)不惜體力、不計(jì)后果為了追求眼前的領(lǐng)先而導(dǎo)致最終的失敗。所以，孩子目前的狀況并不能代表孩子的未來，尤其是幾次考試分?jǐn)?shù)更不能決定孩子的一生。

3、真實(shí)反映孩子在家的學(xué)習(xí)情況，很多家長(zhǎng)在和老師溝通孩子學(xué)習(xí)的問題時(shí)，都很喜歡隱瞞一些真實(shí)的學(xué)習(xí)情況，干擾老師做出判斷。對(duì)于老師老說，能夠掌握孩子在家的學(xué)習(xí)情況非常重要。很多小學(xué)生都是“戲精”，在學(xué)校里聽老師話，尊重同學(xué)，老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)完成得很好。

一回家就開始稱王稱霸，父母如果不是三催四請(qǐng)，幾乎很難順利地展開學(xué)習(xí)。所以家長(zhǎng)沒有必要為了面子，故意把孩子在家的真實(shí)情況進(jìn)行美化。老師了解不到真實(shí)的學(xué)習(xí)情況，就沒有辦法對(duì)孩子身上具體的學(xué)習(xí)問題作出正確的引導(dǎo)和改正。

社會(huì)在不斷的進(jìn)步，沒有學(xué)歷與文憑，孩子在未來可能連立足之地都沒有。因此，家長(zhǎng)必須要引導(dǎo)孩子樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確學(xué)習(xí)目的，同時(shí)多和孩子的老師交流，家長(zhǎng)與老師共同認(rèn)可孩子的努力，才能盡快幫助孩子改變與成長(zhǎng)。

孩子厭學(xué)怎么有效和老師溝通

1、培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，可與孩子的特長(zhǎng)結(jié)合起來。其實(shí)，特長(zhǎng)與學(xué)習(xí)并不矛盾。很多有特長(zhǎng)的孩子，學(xué)習(xí)成績(jī)也不錯(cuò)。由于有特長(zhǎng)、有興趣愛好，這些孩子會(huì)經(jīng)常受到來自學(xué)校和家庭的表揚(yáng)和鼓勵(lì)，他們的興趣勁頭也會(huì)潛移默化地移到學(xué)習(xí)上來，從而使二者相得益彰。

2、避免過度地批評(píng)和指責(zé)。很多厭學(xué)的孩子，學(xué)習(xí)跟不上，經(jīng)常受到老師的批評(píng)、家長(zhǎng)的責(zé)怪以及同學(xué)的輕視。于是，他們索性“破罐子破摔”，甚至經(jīng)常逃學(xué)。老師和家長(zhǎng)要避免過度地批評(píng)和指責(zé)，多對(duì)孩子的“閃光點(diǎn)”進(jìn)行鼓勵(lì)和表揚(yáng)，同時(shí)幫助孩子提高學(xué)習(xí)能力，讓孩子變得自信起來。這樣，孩子學(xué)習(xí)的興趣也容易被激發(fā)出來。

3、盡量減輕孩子的心理和學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。老師和家長(zhǎng)要盡量減輕孩子的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和心理負(fù)擔(dān)，結(jié)合青少年的心理特點(diǎn)施教，做到寓教于樂，勞逸結(jié)合。

4、幫助孩子建立良好的人際關(guān)系。鼓勵(lì)孩子多參加集體活動(dòng)，多與同學(xué)交往。教會(huì)孩子理解和尊重他人，讓孩子學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)表達(dá)贊美和感謝。當(dāng)孩子與同學(xué)發(fā)生沖突時(shí)，家長(zhǎng)要給予正面引導(dǎo)，幫助孩子正確處理沖突。

自從孩子上學(xué)之后，他們跟家長(zhǎng)待在一起的時(shí)間就越來越少了，一天一大半的時(shí)間都是在學(xué)校度過，以至于家長(zhǎng)對(duì)孩子的了解也不夠全面。所以要想更全面的了解孩子，家長(zhǎng)必須要學(xué)會(huì)跟老師溝通交流，積極配合老師。

家長(zhǎng)問老師孩子在學(xué)校的情況怎么問

1、去學(xué)校找老師面聊。想了解孩子在學(xué)校的情況，可以直接去學(xué)校找老師進(jìn)行面談，跟老師面對(duì)面的交流，可以直接把很多情況都了解清楚，同時(shí)還可以帶上孩子，讓老師對(duì)孩子的表現(xiàn)做中肯的評(píng)價(jià)。這樣就避免了很多中間環(huán)節(jié)，而且也可以了解到自己想了解的內(nèi)容。

2、尊重老師。作為家長(zhǎng)一定要尊重老師以及老師的付出，只有在尊重的基礎(chǔ)上，家長(zhǎng)才能更進(jìn)一步的體會(huì)到老師不容易以及老師的付出。只有家長(zhǎng)對(duì)老師有一定的敬意，孩才會(huì)更尊重老師，更聽老師話。

3、在跟老師溝通交流的時(shí)候，可以把自己的想法和問題簡(jiǎn)單講給老師，但是不要過多地抱怨。很多家長(zhǎng)在跟老師溝通的時(shí)候，往往傾訴比較多。其實(shí)，在跟老師交流孩子情況的時(shí)候，家長(zhǎng)應(yīng)該把問題和自己的想法簡(jiǎn)單講給老師，而不是把老師當(dāng)成知心大姐姐、當(dāng)成傾訴的對(duì)象，一直抱怨。

如果家長(zhǎng)過多的表達(dá)自己的不滿和怨憤的話，不僅令老師尷尬，對(duì)孩子也是沒有任何意義和幫助的。所以在跟老師交流的時(shí)候，家長(zhǎng)首先就要有自己的想法和問題。把這些講給老師之后，再多聽聽老師的意見。只有當(dāng)家長(zhǎng)能夠放平心態(tài)，在跟老師交流的時(shí)候，才能得到有效的建議。這樣的話，對(duì)孩子也會(huì)有一個(gè)全方位的了解。