初中生使用手機(jī)的利與弊

隨著時(shí)代的發(fā)展，各種電子產(chǎn)品，成為我們生活中的必需品。雖然說(shuō)，手機(jī)的應(yīng)用越來(lái)越普遍，但是一些家長(zhǎng)看來(lái)，沒(méi)必要給孩子備手機(jī)，他們認(rèn)為如果給中學(xué)生買手機(jī)，結(jié)果只會(huì)適得其反，下面我們一起來(lái)詳細(xì)了解下初中生使用手機(jī)的利與弊。

初中生使用手機(jī)的優(yōu)勢(shì)

1、手機(jī)可以成為同學(xué)們的學(xué)習(xí)機(jī)。老師之所以會(huì)贊同初中生使用手機(jī)，其實(shí)主要還是為了同學(xué)們的學(xué)習(xí)成績(jī)著想，因?yàn)槭謾C(jī)可以成為同學(xué)們的學(xué)習(xí)機(jī)，同學(xué)們有不會(huì)的知識(shí)可以通過(guò)手機(jī)進(jìn)行查詢。

畢竟對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，他們已經(jīng)有了獨(dú)自學(xué)習(xí)的能力，而且對(duì)于初中的知識(shí)可能大多數(shù)家長(zhǎng)都已經(jīng)難以接受，不能輔導(dǎo)孩子，那么這時(shí)候就發(fā)揮了手機(jī)的作用。

2、聯(lián)系家長(zhǎng)更方便。孩子的安全是每位家長(zhǎng)及老師都是比較擔(dān)心的，而對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，可能大多數(shù)學(xué)生放學(xué)或放假后都會(huì)獨(dú)自回家，那么這個(gè)時(shí)候如果遇到一些危險(xiǎn)或意料之外的事情，那么更有利于同學(xué)們聯(lián)系自己的家長(zhǎng)及老師。

3、可能更有利于家長(zhǎng)的管控?？赡芎芏嗉议L(zhǎng)都會(huì)覺得，孩子一旦有了手機(jī)，就很難管控，但其實(shí)并非如此，每位同學(xué)都想有一部屬于自己的手機(jī)，他們也會(huì)愛護(hù)有加，那么這個(gè)時(shí)候父母可以提一些相應(yīng)的條件，例如你的學(xué)習(xí)成績(jī)需要提升多少，或者是一些其他關(guān)于學(xué)習(xí)的條件作為交換。

隨著科學(xué)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)在很多電子產(chǎn)品已經(jīng)成為人們生活當(dāng)中的必需品了，尤其是孩子，幾乎人手一部手機(jī)。但是由于孩子自制能力有限，很容易受到手機(jī)的誘惑，導(dǎo)致沉迷手機(jī)無(wú)法自拔。

初中生玩手機(jī)的有利之處

1、有利于智力發(fā)展。孩子在玩手機(jī)過(guò)程中，通過(guò)手指的互動(dòng)，可以接收到更多的信息，這樣的話，孩子的智力也會(huì)得到一定的發(fā)展。因?yàn)楹⒆拥姆磻?yīng)更快，智力發(fā)展也會(huì)更好。

2、有利于孩子精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展。所謂的孩子的精細(xì)動(dòng)作是指孩子抓、捏、擰、撕等精細(xì)的行為，不同年齡的孩子精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展不一。而通過(guò)玩手機(jī)可以促進(jìn)孩子精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展。因?yàn)楹⒆釉谕媸謾C(jī)的過(guò)程中，手指的活動(dòng)量大，久而久之手指的靈活程度也就更高了。

3、學(xué)生使用手機(jī)，有利于家長(zhǎng)及時(shí)掌握學(xué)生的基本情況，確保安全?？傮w上來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)給學(xué)生購(gòu)買手機(jī)的主要目的，就是為了隨時(shí)了解學(xué)生的動(dòng)態(tài)，特別是對(duì)一些自己上學(xué)放學(xué)的孩子，一個(gè)手機(jī)，可以讓家長(zhǎng)隨時(shí)了解孩子身處何地，是否安全等等。

4、學(xué)生使用手機(jī)，可以及時(shí)掌握新聞資訊，擴(kuò)大知識(shí)面。現(xiàn)代的學(xué)生，需要有綜合素質(zhì)，而及時(shí)了解國(guó)際國(guó)內(nèi)的動(dòng)態(tài)，所謂“家事國(guó)事天下事，事事關(guān)心”。智能手機(jī)的上網(wǎng)功能，可以讓學(xué)生機(jī)上上網(wǎng)查看新聞，做到“秀才不出門，能知天下事”。

隨著社會(huì)的發(fā)展，時(shí)代的進(jìn)步，人們的生活已經(jīng)離不開了手機(jī)，所以也就導(dǎo)致現(xiàn)在的孩子人手一部手機(jī)。使用手機(jī)是存在利與弊的，正確使用手機(jī)會(huì)讓孩子認(rèn)識(shí)到大千世界，錯(cuò)誤使用手機(jī)會(huì)導(dǎo)致孩子的成績(jī)一落千丈。所以在使用手機(jī)這方面，家長(zhǎng)要嚴(yán)格規(guī)范孩子。

初中生用手機(jī)的利處

1、便于孩子與老師、同學(xué)的交流。上了初中以后，青少年的叛逆心理逐漸上升，孩子可能會(huì)不再愿意和家長(zhǎng)傾訴。若是家長(zhǎng)給孩子配備了一部手機(jī)，孩子不管是學(xué)習(xí)還是心理上的困惑，都會(huì)與老師、同學(xué)保持溝通和交流，有利于孩子的身心健康成長(zhǎng)。

現(xiàn)在的一些老師也會(huì)建立學(xué)生的班級(jí)群，方便于給孩子布置作業(yè)。若是孩子有學(xué)習(xí)上的困惑，或者遇到一些較難的題，都可以及時(shí)與老師、同學(xué)交流，獲得學(xué)習(xí)上的幫助。正確使用手機(jī)，對(duì)孩子有利而無(wú)害。

2、便于孩子查閱學(xué)習(xí)資料。孩子進(jìn)入初中以后，學(xué)習(xí)的學(xué)科、知識(shí)點(diǎn)增加，孩子在學(xué)習(xí)上的一些困惑或者難題，家長(zhǎng)已經(jīng)無(wú)力幫助解決。孩子除了可以向老師、同學(xué)請(qǐng)教外，還可以上網(wǎng)查閱一些學(xué)習(xí)資料，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)大有幫助。

若是孩子在小學(xué)就養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而且比較自律，家長(zhǎng)基本上就不用特別擔(dān)心手機(jī)可能給孩子帶來(lái)的不良影響。

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，手機(jī)已經(jīng)成為人們生活和娛樂(lè)的重要工具，對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，手機(jī)也是日常生活中非常有用的工具。然而，由于手機(jī)使用不當(dāng)會(huì)給初中生帶來(lái)負(fù)面影響，因此是否應(yīng)該讓初中生擁有手機(jī)成為了一個(gè)值得討論的話題。

初中生應(yīng)不應(yīng)該有手機(jī)

不應(yīng)該有手機(jī)。

雖然是說(shuō)現(xiàn)在基本上手機(jī)普及到人手一份，但是中學(xué)生自我控制能力比較弱，他們?nèi)绻惺謾C(jī)了更愿意去玩手機(jī)，影響學(xué)業(yè)傷害眼睛。

初中生正是學(xué)習(xí)文化知識(shí)的黃金時(shí)代，同時(shí)對(duì)自己的行為控制并不特別強(qiáng)，容易形成一種貪玩的壞習(xí)慣，影響學(xué)習(xí)成績(jī)。

在生活中，大部分中學(xué)，尤其是初中，都是禁止學(xué)生使用手機(jī)的。雖然智能手機(jī)的出現(xiàn)，使得手機(jī)的功能變得異常的豐富，但是不管是資訊功能、娛樂(lè)功能、文件管理功能，實(shí)際上對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，都沒(méi)有明顯的幫助。

隨著科技的不斷發(fā)展，手機(jī)已經(jīng)成為人們生活的重要組成部分，一些初中的孩子在接觸手機(jī)后，出現(xiàn)偷偷使用手機(jī)，耽誤學(xué)習(xí)的現(xiàn)象，對(duì)此，家長(zhǎng)要及時(shí)與孩子溝通，告知孩子沉迷手機(jī)的危害，與孩子一起制定手機(jī)使用規(guī)則。

初中生玩手機(jī)怎么和孩子溝通

設(shè)定合理的手機(jī)使用規(guī)則：與孩子一起制定手機(jī)使用規(guī)則，明確規(guī)定使用時(shí)間、地點(diǎn)和目的。制定規(guī)則時(shí)，要尊重孩子的意見，讓他們感受到自己的參與和掌控。

培養(yǎng)孩子的自控能力：鼓勵(lì)孩子培養(yǎng)自控能力，讓他們學(xué)會(huì)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候放下手機(jī)。通過(guò)與孩子的溝通，幫助他們認(rèn)識(shí)到過(guò)度使用手機(jī)對(duì)學(xué)習(xí)和健康的負(fù)面影響。

提供其他有益的活動(dòng)：鼓勵(lì)孩子參加一些有益的活動(dòng)，如戶外運(yùn)動(dòng)、文化活動(dòng)、社交聚會(huì)等。提供其他健康的娛樂(lè)方式，讓孩子多樣化的體驗(yàn)生活。

加強(qiáng)監(jiān)督和溝通：監(jiān)督孩子的手機(jī)使用情況，注意他們是否沉迷其中。與孩子保持溝通，了解他們的想法和需求，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題。

初中的孩子學(xué)習(xí)壓力是比較大的，一些家長(zhǎng)為了幫助孩子緩解壓力，會(huì)為孩子買手機(jī)，一方面方便孩子與家長(zhǎng)聯(lián)系，另一方面，孩子也可以通過(guò)手機(jī)進(jìn)行放松，然而，中學(xué)生沉迷手機(jī)的現(xiàn)象屢見不鮮，對(duì)孩子的影響和危害也是非常大的。

初中生到底該不該買手機(jī)

依需要而定吧。如果家遠(yuǎn)，需要以此保證孩子的安全什么的，就買一個(gè)，如果只是為了玩游戲，和同學(xué)商量著出去玩，則是另外一回事了。

這件事主要還是看孩子的自制力如何，有的孩子用手機(jī)僅僅是聯(lián)系家人和朋友，或是在課余時(shí)間玩玩游戲，聽聽歌，反而是很有效很方便的放松方式。

但是初中的孩子自制力大多都比較差，不排除本來(lái)很好的孩子卻因?yàn)橘I了手機(jī)就成績(jī)下降。所以作為家長(zhǎng)，應(yīng)該很好地引導(dǎo)，說(shuō)明手機(jī)的正確用途。

初中孩子玩手機(jī)上癮怎么辦

隨著手機(jī)的不斷普及，越來(lái)越多的孩子擁有自己的手機(jī)，于是一些初中孩子強(qiáng)烈要求父母為自己買手機(jī)，面對(duì)這種請(qǐng)求，家長(zhǎng)一定要慎重考慮，因?yàn)槭謾C(jī)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是把雙刃劍，在給孩子帶來(lái)便利的同時(shí)，也給提高了孩子成癮的風(fēng)險(xiǎn)。

初中生應(yīng)不應(yīng)該買手機(jī)

買手機(jī)是否應(yīng)該取決于孩子的年齡、使用目的和預(yù)算。以下是一些需要考慮的因素：

1、孩子的年齡：對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，使用手機(jī)可能有一些好處，例如可以學(xué)習(xí)、社交、娛樂(lè)等。但是，過(guò)度使用手機(jī)可能會(huì)影響孩子的睡眠、學(xué)習(xí)成績(jī)和身體健康。因此，家長(zhǎng)應(yīng)該根據(jù)孩子的年齡和需要來(lái)決定是否購(gòu)買手機(jī)。

2、使用目的：家長(zhǎng)應(yīng)該了解孩子的使用目的。如果孩子只是用來(lái)瀏覽社交媒體、玩游戲或者看短視頻等，那么購(gòu)買手機(jī)可能會(huì)對(duì)孩子的健康和學(xué)習(xí)成績(jī)產(chǎn)生負(fù)面影響。如果孩子需要更好的通訊和交流工具，那么購(gòu)買手機(jī)可能是必要的。

3、上癮風(fēng)險(xiǎn)。初中的孩子并沒(méi)有一個(gè)很好的抵抗外界誘惑的自制性，手機(jī)中同樣存在很多對(duì)孩子的誘惑點(diǎn)，給孩子買手機(jī)無(wú)異于給孩子放了一個(gè)誘惑源，提高孩子上癮風(fēng)險(xiǎn)。