兒童厭學(xué)的主要表現(xiàn)

現(xiàn)在孩子的娛樂(lè)時(shí)間越來(lái)越少，孩子的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)越來(lái)越重，隨之而來(lái)的就是孩子厭學(xué)年齡的不斷提前，讓家長(zhǎng)十分擔(dān)心。那么兒童厭學(xué)的主要表現(xiàn)有哪些？

兒童厭學(xué)的主要表現(xiàn)

1、孩子會(huì)開(kāi)始有些言語(yǔ)和行為上的“不想上學(xué)”征兆。他們好像感到只有離開(kāi)學(xué)習(xí)才能達(dá)到心理平衡。他們一般很少把精力放在學(xué)習(xí)活動(dòng)之中，一般不愿做作業(yè)，不認(rèn)真聽(tīng)講，經(jīng)常違反課堂紀(jì)律，時(shí)常遲到、早退、曠課、逃學(xué)，有的干脆棄學(xué)出走或輟學(xué)。對(duì)老師、家長(zhǎng)提出的學(xué)習(xí)要求，常故意抵觸對(duì)立。

2、孩子的性格和脾氣會(huì)很不穩(wěn)定，孩子會(huì)迷戀上電子產(chǎn)品或者小說(shuō)等等。他們會(huì)把自己封閉起來(lái)，變得越來(lái)越懶散，越來(lái)越自私，動(dòng)不動(dòng)就發(fā)脾氣等等。

3、學(xué)習(xí)動(dòng)力缺乏會(huì)使注意渙散、興趣轉(zhuǎn)移，易受各種內(nèi)外因素的干擾，因而對(duì)學(xué)習(xí)以外的事反而興致勃勃，不惜花時(shí)間，常常喧賓奪主、主次顛倒，這也是厭學(xué)的表現(xiàn)。

兒童厭學(xué)怎么辦

所謂厭學(xué)狀態(tài)是指孩子由于各種原因不喜歡學(xué)習(xí)，不明確說(shuō)“我不愛(ài)學(xué)習(xí)”就是厭學(xué)，很多不明顯的行為就是厭學(xué)的表現(xiàn)，我們先來(lái)說(shuō)說(shuō)關(guān)于孩子厭學(xué)的表現(xiàn)。

孩子厭學(xué)的表現(xiàn)

1、要求陪伴

有的孩子做作業(yè)的時(shí)候，一定要家長(zhǎng)在旁邊看著才愿意坐在椅子上，一旦視線離開(kāi)家長(zhǎng)，就開(kāi)始東摸西摸上廁所，就是坐不到書(shū)桌前，這種需要靠父母“盯著”才能繼續(xù)完成作業(yè)的現(xiàn)象，已經(jīng)表明孩子出現(xiàn)了厭學(xué)情況。

2、對(duì)抗

有孩子在寫(xiě)學(xué)習(xí)這件事上和家長(zhǎng)吵架，家長(zhǎng)一提要寫(xiě)作業(yè)，孩子不耐煩，甚至煩躁。當(dāng)父母和孩子談?wù)摮煽?jī)時(shí)，孩子很不耐煩。他們并沒(méi)有明確地不喜歡學(xué)習(xí)，但他們的態(tài)度說(shuō)明了問(wèn)題。

有不少孩子只要不學(xué)習(xí)，你說(shuō)啥他都聽(tīng)，一旦說(shuō)起學(xué)習(xí)的事情，孩子立馬就變臉。其實(shí)這些都是厭學(xué)的潛在表現(xiàn)，可能孩子已經(jīng)對(duì)學(xué)習(xí)失去信心，沒(méi)有興趣了。這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)就要多觀察，學(xué)會(huì)引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。

厭學(xué)的原因有哪些

1、缺乏對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。我們常說(shuō)，興趣是最好的老師，當(dāng)一個(gè)孩子對(duì)某個(gè)事情有興趣了，他會(huì)想方設(shè)法的克服各種困難。所以要解決厭學(xué)，首先要讓他對(duì)學(xué)習(xí)有足夠的興趣，讓他有足夠的信心，能夠從學(xué)習(xí)中找到成功的喜悅，他就會(huì)慢慢的對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。

2、很多孩子厭學(xué)因?yàn)橹R(shí)差，成績(jī)跟不上。另外還有社會(huì)因素，現(xiàn)今社會(huì)娛樂(lè)場(chǎng)合過(guò)多，如電競(jìng)誠(chéng)，酒吧等沖擊市場(chǎng)，孩子受不住這些因素的誘惑而分心，導(dǎo)致厭學(xué)。多和孩子溝通交流，了解孩子的想法與困難，提供合理化建議，讓孩子體會(huì)到父母的關(guān)愛(ài)和用心良苦。

3、確實(shí)盡力了讀不走。成績(jī)還可以一下就沒(méi)不想讀了，整天就耍手機(jī)，星期天就睡懶，連早飯都不吃，這樣的孩子就他去干重活。讓感受生活是如何的難，錢是怎么才能掙來(lái)的，讀了書(shū)后掙錢的容易，所謂讀書(shū)苦不讀書(shū)更苦。讓他不要厭學(xué)。

4、學(xué)習(xí)的目的和意義不明確。孩子只知道為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，不知道學(xué)習(xí)后能干什么，有什么意義，導(dǎo)致學(xué)習(xí)沒(méi)有動(dòng)力，不能克服學(xué)習(xí)中遇到的困難。孩子的學(xué)習(xí)效果只看成績(jī)。如果成績(jī)沒(méi)有提高，則認(rèn)為孩子沒(méi)有努力學(xué)習(xí)。這種觀念片面夸大成績(jī)的作用。打擊孩子學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性。

初中的孩子正值青春期，也是逐漸遠(yuǎn)離父母的時(shí)候，他們開(kāi)始有自己的小心思、小秘密，不會(huì)與父母溝通交流，這個(gè)時(shí)候也最容易出現(xiàn)叛逆厭學(xué)的情況，家長(zhǎng)一定要正確引導(dǎo)，讓孩子在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期不掉鏈子。

初二孩子叛逆厭學(xué)的表現(xiàn)

1.定力不強(qiáng)，容易被誤導(dǎo)

有些初中生，在剛剛進(jìn)入校園時(shí)，是一個(gè)十分乖巧聽(tīng)話的學(xué)生。而在學(xué)習(xí)的過(guò)程中接觸到學(xué)校外面的一些人和事，就會(huì)不自覺(jué)的進(jìn)行模仿，而后把這些惡習(xí)帶到學(xué)校中。很多愛(ài)打架、逃課的學(xué)生都是由于定力不強(qiáng)，受到校外不良因素的影響而產(chǎn)生了青春期叛逆心理。

2.厭學(xué)、逃學(xué)

這種現(xiàn)象在學(xué)校中也是十分普遍的，尤其到了初三復(fù)習(xí)時(shí)。很多學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生，由于成績(jī)落后，對(duì)學(xué)習(xí)失去信心，就產(chǎn)生了叛逆心理，厭學(xué)、逃學(xué)，不聽(tīng)老師的話。

近幾年，孩子厭學(xué)的問(wèn)題層出不窮，已經(jīng)成為了社會(huì)各界廣泛關(guān)注的問(wèn)題了，厭學(xué)是學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生負(fù)面情緒的一種表現(xiàn)，所以厭學(xué)的孩子會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)時(shí)間痛苦的事情，自然就不會(huì)學(xué)好。

初中生厭學(xué)的表現(xiàn)

1、學(xué)習(xí)動(dòng)力不足。這種現(xiàn)象在中學(xué)生中相當(dāng)普遍。這部分學(xué)生中，既有頭腦清醒，對(duì)問(wèn)題有自己的看法，學(xué)習(xí)不錯(cuò)的學(xué)生，也有學(xué)習(xí)能跟上進(jìn)度，但沒(méi)有學(xué)習(xí)熱情的中等學(xué)生；還有學(xué)習(xí)有些吃力，但自己尚知努力的學(xué)業(yè)稍差的學(xué)生。面對(duì)學(xué)校中激烈的競(jìng)爭(zhēng)，他們普遍的內(nèi)心感受是，學(xué)習(xí)沒(méi)意思，迫于形勢(shì)又不得不學(xué)，可學(xué)著又覺(jué)沒(méi)勁。

2、喪失學(xué)習(xí)興趣。這部分學(xué)生大多數(shù)是學(xué)業(yè)不良者。他們感到學(xué)習(xí)是一件苦差事，簡(jiǎn)直是活受罪，完全喪失了學(xué)習(xí)興趣，但迫于形勢(shì)和家長(zhǎng)的要求，不得不每天背著書(shū)包到學(xué)?；烊兆樱鲆惶旌蜕凶惨惶扃?，對(duì)學(xué)習(xí)無(wú)精打采，缺乏積極探索的意向，上學(xué)就是為了拿到一紙文憑。

3、根本不學(xué)習(xí)。這部分學(xué)生終日渾渾沌沌，雖然每天背著書(shū)包上學(xué)，但實(shí)際上是為了消磨時(shí)光。他們的興趣在于玩耍、逛街、上網(wǎng)。有的與老師缺乏感情，關(guān)系緊張，拿起書(shū)本就頭痛，坐在教室就犯困。對(duì)這部分學(xué)生，家長(zhǎng)感到頭痛，老師感到棘手，有的輟學(xué)流失，也有的被社會(huì)上的壞人拉攏利誘，走上錯(cuò)誤的道路。

初中生厭學(xué)怎么引導(dǎo)

孩子厭學(xué)了，我們要幫助孩子一起分析下影響孩子厭學(xué)的因素都有哪些，如果是孩子自身的問(wèn)題，我們要多給孩子些建議，多去開(kāi)導(dǎo)孩子；如果是我們家長(zhǎng)的問(wèn)題，那就要多去糾正自己的問(wèn)題；如果是學(xué)校里面的因素，就要多跟老師溝通，讓老師幫助解決。

學(xué)生厭學(xué)的影響因素主要有哪些

1、主要有：因?yàn)槌煽?jī)差同學(xué)們的歧視，老師過(guò)多的批評(píng)，家長(zhǎng)的不當(dāng)懲罰。每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)節(jié)奏不一樣，有的孩子慢一些，理解能力差些，學(xué)習(xí)暫時(shí)落后，但是這暫時(shí)的落后導(dǎo)致了同學(xué)老師和家長(zhǎng)的一致負(fù)面評(píng)價(jià)，嚴(yán)重打擊他的自信心，所以厭學(xué)。

2、學(xué)習(xí)困難，挫敗感太重是厭學(xué)的主要因素。總是學(xué)不會(huì)，對(duì)自己?jiǎn)适判模穸ㄗ约?，認(rèn)為自己學(xué)了也還是不會(huì)，沒(méi)有進(jìn)步，沒(méi)有動(dòng)力再繼續(xù)堅(jiān)持下去。老師同學(xué)的批評(píng)和嘲笑也是導(dǎo)致厭學(xué)的因素，孩子看不起自己，懷疑自己，從而厭學(xué)。

3、現(xiàn)在的知識(shí)難度大，很多孩子可能不一定上課聽(tīng)一遍就會(huì)，或者有的專注力不好的孩子基本不會(huì)聽(tīng)課，需要養(yǎng)成特別好的學(xué)習(xí)習(xí)慣才能跟得上，而孩子卻沒(méi)有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。那么隨著教學(xué)的不斷深入，難度不斷增加，這類孩子學(xué)習(xí)就越來(lái)越吃力，吃力就會(huì)沒(méi)有興趣。

4、家長(zhǎng)缺少耐心和愛(ài)心，時(shí)不時(shí)批評(píng)一下，奚落一下，把他們當(dāng)成差生對(duì)待，甚至產(chǎn)生放棄他的想法，就會(huì)更加傷害孩子的自尊心，導(dǎo)致孩子自我效能感降低，覺(jué)得自己沒(méi)有價(jià)值，最終一定會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒的。

父母都希望自己的孩子學(xué)習(xí)好，將來(lái)以后能夠有自己的發(fā)展。但是隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，他們也都有了自己的想法，有的叛逆不想上學(xué)，有的厭學(xué)，還有的甚至已經(jīng)輟學(xué)進(jìn)入了社會(huì)。當(dāng)孩子出現(xiàn)厭學(xué)情緒的時(shí)候，家長(zhǎng)要先了解原因，然后再疏導(dǎo)孩子厭學(xué)的情緒。

青春期孩子厭學(xué)的表現(xiàn)

1、沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣。興趣是激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力，如果沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣，就算再好的老師都無(wú)濟(jì)于事。

2、遲到曠課甚至逃學(xué)。因?yàn)楹⒆訉?duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣就會(huì)曠課甚至逃學(xué)，而這種情況有一次就會(huì)有第二次。

3、破壞紀(jì)律、頂撞老師。因?yàn)楹⒆拥淖宰鹦暮軓?qiáng)，在課堂上表現(xiàn)的不好，被老師批評(píng)后就會(huì)頂撞老師。

4、精力分散、上課走神、注意力也常常不能集中。因?yàn)闆](méi)有學(xué)習(xí)的興趣，上課就會(huì)走神，無(wú)法集中注意力。