二年級(jí)孩子上學(xué)就哭怎么辦

小孩剛開(kāi)始上學(xué)哭鬧，家長(zhǎng)很心疼孩子，希望能有好的解決辦法。實(shí)際上，小孩上學(xué)哭鬧很正常，一般是孩子突然和家人分開(kāi)，不適應(yīng)新環(huán)境安全感缺失造成的，家長(zhǎng)這個(gè)時(shí)期千萬(wàn)不要訓(xùn)斥孩子，要知道孩子上學(xué)哭鬧是正常的心理反應(yīng)，家長(zhǎng)們不必過(guò)多擔(dān)憂。要對(duì)孩子有耐心，并且更加細(xì)致去關(guān)注到孩子的情緒和需求。針對(duì)孩子上學(xué)哭鬧家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦呢？

二年級(jí)孩子上學(xué)就哭怎么辦

1、了解原因，可以先問(wèn)孩子為什么會(huì)哭，了解清楚原因后，給他一個(gè)小小的要求，就是每天回來(lái)必須跟你說(shuō)一個(gè)在學(xué)校里發(fā)生的愉快的事情，沒(méi)有的話就要想辦法讓自己開(kāi)心。自然而然，他每天都當(dāng)這個(gè)要求是必須完成的任務(wù)，就會(huì)忘記了上學(xué)要哭的事情啦，而且他也找到了能讓自己開(kāi)心的法子了。

2、不要打罵孩子，因?yàn)樗麄儚淖约杭胰サ綄W(xué)校這種完全陌生的環(huán)境里，出現(xiàn)無(wú)法適應(yīng)的情況是很正常的，所以家長(zhǎng)們可以帶著這部分膽怯的孩子一同上學(xué)或者陪其他孩子玩耍，過(guò)一段時(shí)間等他適應(yīng)了就好了。

3、引導(dǎo)孩子調(diào)整心態(tài)，給孩子一個(gè)心理暗示。在假期結(jié)束前先給孩子打打“預(yù)防針”，讓孩子做好心理準(zhǔn)備。同時(shí)盡量不要在孩子面前說(shuō)出游的話題或看出游時(shí)拍的照片，讓孩子懂得假期已經(jīng)過(guò)去了，應(yīng)去學(xué)校了。

4、培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力，孩子之所以不愿意上學(xué)，有很大一部分原因就是學(xué)校里的老師不會(huì)像家長(zhǎng)那樣無(wú)微不至的照顧他們，所以盡早的培養(yǎng)他們的自主性，這樣也是有利于他們獨(dú)立上學(xué)的。

二年級(jí)孩子的年齡在七歲左右，孩子有厭學(xué)情緒是出現(xiàn)了社會(huì)適應(yīng)性的問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題的形成與孩子天生的性格有一定關(guān)系，較敏感、容易產(chǎn)生恐懼。成長(zhǎng)過(guò)程中如果父母沒(méi)有及時(shí)幫助孩子克服恐懼，對(duì)孩子的情緒不敏感，無(wú)法幫助孩子建立安全感和自信心，那么孩子就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。

二年級(jí)孩子不想上學(xué)怎么辦家長(zhǎng)怎么開(kāi)導(dǎo)

1、家長(zhǎng)一定要培養(yǎng)孩子的社交能力。很多孩子厭學(xué)不是因?yàn)檎娴挠憛捝蠈W(xué)而是因?yàn)樵賹W(xué)校沒(méi)有朋友或者遭到了排擠。所以家長(zhǎng)平時(shí)一定要讓孩子參加學(xué)校的各種實(shí)踐活動(dòng)，讓孩子去跟同學(xué)有機(jī)會(huì)多接觸交流、多分享。厭學(xué)不一定是學(xué)習(xí)壓力大，也不一定是孩子成績(jī)差。家長(zhǎng)要多方面了解原因解決問(wèn)題。讓孩子每天開(kāi)開(kāi)心心上學(xué)校，平平安安回家來(lái)。

2、多跟老師溝通?？纯词遣皇呛⒆訉W(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好，考試成績(jī)拖累了班級(jí)整體成績(jī)，讓老師對(duì)孩子產(chǎn)生不滿。甚至嚴(yán)厲批評(píng)導(dǎo)致孩子不愿上學(xué)產(chǎn)生厭學(xué)情緒。如果是這樣的話一定要跟老師加強(qiáng)溝通，讓老師多點(diǎn)時(shí)間給孩子進(jìn)步，多鼓勵(lì)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，讓孩子感受到老師的關(guān)心和鼓勵(lì)。同時(shí)家長(zhǎng)也要加強(qiáng)監(jiān)督好孩子的學(xué)習(xí)，讓孩子在進(jìn)步中增強(qiáng)自信心，激發(fā)愛(ài)學(xué)習(xí)的積極性。

3、耐心傾聽(tīng)孩子的想法。孩子有厭學(xué)的情緒可以理解，家長(zhǎng)不應(yīng)該太緊張，要注意一些細(xì)節(jié)，可以更好地處理孩子的這種情緒，避免孩子太焦慮，從而造成其他情況。首先家長(zhǎng)不應(yīng)該譴責(zé)孩子，過(guò)于譴責(zé)孩子會(huì)不敢回學(xué)校，父母不能隨意責(zé)罵孩子，必須主動(dòng)與孩子溝通，耐心傾聽(tīng)孩子的煩惱，多給孩子安慰和指導(dǎo)。

4、家長(zhǎng)不應(yīng)盲目縱容孩子，特別是不能用金錢、物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)刺激孩子學(xué)習(xí)，其次端正態(tài)度多與孩子溝通，引導(dǎo)孩子穩(wěn)定的情緒，鼓勵(lì)孩子調(diào)整心態(tài)克服對(duì)學(xué)校的恐懼。同時(shí)家長(zhǎng)應(yīng)及早督促孩子按照學(xué)校的時(shí)間表調(diào)整生活節(jié)奏，幫助孩子逐步改變節(jié)假日工作和休息的不良習(xí)慣，使孩子的生活節(jié)奏緩慢地走上正常的軌道。

孩子才上一年級(jí)，剛剛從寬松氛圍的幼兒園里升到正式學(xué)習(xí)的小學(xué)里，孩子對(duì)小學(xué)生活充滿了好奇，同時(shí)也充滿了恐懼，孩子內(nèi)心肯定不會(huì)很適應(yīng)這樣的學(xué)習(xí)生活，就會(huì)感到很無(wú)助，很緊張，一年級(jí)孩子上學(xué)就哭怎么辦呢？

一年級(jí)孩子上學(xué)就哭怎么辦

1、引導(dǎo)健康成長(zhǎng)

在孩子入學(xué)前，不論作為家長(zhǎng)還是老師，我們都應(yīng)該用愛(ài)心去引導(dǎo)孩子做好入學(xué)準(zhǔn)備。如傳達(dá)成長(zhǎng)意識(shí)、合理安排孩子的生活和活動(dòng)、創(chuàng)設(shè)安寧和諧的家庭氛圍和學(xué)習(xí)環(huán)境、關(guān)愛(ài)孩子成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。讓孩子感受到濃濃的愛(ài)意，從而盼望上學(xué)。

2、耐心溝通交流

現(xiàn)在的孩子尤其是獨(dú)生子女在家庭溺愛(ài)教育中，孩子往往養(yǎng)成了“哭就是尚方寶劍”的意識(shí)。因此，當(dāng)獨(dú)自面對(duì)一年級(jí)這個(gè)陌生環(huán)境時(shí)，孩子誤以為“哭”能解決問(wèn)題，于是只有我們多多溝通交流，才能了解情況。

孩子不想上學(xué)肯定是有原因的，作為家長(zhǎng)第一步應(yīng)該是先冷靜下來(lái)，耐心的與孩子進(jìn)行溝通交流，引導(dǎo)他們慢慢打開(kāi)心扉，說(shuō)出原因；然后再使用正確的引導(dǎo)方法針對(duì)性的解決問(wèn)題。下面就詳細(xì)看一下，二年級(jí)孩子不想上學(xué)怎么辦吧。

二年級(jí)孩子不想上學(xué)怎么辦

1.找到原因。不同孩子出現(xiàn)厭學(xué)的原因是不一樣的，常見(jiàn)的原因主要是對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣，老師給過(guò)不當(dāng)?shù)呐u(píng)，與同學(xué)關(guān)系不好等因素。當(dāng)孩子出現(xiàn)厭學(xué)時(shí)，家長(zhǎng)首先要做的應(yīng)該是和孩子充分的去溝通，耐心的去詢問(wèn)原因，找出原因后才可以幫助針對(duì)性的去調(diào)整，平時(shí)家長(zhǎng)應(yīng)該多鼓勵(lì)孩子，讓孩子建立起學(xué)習(xí)的自信心。

2.家長(zhǎng)一定要培養(yǎng)孩子的社交能力。很多孩子厭學(xué)不是因?yàn)檎娴挠憛捝蠈W(xué)，而是因?yàn)樵趯W(xué)校沒(méi)有朋友或者遭到了排擠。所以家長(zhǎng)平時(shí)一定要讓孩子參加學(xué)校的各種實(shí)踐活動(dòng)，讓孩子去跟同學(xué)有機(jī)會(huì)多接觸，交流，分享。厭學(xué)不一定是學(xué)習(xí)壓力大，也不一定是孩子成績(jī)差。家長(zhǎng)要多方面了解原因，解決問(wèn)題。讓孩子每天開(kāi)開(kāi)心心上學(xué)校，平平安安回家來(lái)。

3.多跟老師溝通?？纯词遣皇呛⒆訉W(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好，考試成績(jī)拖累了班級(jí)整體成績(jī)，讓老師對(duì)孩子產(chǎn)生不滿。甚至嚴(yán)厲批評(píng)導(dǎo)致孩子不愿上學(xué)，產(chǎn)生厭學(xué)情緒。如果是這樣的話一定要跟老師加強(qiáng)溝通，讓老師多點(diǎn)時(shí)間給孩子進(jìn)步，多鼓勵(lì)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，讓孩子感受到老師的關(guān)心和鼓勵(lì)。同時(shí)家長(zhǎng)也要加強(qiáng)監(jiān)督好小孩的學(xué)習(xí)，讓孩子在進(jìn)步中增強(qiáng)自信心，激發(fā)愛(ài)學(xué)習(xí)的積極性。

4.與孩子分析不上學(xué)的后果。孩子的心智尚未完全成熟，做事情的時(shí)候也不懂得深思熟慮，經(jīng)常是憑著一時(shí)沖動(dòng)就做出決定。即使孩子說(shuō)出自己不想上學(xué)，但是他們肯定是不知道不上學(xué)有可能產(chǎn)生的嚴(yán)重后果，只認(rèn)為不上學(xué)之后的日子是輕松自由的。父母可以心平氣和地和孩子分析不上學(xué)、不學(xué)習(xí)之后，孩子的人生將會(huì)是如何走向，讓孩子知道沒(méi)有知識(shí)、沒(méi)有文憑的人，將來(lái)在社會(huì)上會(huì)非常艱辛。這樣既能引導(dǎo)孩子對(duì)事情進(jìn)行深入思考，又能讓孩子意識(shí)到如果不上學(xué)，將來(lái)的人生都會(huì)發(fā)生巨大變化，甚至可以說(shuō)人生都會(huì)被毀了。

很多家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子剛上二年級(jí)就不想學(xué)習(xí)了，對(duì)學(xué)習(xí)有一種很深的抵觸感，作為家長(zhǎng)一定要學(xué)會(huì)引導(dǎo)孩子，那么，孩子二年級(jí)不想上學(xué)該怎么辦？

孩子二年級(jí)不想上學(xué)該怎么辦

1、信任孩子

不批評(píng)、指責(zé)、責(zé)罵孩子，不督促孩子學(xué)習(xí)，不強(qiáng)迫孩子上學(xué)，給孩子更多的情感和生活關(guān)懷。給孩子一些尊重，給孩子一些自尊，給孩子一些自由的空間和時(shí)間，對(duì)孩子多一點(diǎn)信任。平時(shí)多帶孩子出去走走，多看到一些正能量的人和事，讓孩子體驗(yàn)和感受生活的美好，閱讀的快樂(lè)。

2、耐心教導(dǎo)

二年級(jí)學(xué)生年齡，屬于叛逆成長(zhǎng)期，有的對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，覺(jué)得無(wú)聊，如果父母打罵孩子會(huì)對(duì)學(xué)校更有敵意； 或者耐心地做好思想工作，通過(guò)陳述事實(shí)、講道理，讓他有學(xué)習(xí)的目標(biāo)，有動(dòng)力。

現(xiàn)在的孩子提起學(xué)習(xí)都非常的厭煩，有的孩子剛上二年級(jí)就表現(xiàn)的非常明顯，作為家長(zhǎng)想想都特別的生氣，那么，孩子上學(xué)厭學(xué)怎么辦才二年級(jí)孩子？

孩子上學(xué)厭學(xué)怎么辦才二年級(jí)孩子

1、要引導(dǎo)，千萬(wàn)不要逼迫

否則只會(huì)讓孩子更厭學(xué)，現(xiàn)在孩子厭學(xué)可能只是出于天性，但是要是逼迫孩子學(xué)習(xí)，扼殺天性，那孩子萬(wàn)不會(huì)愛(ài)上學(xué)習(xí)。不愛(ài)上學(xué)習(xí)何來(lái)成績(jī)好之有？一個(gè)二年級(jí)的孩子課業(yè)壓力應(yīng)該不是很大，給他一個(gè)好的童年吧！報(bào)補(bǔ)課班什么的更是沒(méi)用，只能給家長(zhǎng)心里安慰罷了。

2、讓孩子明白學(xué)習(xí)的重要性

二年級(jí)的孩子還很小，貪玩，調(diào)皮是孩子的天性，家長(zhǎng)要有足夠的耐心引導(dǎo)孩子，讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，平時(shí)陪孩子看書、寫作業(yè)，慢慢讓孩子知道學(xué)習(xí)的重要性。

很多家長(zhǎng)表示孩子剛上學(xué)的時(shí)候挺積極的，可是到了二年級(jí)就有了不想上學(xué)的念頭，這讓家長(zhǎng)很頭疼，那么，二年級(jí)的孩子厭惡上學(xué)怎么辦？

二年級(jí)的孩子厭惡上學(xué)怎么辦

1、跟孩子耐心溝通

家長(zhǎng)的最佳做法就是跟孩子坐下來(lái)好好地聊一聊，心平氣和地詢問(wèn)孩子不想上學(xué)的原因。因?yàn)楹⒆硬幌肷蠈W(xué)可能與自己的學(xué)習(xí)成績(jī)落后有關(guān)，也可能與同學(xué)之間的關(guān)系不和諧有關(guān)，針對(duì)不同的原因，家長(zhǎng)要采取不同的應(yīng)對(duì)措施。

2、放低身姿，去傾聽(tīng)孩子

如果孩子不愿意上學(xué)，大人很容易自以為是地開(kāi)始指責(zé)，甚至扣上“你就是不愛(ài)上學(xué)”的帽子。