青春期該不該沒(méi)收手機(jī)

現(xiàn)在社會(huì)，手機(jī)已經(jīng)成為生活的重要組成部分，孩子接觸手機(jī)的機(jī)會(huì)增多，家長(zhǎng)擔(dān)心孩子沉迷，于是想方設(shè)法沒(méi)收孩子手機(jī)，其實(shí)，對(duì)于青春期的孩子來(lái)說(shuō)，手機(jī)不僅是娛樂(lè)工具，也是他們進(jìn)行社交、網(wǎng)上查資料學(xué)習(xí)的重要工具，因此，家長(zhǎng)要三思而后行。

青春期該不該沒(méi)收手機(jī)

青春期是一個(gè)孩子身心發(fā)育的重要階段，手機(jī)的過(guò)度使用可能對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和身心健康造成負(fù)面影響。

因此，收孩子的手機(jī)在一定程度上是對(duì)的，可以幫助孩子集中注意力，減少沉迷手機(jī)而忽略學(xué)業(yè)和人際交往。

然而，應(yīng)該注意的是，收手機(jī)的行為需要與孩子進(jìn)行充分溝通和解釋?zhuān)荒芤晃兜貜?qiáng)制，同時(shí)也需要給予孩子一定的自主管理手機(jī)的機(jī)會(huì)，以便培養(yǎng)他們的自我管理能力。

最好的話還是要讓孩子學(xué)會(huì)合理利用手機(jī)，以便于更好的完成學(xué)業(yè)。畢竟大家還是要跟上大時(shí)代呀，現(xiàn)在的學(xué)習(xí)上很多事情都需要手機(jī)。而且青春期了，也應(yīng)該有自我管理手機(jī)的能力。合理的運(yùn)用會(huì)起好的作用。家長(zhǎng)的教育很重要。

手機(jī)通常都具有兩面性，手機(jī)給我們帶來(lái)便利的同時(shí)，花里胡哨的內(nèi)容也總讓人放不下手機(jī)沉迷其中。家長(zhǎng)大多都無(wú)法控制使用手機(jī)的欲望，更何況是心智未成熟的青少年。以下是家長(zhǎng)最關(guān)心的問(wèn)題，就是該不該控制孩子玩手機(jī)，家長(zhǎng)可以做一個(gè)參考。

青春期孩子的手機(jī)該不該控制

青春期的孩子不能強(qiáng)行控制手機(jī)，也不要和孩子講太多，因?yàn)樗⒆哟藭r(shí)是聽(tīng)不進(jìn)去的。父母可以和孩子一起做體育運(yùn)動(dòng)，讓孩子轉(zhuǎn)移注意力，平時(shí)也多帶孩子出去見(jiàn)世面，孩子的見(jiàn)識(shí)廣了，自然而然就不會(huì)執(zhí)迷于手機(jī)了。父母從小就要和孩子建立良好的感情基礎(chǔ)，這樣孩子對(duì)父母有信賴(lài)和依戀，才會(huì)聽(tīng)父母的話。

青春期的孩子是不能強(qiáng)行控制手機(jī)的，如果家長(zhǎng)強(qiáng)行控制這年齡段孩子的手機(jī)，會(huì)讓父母與孩子越走越遠(yuǎn)，甚至孩子以后都不會(huì)愿意聽(tīng)你的話了。這個(gè)需要與孩子溝通，控制好手機(jī)使用時(shí)間到孩子同意為止，但是不能讓他過(guò)于任性，要在學(xué)習(xí)的同時(shí)適量的放松。

如果想讓青春期的孩子少玩手機(jī)，首先要讓孩子感覺(jué)到家長(zhǎng)能理解他，家長(zhǎng)尊重他，然后跟孩子建立一個(gè)好的關(guān)系。做好了這個(gè)鋪墊之后，家長(zhǎng)在建議孩子玩一會(huì)兒玩手機(jī)是可以的，勞逸結(jié)合嘛。別本末倒置了是吧，只要?jiǎng)e嘮叨，適當(dāng)?shù)奶嵝岩财茐牟涣擞H子關(guān)系，大多的孩子還是會(huì)配合家長(zhǎng)的。

所有家長(zhǎng)一定要記住，當(dāng)孩子和家長(zhǎng)對(duì)抗的時(shí)候一定是親子關(guān)系出了問(wèn)題，要先補(bǔ)親子關(guān)系，再來(lái)解決問(wèn)題。只有家長(zhǎng)和孩子之間的親子關(guān)系和睦，才能解決任何一切問(wèn)題。

孩子之所以稱(chēng)之為孩子，就是因?yàn)樗麄兊纳?、心理并不成熟，他們?duì)自己的行為并不能完全掌控，需要獲得家長(zhǎng)的把控和支持。如果孩子嚴(yán)重沉迷手機(jī)，干擾到了日常生活，那么家長(zhǎng)是可以沒(méi)收孩子手機(jī)的。不過(guò)家長(zhǎng)也需要注意，收走孩子的手機(jī)只是一種手段，不能成為解決問(wèn)題的唯一方式，更重要的是培養(yǎng)孩子的自我管理能力，這樣才能從根本解決孩子玩手機(jī)的情況。

孩子的手機(jī)該不該沒(méi)收

在一些情況下，家長(zhǎng)可能需要收孩子的手機(jī)，例如：

1、孩子沉迷于手機(jī)，影響學(xué)習(xí)和生活。如果孩子經(jīng)常玩手機(jī)，而忽略了學(xué)習(xí)和其他生活方面的事情，家長(zhǎng)可以考慮收孩子的手機(jī)，以幫助孩子更好地管理自己的時(shí)間。

2、孩子在使用手機(jī)上存在安全問(wèn)題。如果孩子在使用手機(jī)上暴露了個(gè)人信息、接觸了不良信息或者與陌生人交流等，家長(zhǎng)可以考慮收孩子的手機(jī)，以保護(hù)孩子的安全。

3、孩子違反了家庭規(guī)定。如果家庭中有關(guān)于手機(jī)使用的規(guī)定，而孩子違反了這些規(guī)定，家長(zhǎng)可以考慮收孩子的手機(jī)，以強(qiáng)化規(guī)矩的執(zhí)行。

隨著科技的快速發(fā)展，影響孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的因素也越來(lái)越多，其中影響最大的電子設(shè)備就是手機(jī)，尤其是處于青春叛逆期的孩子，常常沉迷到手機(jī)的世界中無(wú)法自拔，甚至因此荒廢了學(xué)業(yè)，影響了今后的正常生活和發(fā)展。

青春期孩子厭學(xué)玩手機(jī)怎么辦

1、做父母的要正確對(duì)待孩子玩手機(jī)。在孩子玩手機(jī)的時(shí)候，要會(huì)引導(dǎo)孩子，而不是一棍子打死似的就持否定的意見(jiàn)。要注意一下孩子在手機(jī)上都玩的是什么，關(guān)心孩子的興趣，孩子在手機(jī)上學(xué)習(xí)知識(shí)的時(shí)候要給予一些鼓勵(lì)的同時(shí)，還要進(jìn)行合理的引導(dǎo)，引導(dǎo)他去書(shū)本里學(xué)習(xí)全面的知識(shí)。

2、給予孩子更多、更高質(zhì)量的愛(ài)與陪伴。對(duì)于叛逆較明顯的孩子，家長(zhǎng)會(huì)感覺(jué)到與之不好溝通，家長(zhǎng)有時(shí)間就盡量帶著孩子做一些孩子感興趣、有意義的事情，如一起打球、去博物館、旅游，開(kāi)闊其視野，試著去轉(zhuǎn)移孩子的注意力，來(lái)減弱孩子對(duì)手機(jī)的依賴(lài)感。

3、和孩子協(xié)商制定規(guī)則。用堅(jiān)定而和善的態(tài)度，和孩子協(xié)商約定手機(jī)的使用時(shí)長(zhǎng)，有時(shí)候孩子不愿意，可以對(duì)孩子讓讓步，但是只要定下來(lái)就要想辦法，讓孩子遵守，在一定時(shí)間內(nèi)逐步減少孩子的上網(wǎng)時(shí)間，循序漸進(jìn)引導(dǎo)孩子合理使用網(wǎng)絡(luò)。

4、鼓勵(lì)孩子多交友。鼓勵(lì)孩子參加社交活動(dòng)，多交友，當(dāng)孩子有伙伴陪伴玩耍的時(shí)候，他們自然就不會(huì)覺(jué)得只有虛擬世界才是有趣的。

智能手機(jī)的普及雖然讓我們的生活變得越來(lái)越便利，但同時(shí)也讓一些自制力比較差孩子，沉迷于其中無(wú)法自拔，尤其是處于叛逆期的孩子，逆反心理比較強(qiáng)，比如家長(zhǎng)采取強(qiáng)制的方式，只會(huì)讓事情變得更加糟糕。

青春期玩手機(jī)的孩子怎么管

1、放低家長(zhǎng)姿態(tài)，與孩子進(jìn)行溝通。青少年的內(nèi)心往往有種“成人感”，他們渴望自己的想法、行為、態(tài)度得到周?chē)说恼J(rèn)可，如果家長(zhǎng)還是把他們當(dāng)成小孩子去對(duì)待，他們自然會(huì)用不成熟的方式來(lái)回應(yīng)、反抗家長(zhǎng)。

對(duì)此，家長(zhǎng)可以試著從孩子的角度與孩子進(jìn)行溝通，鼓勵(lì)孩子說(shuō)出自己的想法，明確孩子沉迷手機(jī)的原因，然后耐心引導(dǎo)孩子明確沉迷手機(jī)的不良影響，如荒廢學(xué)業(yè)，影響健康等，讓孩子對(duì)沉迷手機(jī)的不良影響有較為本質(zhì)的認(rèn)識(shí)，并且告知他合理玩手機(jī)是允許的，但是不能沉迷其中。

2、給予孩子更多、更高質(zhì)量的愛(ài)與陪伴。對(duì)于叛逆較明顯的孩子，家長(zhǎng)會(huì)感覺(jué)到與之不好溝通，家長(zhǎng)有時(shí)間就盡量帶著孩子做一些孩子感興趣、有意義的事情，如一起打球、去博物館、旅游，開(kāi)闊其視野，試著去轉(zhuǎn)移孩子的注意力，來(lái)減弱孩子對(duì)手機(jī)的依賴(lài)感。

3、關(guān)心但不強(qiáng)制干涉。青春期的孩子有時(shí)候會(huì)比較沖動(dòng)，內(nèi)心有一種“成人感”，覺(jué)得自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，但他們的現(xiàn)實(shí)能力水平并沒(méi)有達(dá)到成熟的地步。很多家長(zhǎng)作為客觀者會(huì)擔(dān)心孩子因此而受傷或遭遇挫折，而以體罰、威脅等等方式去干涉或控制孩子的行為，這往往會(huì)激起孩子的反抗，所以切忌使用暴力體罰的方式干預(yù)孩子的行為。

青春期孩子沉迷手機(jī)問(wèn)題在青少年中非常常見(jiàn)，可大部分家長(zhǎng)眼見(jiàn)著孩子沉迷于手機(jī)，卻束手無(wú)策。家長(zhǎng)如何聊天談心都不管用，處在青春叛逆期的孩子還是左耳進(jìn)右耳出，依然我行我素的玩手機(jī)。

青春期孩子愛(ài)玩手機(jī)怎么辦

1、家長(zhǎng)首先需要了解孩子心理、行為形成的原因。有針對(duì)性的去改變和調(diào)整，青春期叛逆少年的學(xué)習(xí)問(wèn)題、行為問(wèn)題、情緒問(wèn)題、心理狀態(tài)往往跟孩子的成長(zhǎng)經(jīng)歷，尤其是跟家庭環(huán)境、與家長(zhǎng)的關(guān)系有關(guān)。由于青春期孩子心理比較特殊，在與孩子的互動(dòng)中，家長(zhǎng)一定要注意方式方法。

2、家長(zhǎng)以身作則。沉迷是自制力薄弱的表現(xiàn)。實(shí)不止青少年，很多家長(zhǎng)對(duì)于一些事物也是有沉迷行為的。比如追劇、打麻將、打牌等。這些行為會(huì)在潛移默化中影響孩子，進(jìn)而對(duì)游戲產(chǎn)生沉迷心理。所以在防游戲沉迷這個(gè)事情上，家長(zhǎng)的前期影響是非常重要的。

3、從放下手機(jī)一小時(shí)做起。跟孩子商量著定一個(gè)計(jì)劃：在晚飯后、睡覺(jué)前兩個(gè)小時(shí)左右的時(shí)間內(nèi)，全家不看手機(jī)，把手機(jī)放在某個(gè)地方。這兩個(gè)小時(shí)全家人在一起交流聊天、做游戲、做家務(wù)、開(kāi)家庭會(huì)議、運(yùn)動(dòng)如果兩個(gè)小時(shí)保證不了，可以減為一個(gè)小時(shí)。

4、培養(yǎng)更多好的習(xí)慣。孩子的業(yè)余時(shí)間，好的習(xí)慣不去占領(lǐng)，壞的習(xí)慣就會(huì)占領(lǐng)。象棋、跳棋、撲克羽毛球等等，對(duì)孩子也有很強(qiáng)的吸引力，前提是你要帶著孩子塊學(xué)、一起玩，教會(huì)孩子基本游戲規(guī)則，適當(dāng)?shù)倪€可以打破某些規(guī)則，讓其入門(mén)領(lǐng)略其中的樂(lè)趣，一起培養(yǎng)好的習(xí)慣。

青春期的孩子，心理已經(jīng)比較成熟了，孩子獨(dú)立意識(shí)非常強(qiáng)，對(duì)爸爸媽媽的管教也不再唯命是從了，對(duì)事情的看待，多了自己的理解和想法，我們家長(zhǎng)要能夠理解，孩子也會(huì)養(yǎng)成不好的習(xí)慣，比如玩手機(jī)上癮，青春期孩子玩手機(jī)上癮怎么辦呢？

青春期孩子玩手機(jī)上癮怎么辦

1、給青少年輸入正確的人生觀

人生觀是一個(gè)比較籠統(tǒng)的概念，這里只需要明確一點(diǎn)就是：在正確的時(shí)間段做應(yīng)該做的事情。青少年時(shí)期最應(yīng)該做的事情就是學(xué)習(xí)，這一點(diǎn)是無(wú)可厚非的。而每個(gè)人一天的時(shí)間是有限的，都是24小時(shí)。如果你分大量時(shí)間去玩手機(jī)游戲，那么對(duì)于學(xué)習(xí)的投入自然就下降了。當(dāng)然這里的學(xué)習(xí)，不僅指去學(xué)校學(xué)習(xí)課本知識(shí)，還指一些為人處事，修身養(yǎng)性的社會(huì)性學(xué)習(xí)。

古人有句話叫做：“三歲看大，七歲看老?！焙芏嗥⑿院蛢?yōu)良習(xí)慣都是青少年時(shí)期養(yǎng)成的，這個(gè)年齡段正是需要吸收外界知識(shí)、能量?jī)?chǔ)備的時(shí)期，想要以后成為一個(gè)合格并且優(yōu)秀的成年人，青少年前期的積累是非常重要的。

2、家長(zhǎng)以身作則