家長(zhǎng)怎么配合老師教育孩子

如今，大多數(shù)孩子的啟蒙老師都是父母，接著才會(huì)送進(jìn)幼兒園，與老師接觸。那孩子在與老師接觸之前或接觸之中家長(zhǎng)有什么工作要做呢？

家長(zhǎng)怎么配合老師教育孩子

1、多表?yè)P(yáng)孩子，“好孩子是夸出來(lái)的”，賞識(shí)能增強(qiáng)孩子的信心，讓孩子不斷取得進(jìn)步。例如：家長(zhǎng)配合教師引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)觀察，培養(yǎng)創(chuàng)造精神，不可簡(jiǎn)單地用“對(duì)錯(cuò)”、“像不像”等成人固定的思維模式去限制他們或盲目否定，應(yīng)敏感地捕捉孩子創(chuàng)造思維的“閃光點(diǎn)”，并加以科學(xué)引導(dǎo)，為孩子創(chuàng)設(shè)一種寬松、自由、民主的氛圍，讓他們能夠自由思索，大膽想象，主動(dòng)選擇，自主決定。夠自由思索，大膽想象，主動(dòng)選擇，自主決定。

2、理解老師，孩子上學(xué)后，每個(gè)家長(zhǎng)都很在意老師對(duì)自己孩子的態(tài)度，特別希望孩子能得到老師的特殊關(guān)注。但是教師很難像家長(zhǎng)一樣對(duì)待每個(gè)孩子——不是由于責(zé)任心的緣故，而是由于角色不同，關(guān)注的方式也不同。當(dāng)孩子沒(méi)有受到特殊關(guān)注而產(chǎn)生失落感時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)保持冷靜，運(yùn)用智慧做好“補(bǔ)臺(tái)”的工作。最簡(jiǎn)單的方式就是悄悄地與老師進(jìn)行溝通。

3、注重親子教育，孩子非常在乎父母是否全身心投入關(guān)注他們成長(zhǎng)。有的父母雖然與孩子常年在一起，但不一定經(jīng)常溝通。大多數(shù)父母都是以忙為理由，忽視親子教育。父母的親子教育應(yīng)走在孩子的生理心理發(fā)展的前面，所以父母應(yīng)全身心地投入孩子的教育，不斷學(xué)習(xí)，提升教子能力，方可贏得孩子的尊重和愛(ài)戴。

4、無(wú)條件的信任孩子，父母是孩子的第一任老師，更是孩子的終身榜樣。孩子身上的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、好習(xí)慣、壞習(xí)慣基本上來(lái)自父母和周?chē)h(huán)境的熏陶。所以要求孩子做到的，父母首先要做到。對(duì)孩子做到的要欣賞優(yōu)點(diǎn)，盡量包容缺點(diǎn)，用放大鏡看孩子，要知道世界上沒(méi)有完美的孩子，再完美的孩子都有自己的缺點(diǎn)的。

俗話(huà)說(shuō)“一日為師終身為父”，學(xué)生對(duì)于老師要存尊敬、謙卑之心，然而生活中，很多孩子不但不聽(tīng)從老師的管教，有些孩子甚至出現(xiàn)打罵老師的行為，在這種情況下，家長(zhǎng)要及時(shí)與孩子溝通，了解背后的原因，幫助孩子建立良好的師生關(guān)系。

孩子罵老師家長(zhǎng)怎么教育

了解原因：家長(zhǎng)需要與孩子進(jìn)行深入的溝通，了解孩子罵老師的原因?？赡苁呛⒆訉?duì)某些教學(xué)方法或教育方式不滿(mǎn)，或者是因?yàn)榍榫w失控。了解真相后，家長(zhǎng)可以更有針對(duì)性地進(jìn)行引導(dǎo)。

強(qiáng)調(diào)尊重：教育孩子要尊重師長(zhǎng)，明白辱罵老師是不可接受的行為。家長(zhǎng)可以通過(guò)講述尊師重道的重要性，以及老師對(duì)孩子的付出和期望，來(lái)幫助孩子重建對(duì)老師的尊重。

道歉與承擔(dān)責(zé)任：家長(zhǎng)應(yīng)引導(dǎo)孩子向老師道歉，并承擔(dān)自己的行為后果?？梢酝ㄟ^(guò)寫(xiě)道歉信或在老師面前表達(dá)悔意的方式，讓孩子學(xué)會(huì)為自己的行為負(fù)責(zé)。

引導(dǎo)孩子反思：幫助孩子認(rèn)識(shí)到罵老師的行為是不恰當(dāng)?shù)?，引?dǎo)他們思考這種行為可能帶來(lái)的后果，以及如何以更合適的方式表達(dá)不滿(mǎn)或解決問(wèn)題。

在孩子的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)過(guò)程中，離不開(kāi)家庭和學(xué)校的教育。在家里，孩子的爸爸媽媽需要承擔(dān)重任；在學(xué)校，孩子的老師需要承擔(dān)重任。所以，兩者要統(tǒng)一戰(zhàn)線，家校共育，才能培養(yǎng)出品德兼優(yōu)的孩子，讓孩子全面發(fā)展。

家長(zhǎng)如何配合老師教育好自己的孩子

1、家長(zhǎng)充分理解老師。家長(zhǎng)到學(xué)校來(lái)找老師，是為了孩子，老師指出孩子的問(wèn)題，挑孩子的毛病也是為了孩子。不同的只是方法和手段而已，但目標(biāo)是一致的，家長(zhǎng)的理解是老師和家長(zhǎng)配合教育的大前提。

2、家長(zhǎng)和老師不能相互埋怨。家長(zhǎng)需要了解的是，沒(méi)有一個(gè)老師不愿意自己的學(xué)生有出息、成績(jī)出色、品行好，所以，孩子有問(wèn)題也是老師不愿意看到的。因此，當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤時(shí)，家長(zhǎng)不能把怨氣撒在老師頭上，除非學(xué)校和老師有明顯的責(zé)任。

當(dāng)孩子有了問(wèn)題，家長(zhǎng)和老師要共同協(xié)商，制定管教孩子的方法，使他們改正不良的行為習(xí)慣。

3、家長(zhǎng)不能把教育孩子的責(zé)任全部推給老師。家長(zhǎng)要多與老師聯(lián)系，主動(dòng)溝通，不僅僅是了解孩子在學(xué)校的情況，也要及時(shí)把孩子在家的情況反饋給老師，共同配合，做好孩子的教育工作，而不是一味把教育孩子的責(zé)任推給老師。

叛逆期是孩子獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng)后，對(duì)世界有自己獨(dú)特的看法和價(jià)值觀，面對(duì)家長(zhǎng)的說(shuō)教，孩子會(huì)表現(xiàn)出不聽(tīng)話(huà)，甚至和家長(zhǎng)對(duì)著干。如果家長(zhǎng)一個(gè)人管教招架不住，可以跟老師溝通，配合老師對(duì)孩子進(jìn)行有效管教和引導(dǎo)。

孩子叛逆期家長(zhǎng)怎么和老師配合

1、要從尊重做起。尊重就是“實(shí)事求是地看待一個(gè)人”“認(rèn)識(shí)到其獨(dú)特個(gè)性”。實(shí)事求是看待學(xué)生、看待孩子挺不容易，父母與教師的心很容易被自己的傲慢與偏見(jiàn)所蒙蔽，只是看到他想看的。

2、放下威嚴(yán)，平等交流。家長(zhǎng)會(huì)覺(jué)得自己是長(zhǎng)輩，孩子就應(yīng)該言聽(tīng)計(jì)從。這種教育方式過(guò)于極端，這種方式不僅不會(huì)讓孩子順從你的內(nèi)心，可能還會(huì)更加叛逆，居高臨下只會(huì)讓你們的距離越來(lái)越遠(yuǎn)。所以，學(xué)會(huì)像對(duì)待好友一樣和孩子平等交流。

3、溝通要有耐心，不用命令式、教條式的教育方式。因?yàn)樘幱谂涯嫫诘暮⒆樱晕掖嬖诟械囊庾R(shí)變強(qiáng)，不喜歡說(shuō)教式的教育方式，太多說(shuō)教反而會(huì)讓他們產(chǎn)生與之對(duì)立的行為。

所以，不論是家長(zhǎng)還是老師不要總是一本正經(jīng)地與學(xué)生交流，要多和學(xué)生歡快地互動(dòng)，引導(dǎo)孩子積極、樂(lè)觀地面對(duì)生活。家長(zhǎng)要告訴老師在處理問(wèn)題時(shí)，不要用居高臨下的態(tài)度，要設(shè)身處地，站在學(xué)生的角度分析事情。

孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭教育、學(xué)校教育，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，孩子的人格形成很大程度上依賴(lài)于家庭的培養(yǎng)熏陶。教孩子學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)處理各種關(guān)系，是家庭和學(xué)校的共同的責(zé)任。作為孩子的家長(zhǎng)，應(yīng)根據(jù)孩子的身心特點(diǎn)，配合學(xué)校和老師教育好孩子。

家長(zhǎng)怎么配合學(xué)校共同教育孩子

1、要負(fù)起管教孩子的責(zé)任。有的家長(zhǎng)認(rèn)為自己的責(zé)任就是送孩子上學(xué)，一旦孩子進(jìn)入學(xué)校，家長(zhǎng)就如釋重負(fù)似地將教育的責(zé)任全部推到教師身上，認(rèn)為教育孩子只是學(xué)校的事，這都是十分錯(cuò)誤的。一個(gè)合格的家長(zhǎng)應(yīng)該對(duì)子女成長(zhǎng)承擔(dān)教育責(zé)任。

要記?。杭议L(zhǎng)是孩子的第一任教師，家長(zhǎng)還是孩子的終生教師。誠(chéng)然學(xué)校是有領(lǐng)導(dǎo)、有計(jì)劃、有組織、有目的的專(zhuān)門(mén)教育人的場(chǎng)所，在培養(yǎng)人才方面起主導(dǎo)作用。但是學(xué)校教育必須有家長(zhǎng)的正確配合，只有這樣才能提高教育的質(zhì)量，取得最佳的教育效果。

2、要真正了解自己的孩子，要多與孩子談話(huà)交流，了解孩子的思想脈絡(luò)。發(fā)現(xiàn)孩子與老師、同學(xué)的關(guān)系，如果出現(xiàn)抵觸老師，詆毀同學(xué)的言行時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該引導(dǎo)孩子正確評(píng)價(jià)老師，要讓孩子看到老師的優(yōu)點(diǎn)，把老師的優(yōu)點(diǎn)放大再放大，缺點(diǎn)縮小再縮小。

當(dāng)然金無(wú)足赤，人無(wú)完人。老師的缺點(diǎn)還要指出來(lái)，要講究方法，這就是最好的配合，不給老師樹(shù)立威信，再好的配合也無(wú)從談起。常言道：親其師，信其道。老師自身肯定也有不完美的一面，家長(zhǎng)可以私下向老師建議，但切忌損毀老師的形象。我認(rèn)為家長(zhǎng)和老師最好是朋友關(guān)系。

孩子的教育需要家長(zhǎng)和老師的共同努力，但是現(xiàn)在的有些家庭把孩子送進(jìn)學(xué)校之后，就認(rèn)為教育孩子是老師的任務(wù)，所以他們就會(huì)撒手不管，其實(shí)這樣是不對(duì)的，孩子的教育需要家校共育。

家長(zhǎng)怎樣配合老師教育孩子

1、家長(zhǎng)充分理解老師。家長(zhǎng)到學(xué)校來(lái)找老師，是為了孩子，老師指出孩子的問(wèn)題，挑孩子的毛病也是為了孩子。不同的只是方法和手段而已，但目標(biāo)是一致的，家長(zhǎng)的理解是老師和家長(zhǎng)配合教育的大前提。

2、家長(zhǎng)和老師不能相互埋怨。家長(zhǎng)需要了解的是，沒(méi)有一個(gè)老師不愿意自己的學(xué)生有出息、成績(jī)出色、品行好，所以，孩子有問(wèn)題也是老師不愿意看到的。因此，當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤時(shí)，家長(zhǎng)不能把怨氣撒在老師頭上，除非學(xué)校和老師有明顯的責(zé)任。當(dāng)孩子有了問(wèn)題，家長(zhǎng)和老師要共同協(xié)商，制定管教孩子的方法，使他們改正不良的行為習(xí)慣。

3、家長(zhǎng)不能把教育孩子的責(zé)任全部推給老師。家長(zhǎng)要多與老師聯(lián)系，主動(dòng)溝通，不僅僅是了解孩子在學(xué)校的情況，也要及時(shí)把孩子在家的情況反饋給老師，共同配合，做好孩子的教育工作，而不是一味把教育孩子的責(zé)任推給老師。

4、家長(zhǎng)應(yīng)該注重維護(hù)老師威嚴(yán)?，F(xiàn)在的家長(zhǎng)，對(duì)孩子抱有很大期望，對(duì)孩子的老師關(guān)注也就愈發(fā)密切，議論老師也就成了一些家長(zhǎng)聊天的話(huà)題，有些家長(zhǎng)有時(shí)就會(huì)在自己孩子面前隨便評(píng)論老師。正確的做法是：不隨便在孩子面前議論老師，特別是老師的不足，家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子正確評(píng)價(jià)老師，要讓孩子看到老師的優(yōu)點(diǎn)。

老師和家長(zhǎng)作為孩子教育過(guò)程中的兩種教育力量，如果形成合力，就可以相互支持和配合，強(qiáng)化教育的作用；反之，教育的力量就無(wú)法充分發(fā)揮，因此，家長(zhǎng)不能把孩子交給老師之后就做“甩手掌柜”，應(yīng)該全力配合老師完成孩子的教育工作。

家長(zhǎng)如何配合老師教育孩子

1、及時(shí)走訪教師，當(dāng)孩子上學(xué)時(shí)，學(xué)期一開(kāi)始就得抽空去學(xué)校拜訪教師，最好花上一些時(shí)間觀察一下孩子所在的班級(jí)。對(duì)一學(xué)期開(kāi)設(shè)的課程、教師有何要求、要讀哪些書(shū)等等都要做到“心中有數(shù)”。要保證孩子不缺課，不要自作主張地安排孩子的日程表。

2、尊重老師，由于家長(zhǎng)和班主任扮演著不同的角色，處于不同的社會(huì)環(huán)境，在經(jīng)歷、經(jīng)驗(yàn)、思想水平、知識(shí)能力上存在著明顯的差異，這就決定了班主任與家長(zhǎng)在教育孩子方面具有互補(bǔ)的必要性和可能性。這種經(jīng)驗(yàn)、思想和知識(shí)的互補(bǔ)，恰恰是雙方自我提高的有利因素。

3、趁早給孩子立規(guī)矩，俗話(huà)說(shuō)“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”對(duì)于孩子的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，規(guī)矩的作用是很巨大的，但是立規(guī)矩也要分時(shí)間，如果從小沒(méi)有大人制定的規(guī)矩來(lái)約束他們，孩子長(zhǎng)大了未必就會(huì)聽(tīng)父母的話(huà)，當(dāng)孩子為所欲為的時(shí)候家長(zhǎng)的管教已經(jīng)失去了力量。

4、互相信任，目前在校孩子的家長(zhǎng)、普遍缺乏教育學(xué)和心理學(xué)方面的知識(shí)。對(duì)孩子的教育方面力不從心，導(dǎo)致許多錯(cuò)誤的做法，甚至在教育理念和方法上也與班主任存在著分歧。因此，家長(zhǎng)要充分信任孩子的班主任，相信班主任在處理孩子的問(wèn)題時(shí)的心情是和家長(zhǎng)一樣的，相信班主任是為了孩子更好的成長(zhǎng)。