初中生迷上手機(jī)怎么處理

現(xiàn)在的孩子基本都喜歡玩手機(jī)，作為家長不能強(qiáng)制孩子的行為，要懂得去引導(dǎo)孩子，監(jiān)督孩子，那么，初中生迷上手機(jī)怎么處理？

初中生迷上手機(jī)怎么處理

1、時間控制

現(xiàn)在初中的孩子好多作業(yè)需要上網(wǎng)去完成，有的需要用手機(jī)APP來完成。這就需要家長做好時間的控制，孩子用手機(jī)APP來完成作業(yè)本身無可厚非，家長只要把時間控制好，就杜絕了孩子去玩網(wǎng)絡(luò)游戲，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)社交的時間。

2、以身作則

為了不讓孩子玩手機(jī)，我自己戒掉了吃飯時玩手機(jī)的習(xí)慣，孩子學(xué)習(xí)時我看書學(xué)習(xí)，自學(xué)一些知識，一是自我提升，二是讓孩子有個榜樣。

手機(jī)已經(jīng)成為人們生活的必需品，孩子對于手機(jī)的渴望也越來越強(qiáng)烈，很多初高中的孩子，背著家長偷偷買手機(jī)，面對這種現(xiàn)象，家長要及時與孩子溝通，了解孩子要手機(jī)的意圖，與孩子一起制定手機(jī)使用規(guī)則，防止孩子沉迷手機(jī)。

初中生偷買手機(jī)家長發(fā)現(xiàn)后怎么處理

1、孩子買了，證明孩子有強(qiáng)烈的擁有欲望。你即使給他退了或者沒收了，但對于孩子來說就會造成心里上的創(chuàng)傷或者怨恨。

2、既然孩子是自己偷偷買的，倒不如你光明正大的許可，并和他談條件進(jìn)行約束。在平時上學(xué)期間手機(jī)要上交到你那，到休息或者放假的時候可以給他使用。既滿足了孩子的欲望，又不打擊孩子，還能夠掌控孩子才是最好的選擇。

3、家長應(yīng)該認(rèn)真聽取孩子的解釋，了解孩子為什么要買手機(jī)。有些孩子可能是因?yàn)樵趯W(xué)校里需要聯(lián)系家長或者有其他緊急情況，需要使用手機(jī)，所以才會偷偷地買手機(jī)。對于這種情況，家長可以跟孩子好好溝通，幫助孩子理清思路，告訴他們手機(jī)的危害以及使用手機(jī)的合理性，引導(dǎo)他們把注意力放在學(xué)習(xí)上。

4、如果孩子的手機(jī)使用超出了家長的管制范圍，家長應(yīng)該考慮是否需要重新審視自己對孩子的關(guān)心程度，是否需要更多地了解孩子的生活和學(xué)習(xí)情況。家長應(yīng)該與孩子多溝通、多交流，了解孩子內(nèi)心的想法和需求，適時引導(dǎo)孩子健康成長。

由于現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)時代，現(xiàn)在孩子玩手機(jī)是很普遍的現(xiàn)象，尤其是初中的學(xué)生。這個時期的孩子還正處于叛逆期，面對家長的管教，可能會更加的不服從。

對于初中生玩手機(jī)怎么處理

1、控制孩子合理地玩手機(jī)?，F(xiàn)在孩子都是用的智能手機(jī)，有的比父母的手機(jī)還要好，功能齊全，所以更容易沉迷，如果是只能打電話的手機(jī)，相信孩子肯定不會喜歡玩，就因?yàn)橹悄苁謾C(jī)功能太多，所以家長才要嚴(yán)格地控制孩子玩手機(jī)，防止孩子沉迷其中。

2、告訴孩子玩手機(jī)的危害。在對孩子進(jìn)行教育引導(dǎo)時，可以引用社會典型事例予以警示教育。社會上有很多因?yàn)橥媸謾C(jī)而迷失自我的事情發(fā)生，可以把這些由于玩手機(jī)造成的不良事件整理出來，讓孩子自己多看一看。因?yàn)榈搅顺踔须A段的孩子，已經(jīng)有了自己的初步判斷能力，可以讓其正確面對一件事情的好與壞。

3、規(guī)定孩子玩手機(jī)的時間。孩子之所以偷偷玩手機(jī)，有部分原因是因?yàn)槠綍r受到了束縛，所以只能偷偷玩。這個時候家長給孩子專門玩手機(jī)的時間，例如半個小時，告訴孩子半個小時后，就要去學(xué)習(xí)或者睡覺，給孩子固定的時間，就可以有效避免這個問題。

4、注意方式。不要太過驚慌，不能一味禁止孩子接觸，這對孩子的成長未必是好事。雖然孩子在玩手機(jī)時，缺乏自控能力，但不能放任不管，也不能強(qiáng)制直接沒收手機(jī)，這樣更容易讓孩子產(chǎn)生抵觸情緒，適得其反。現(xiàn)在最有效的辦法就是限制孩子使用手機(jī)。

現(xiàn)在社會孩子玩手機(jī)的現(xiàn)象已經(jīng)非常常見了，家長有時會為了不影響孩子的學(xué)習(xí)，限制孩子玩手機(jī)，有的家長會選擇把孩子的手機(jī)收走，但是一些孩子為了玩手機(jī)，會選擇把手機(jī)藏起來偷偷的玩，對于這種情況家長怎么辦呢？

初中生藏手機(jī)怎么處理

1、了解孩子私藏手機(jī)的理由（動機(jī)），在了解孩子私藏手機(jī)的原因過程中，父母需要以一個朋友交談的姿態(tài)來進(jìn)行，若過于強(qiáng)硬，孩子難免反感和反抗，試著以朋友的身份去了解他們的需要，傾聽孩子的內(nèi)心。

2、和孩子講明當(dāng)前他們的階段，最重要的還是學(xué)習(xí)，而且說明私藏本身就是不對的，孩子有什么事情可以和父母說，這一點(diǎn)也是想要和孩子們打開心扉，培養(yǎng)孩子從小養(yǎng)成與大人溝通商量的能力。

3、根據(jù)情況決定，是否沒收孩子的手機(jī)，若孩子是年紀(jì)比較大了，而且喜歡玩手機(jī)而荒廢學(xué)業(yè)的，可以考慮建立獎懲制度，根據(jù)學(xué)習(xí)情況，而制定玩手機(jī)時間，若孩子還小，之時一時貪圖新鮮，那可以從自我身上去減少玩手機(jī)的時間，帶著孩子做一些親子間活動互動，從而轉(zhuǎn)移孩子玩手機(jī)的注意力。

4、不要太過驚慌，不能一味禁止孩子接觸，這對孩子的成長未必是好事。雖然孩子在玩手機(jī)時，缺乏自控能力，但不能放任不管，也不能強(qiáng)制直接沒收手機(jī)，這樣更容易讓孩子產(chǎn)生抵觸情緒，適得其反?，F(xiàn)在最有效的辦法就是限制孩子使用手機(jī)。

由于很多人對手機(jī)會產(chǎn)生很強(qiáng)的依賴性，并且初中生的自控能力較差，所以不少家長不允許初中生使用手機(jī)，怕孩子沉迷手機(jī)，但是有一些孩子會背著父母，通過各種渠道買一個手機(jī)來玩，對于這種情況，家長應(yīng)該怎么處理呢？

初中生買了手機(jī)家長怎么處理

1、不應(yīng)強(qiáng)制性沒收手機(jī)，如果初中生偷偷買了手機(jī)，那么說明孩子對手機(jī)有著非常強(qiáng)烈的“擁有欲望”，不管他想用手機(jī)上網(wǎng)、玩游戲，還是用手機(jī)來聽網(wǎng)課，家長都不應(yīng)該強(qiáng)制性地沒收手機(jī)。因?yàn)槿绻秃⒆訉χ鴣?，很有可能引發(fā)孩子的逆反心理，這只會傷害孩子的心理健康，同時也不利于親子關(guān)系的穩(wěn)定發(fā)展。

2、確定這臺手機(jī)購買的資金來源，若是孩子平時的零花錢可以接下來談?wù)勈謾C(jī)的事，如果不是搞清楚資金來源，這又是一項比較嚴(yán)重的教育案例了。

3、保持一個心平氣和的狀態(tài)跟孩子好好地談一談，為什么要自己買這臺手機(jī)，是班上同學(xué)都有所以自己想買一臺，是想課余時間多玩玩手機(jī)，還是其它情況。

4、需要交給他正確的消費(fèi)觀，價值觀，人生觀，不是所有的行為都值得被模仿，手機(jī)等電子產(chǎn)品到了需要的時候家長會主動給孩子買的。

初中生偷玩手機(jī)，家長應(yīng)當(dāng)妥善去處理，學(xué)會控制自己的情緒，不要一看到孩子做錯了事，就對孩子拳腳相加，初中生已經(jīng)進(jìn)入到青春期了，這時我們要改善自己的教育方式，跟孩子溝通，傾聽孩子內(nèi)心想法，尊重孩子，給孩子選擇。

初中生偷玩手機(jī)怎么處理比較好

1、家長可以告訴自己的孩子，現(xiàn)在是他人生中最關(guān)鍵的時刻之一。家長可以讓孩子意識到現(xiàn)在并不是玩手機(jī)的時刻和時間，等到考完試之后他想怎么玩就怎么玩，家長也不會管著他們。

同時家長也可以讓孩子玩玩手機(jī)，但是千萬不要把孩子手機(jī)一直留在孩子的手上。家長也不要滿足孩子所有的要求，覺得孩子拿手機(jī)一定是在查資料，很多時候手機(jī)會影響到孩子學(xué)習(xí)的效果。

2、家長可以給孩子制定一個計劃，在這張計劃表上規(guī)定孩子在哪個時間段可以玩手機(jī)。有很多家長看孩子看得非常的緊，孩子碰了一下手機(jī)，他們就會對孩子大吼大叫，這樣孩子就會產(chǎn)生一定的叛逆心理。

而且很多孩子對學(xué)習(xí)并沒有太大的興趣，如果家長一直管著孩子的話，反而容易產(chǎn)生相反的效果，所以家長要從改變自己的想法做起。

如今沉迷手機(jī)的孩子越來越多了，有的孩子為了得到手機(jī)竟然瞞著家長，自己偷偷買了一部。家長知道后，通常都會大發(fā)雷霆，把孩子打罵一頓。但是，這種方法是治標(biāo)不治本的，要掉戒掉孩子的手機(jī)癮，家長必須讓孩子自發(fā)的不玩手機(jī)才行。

初中生偷買手機(jī)家長怎么處理

1、不應(yīng)強(qiáng)制性沒收手機(jī)。如果初中生偷偷買了手機(jī)，那么說明孩子對手機(jī)有著非常強(qiáng)烈的“擁有欲望”，不管他想用手機(jī)上網(wǎng)、玩游戲，還是用手機(jī)來聽網(wǎng)課，家長都不應(yīng)該強(qiáng)制性地沒收手機(jī)。因?yàn)槿绻秃⒆訉χ鴣?，很有可能引發(fā)孩子的逆反心理，這只會傷害孩子的心理健康，同時也不利于親子關(guān)系的穩(wěn)定發(fā)展。

2、約定用手機(jī)的時間。既然不能直接沒收孩子的手機(jī)，那我們作為家長，應(yīng)該坐下來和孩子好好溝通這個問題，可以和孩子約定使用手機(jī)的時間，也可以提出周一到周五幫孩子保管手機(jī)。這樣做既能滿足孩子使用手機(jī)的需求，也能更好地監(jiān)督孩子使用手機(jī)的頻率，幫助孩子建立起良好的自控能力。

3、把手機(jī)作為強(qiáng)化物。除了上述簡單的方法之外，我們還可以充分利用心理學(xué)知識，把手機(jī)作為孩子行動的強(qiáng)化物，促進(jìn)孩子的積極行為。從行為主義的強(qiáng)化理論來說，只要在孩子做出積極行為的時候，給予他一個強(qiáng)化物作為獎勵，就能促進(jìn)孩子積極行為出現(xiàn)的頻率。

比如孩子周末的時候能夠又快又好地完成課后作業(yè)，那就獎勵他在先前約定的使用手機(jī)的基礎(chǔ)上，再多玩半個小時。通過這種方式，來促進(jìn)孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。