孩子表達(dá)能力不好說(shuō)話不流暢怎么辦

語(yǔ)言是人們溝通表達(dá)的橋梁，語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)的人，更容易使人明白自己的想法，也更容易成功。家長(zhǎng)都希望自己的孩子“能說(shuō)會(huì)道”，但并不是所有的孩子都是這樣，偏偏有一些孩子語(yǔ)言表達(dá)能力很差，說(shuō)話經(jīng)常結(jié)巴、卡殼，讓家長(zhǎng)很是著急。

孩子表達(dá)能力不好說(shuō)話不流暢怎么辦

1、多讓孩子帶同學(xué)到家里玩。語(yǔ)言表達(dá)能力最終還是要?dú)w于社交當(dāng)中。單純的對(duì)孩子進(jìn)行"文化課"是很難讓孩子有著快速提升的。我們要將這種教育方式落實(shí)到"實(shí)戰(zhàn)"當(dāng)中。孩子帶同學(xué)到家里玩，因?yàn)樽约菏侵魅?，?nèi)心就會(huì)產(chǎn)生一定熱情，逐漸就會(huì)學(xué)會(huì)主動(dòng)與別人溝通，從而達(dá)到提升他語(yǔ)言表達(dá)能力的效果。

2、平時(shí)找話題多與孩子溝通。父母對(duì)孩子的影響是非常大的，往往父母正確的教育方式，就會(huì)讓孩子得到志一般的提升。在平時(shí)的生活當(dāng)中，我們要學(xué)會(huì)找話題，多與孩子進(jìn)行溝通，讓自己的成為一個(gè)“話嘮”，從中影響孩子。

長(zhǎng)期如此的方式，就會(huì)讓孩子學(xué)習(xí)到我們平時(shí)是怎么與其溝通的，孩子便會(huì)學(xué)習(xí)我們的表達(dá)方式，從而提升他的語(yǔ)言表達(dá)能力。

3、鼓勵(lì)孩子多表達(dá)。抓住一切時(shí)機(jī)，讓孩子多去表達(dá)，哪怕他們說(shuō)的很慢，而且漏洞百出，父母也要多加鼓勵(lì)。都說(shuō)熟能生巧，只有多說(shuō)話，才有機(jī)會(huì)進(jìn)步。若是一味緘默不言，何時(shí)才能提高語(yǔ)言能力呢？

人與人之間交往最主要的方式就是溝通交流，只有把話說(shuō)得清楚才能達(dá)到交流的最佳效果，但是很多家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)，孩子有語(yǔ)言表達(dá)能力弱的情況，說(shuō)話總是分不清主次，毫無(wú)邏輯，面對(duì)這樣的情況，家長(zhǎng)也比較著急，但是又不知道該從哪下手幫助孩子。

10歲孩子說(shuō)話表達(dá)能力差怎么辦

1、要鼓勵(lì)孩子大膽開(kāi)口說(shuō)話。讓孩子敢于開(kāi)口，是鍛煉語(yǔ)言表達(dá)能力的第一步，但多數(shù)成人，卻經(jīng)常不經(jīng)意間打擊孩子的勇氣和信心。多陪孩子聊天，如果忙，就和孩子解釋清楚，讓孩子去玩別的；假如孩子說(shuō)不好，也說(shuō)不清楚的時(shí)候，要耐心聽(tīng)孩子說(shuō)，適當(dāng)?shù)慕o予引導(dǎo)，幫助孩子完整的表達(dá)自己的想法。

2、給孩子敢于表達(dá)的氛圍。很多家長(zhǎng)未來(lái)便于管教孩子，經(jīng)常會(huì)表現(xiàn)出威嚴(yán)的樣子，讓孩子認(rèn)可自己的權(quán)威，當(dāng)遇到問(wèn)題的時(shí)候，也經(jīng)常用命令孩子，如果孩子有不同的想法，則用自己的權(quán)威強(qiáng)迫孩子接受自己的觀點(diǎn)。

我們要尊重孩子，尊重孩子的想法，當(dāng)孩子犯錯(cuò)的時(shí)候，我們先要傾聽(tīng)孩子的想法，肯定孩子正確的部分，并讓孩子對(duì)出錯(cuò)的部分負(fù)責(zé)。尤其有分歧的時(shí)候，可以和孩子進(jìn)行辯論，只要孩子能說(shuō)出正當(dāng)?shù)睦碛?，就要肯定孩子的觀點(diǎn)。

3、不要包辦，讓孩子“想說(shuō)話，敢開(kāi)口”。很多家長(zhǎng)對(duì)孩子包辦的事過(guò)多，孩子過(guò)著衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的生活，凡事只要“嗯”一聲就能獲得幫助，從而孩子便失去了語(yǔ)言表達(dá)的需要，也失去了說(shuō)話的機(jī)會(huì)。所以家長(zhǎng)一定要鼓勵(lì)孩子把自己的想法說(shuō)出來(lái)，而不是讓家長(zhǎng)去猜測(cè)。

有些家長(zhǎng)在跟孩子交流溝通的時(shí)候，總是不明白孩子在表達(dá)什么意思，這其中最主要的原因就是孩子的說(shuō)話表達(dá)能力比較弱，總是不能很好的表達(dá)出自身的正確意愿。

孩子說(shuō)話表達(dá)能力差怎么辦

1、不要包辦孩子的生活。很多家長(zhǎng)對(duì)孩子包辦的事過(guò)多，孩子過(guò)著衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的生活，凡事只要“恩”一聲就能獲得幫助，從而孩子便失去了語(yǔ)言表達(dá)的需要，也失去了說(shuō)話的機(jī)會(huì)。所以家長(zhǎng)一定要鼓勵(lì)孩子把自己的想法說(shuō)出來(lái)，而不是讓家長(zhǎng)去猜測(cè)。取消包辦，給孩子提供充分的說(shuō)話機(jī)會(huì)，讓孩子說(shuō)出自己的需求，便是最簡(jiǎn)單，最實(shí)用的方法。

2、創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓孩子樂(lè)于說(shuō)。日常生活中，很多家長(zhǎng)將與孩子交流的任務(wù)交給了玩具、電視或電腦等，孩子時(shí)常會(huì)面對(duì)各種電子產(chǎn)品，從而更缺少了與“人”的交流。孩子最需要的是家長(zhǎng)從精神上給予關(guān)心和愛(ài)護(hù)，而非物質(zhì)的過(guò)度濫用，不管家長(zhǎng)工作有多忙，都應(yīng)留一些時(shí)間給孩子，有意識(shí)地與孩子溝通、交流。家長(zhǎng)更要加強(qiáng)和孩子的互動(dòng)，通過(guò)和孩子的相處來(lái)刺激孩子的語(yǔ)言能力。

3、陪著孩子閱讀。羅斯教授曾說(shuō)：閱讀能在很大程度上提升孩子的表達(dá)能力。孩子在讀繪本的時(shí)候會(huì)深刻的記下在各種不同的情景中的每一句話，每一個(gè)動(dòng)作。這能夠促進(jìn)孩子的大腦發(fā)育，也能促進(jìn)孩子的表達(dá)能力發(fā)展。

4、鼓勵(lì)孩子多交朋友。教育家陳珂說(shuō)過(guò)：群體活動(dòng)能夠激發(fā)人的潛能，朋友能促進(jìn)自身的發(fā)展。父母可以把自己的孩子帶到一些同齡的孩子面前，鼓勵(lì)自己的孩子去和他們一起玩，在玩耍中，孩子之間就會(huì)相互學(xué)習(xí)，也會(huì)相互影響。

不少家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)自家的孩子在家比較正常，能說(shuō)能笑，活潑開(kāi)朗，但是一旦孩子到了學(xué)校，卻突然變得不敢說(shuō)話，不愛(ài)和別人交流。對(duì)于孩子表現(xiàn)出的兩種性格，讓很多家長(zhǎng)很是疑惑，不知道是什么原因?qū)е碌摹?/p>

孩子在學(xué)校不敢說(shuō)話不敢表達(dá)怎么辦

1、家庭環(huán)境

父母應(yīng)該給孩子提供一個(gè)安全、溫馨、開(kāi)放的家庭環(huán)境，讓孩子不斷地感受到父母的愛(ài)和關(guān)懷。在這種環(huán)境下，孩子會(huì)更加自信，更加愿意表達(dá)自己的想法和感受。同時(shí)，父母也應(yīng)該給孩子提供良好的語(yǔ)言環(huán)境，多和孩子交流，多鼓勵(lì)孩子說(shuō)話，讓孩子感受到自己的話語(yǔ)也是被重視的。

2、語(yǔ)言溝通

如果孩子在學(xué)校不敢說(shuō)話的情況比較嚴(yán)重，那么家長(zhǎng)和孩子就要好好溝通了，幫助孩子找到自己內(nèi)心深處的問(wèn)題，通過(guò)溝通疏導(dǎo)孩子，幫助孩子逐漸克服在學(xué)校不敢說(shuō)話的心理障礙，重拾自信，敢于表達(dá)自己。

隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，孩子可能會(huì)變得越來(lái)越難以管教，有些時(shí)候孩子在面對(duì)家長(zhǎng)的說(shuō)教時(shí)，就會(huì)態(tài)度不好，和父母說(shuō)話的時(shí)候，還會(huì)頂嘴，有的家長(zhǎng)面對(duì)這樣的情況，會(huì)直接和孩子硬碰硬，有的家長(zhǎng)會(huì)選擇不管，這兩種方式，并不能很好的糾正孩子的行為。

孩子說(shuō)話態(tài)度不好怎么辦

1、要拒絕隔輩嬌慣。隔輩親雖然看似很好，但是不得不說(shuō)，這樣的情況確實(shí)對(duì)孩子產(chǎn)生著巨大的影響。所以在父母發(fā)現(xiàn)孩子和老人相處的特別親近，并且在孩子做錯(cuò)了事情，老人選擇包庇的時(shí)候，我們更應(yīng)該對(duì)孩子進(jìn)行教導(dǎo)，而且也需要和老人進(jìn)行談話。

認(rèn)真的和老人進(jìn)行溝通，阻止老人出現(xiàn)過(guò)度寵愛(ài)孩子的行為。只有家庭成員都運(yùn)用正確的方式去教導(dǎo)孩子的話，那么孩子的毛病就會(huì)不存在，孩子的品行也會(huì)在正確的道路上前行。

2、家長(zhǎng)要及時(shí)糾正行為。在孩子做錯(cuò)了事情時(shí)，又或者是做了不禮貌的事情時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該要及時(shí)糾正。家長(zhǎng)如果一直選擇去包庇孩子，那么孩子長(zhǎng)大之后，更是會(huì)不懂得去尊重別人。

所以當(dāng)孩子存在錯(cuò)誤的行為，我們第一時(shí)間去提醒孩子，并且要求孩子向?qū)Ψ降狼?，改正孩子的行為，那么孩子自然?huì)記住教訓(xùn)。

經(jīng)常有家長(zhǎng)反映孩子對(duì)自己說(shuō)話態(tài)度特別不好，經(jīng)常大喊大叫、亂發(fā)脾氣。明明自己也沒(méi)有做什么特別出格的事情，孩子為什么會(huì)對(duì)自己的態(tài)度這么不好，自己又該怎么改變孩子的壞脾氣呢？下面一起來(lái)看一下。

小孩子對(duì)父母說(shuō)話的態(tài)度不好怎么辦

1、冷靜。當(dāng)孩子叛逆的時(shí)候，家長(zhǎng)很容易做出的反應(yīng)就是大喊大叫。殊不知，這樣的方式，只會(huì)火上澆油，適得其反。對(duì)待叛逆的孩子，家長(zhǎng)保持冷靜十分關(guān)鍵，要學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)孩子和自己的情緒，用心去感受孩子的感受，把孩子的負(fù)面情緒看作親近和教導(dǎo)他的機(jī)會(huì)，而不是對(duì)權(quán)威的挑戰(zhàn)。

2、以平等的的姿態(tài)和孩子做朋友。這個(gè)時(shí)期的孩子已經(jīng)有了獨(dú)立自主的意識(shí)，家長(zhǎng)不能再以長(zhǎng)輩的姿態(tài)和孩子相處和交流，要學(xué)會(huì)和孩子做朋友，學(xué)會(huì)從第三方的角度觀察孩子叛逆的問(wèn)題，當(dāng)在家庭事務(wù)等方面做決定時(shí)，家長(zhǎng)要積極去詢問(wèn)孩子的意見(jiàn)看法，不要讓孩子成為最后一個(gè)知道的人，這樣孩子才能知道家長(zhǎng)不是“高高在上”的，而是一個(gè)可以積極傾聽(tīng)他意見(jiàn)和能幫他解決問(wèn)題的朋友。

3、學(xué)會(huì)積極傾聽(tīng)孩子的心聲?，F(xiàn)在好多家長(zhǎng)都因?yàn)楣ぷ骱苊芾?，沒(méi)有時(shí)間和精力去傾聽(tīng)聽(tīng)孩子的心聲，造成孩子青春期的苦悶和煩惱沒(méi)法向父母傾訴。當(dāng)孩子處于叛逆或者情緒低落時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該靜下心來(lái)，認(rèn)真傾聽(tīng)，同時(shí)家長(zhǎng)在傾聽(tīng)過(guò)去中，要及時(shí)的做出回應(yīng)，讓孩子知道到你有在認(rèn)真的傾聽(tīng)，這樣孩子才會(huì)愿意繼續(xù)向你傾訴。

4、讓孩子學(xué)會(huì)用尊重的語(yǔ)氣說(shuō)話。多數(shù)孩子在頂撞了父母后會(huì)感到愧疚甚至害怕。所以當(dāng)孩子有不尊重家長(zhǎng)的行為表現(xiàn)時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該及時(shí)加以制止，讓孩子明白自己的行為對(duì)別人造成了哪些影響。

語(yǔ)言表達(dá)是人與人溝通最重要的方式，良好的表達(dá)能夠解決很多事情，但是有些孩子的表達(dá)能力不是很好，這讓家長(zhǎng)很是操心，不知道要怎么辦才好。

8歲孩子語(yǔ)言表達(dá)能力差怎么辦

1、培養(yǎng)孩子模仿。模仿是孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)能力，如果孩子缺乏模仿能力。那么，即便有了豐富的語(yǔ)言環(huán)境，孩子也無(wú)法很好的接收語(yǔ)言信息，導(dǎo)致孩子無(wú)法通過(guò)模仿學(xué)會(huì)他人的語(yǔ)言。所以在孩子的語(yǔ)言干預(yù)中，培養(yǎng)/提升孩子的模仿能力也是重要的一項(xiàng)。

2、提高孩子的說(shuō)話動(dòng)機(jī)。很多孩子在生活中常常會(huì)用一些不良的行為來(lái)“表達(dá)需求”，比如一哭就可以吃到想吃的、喝到想喝的，一鬧就可以得到想要的、玩到想玩的等。長(zhǎng)此以往，孩子說(shuō)話的動(dòng)機(jī)就會(huì)逐漸消退。

對(duì)此，我們?cè)谏钪行枰獜暮⒆拥呐d趣、需求入手，鼓勵(lì)孩子進(jìn)行正確表達(dá)。例如孩子還沒(méi)有語(yǔ)言，在孩子想要某物時(shí)，我們可以教導(dǎo)孩子用手勢(shì)表達(dá)，孩子可以發(fā)音時(shí)，我們可以教導(dǎo)孩子用音來(lái)表達(dá)，直到孩子可以用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。

3、不要隨意指責(zé)孩子的發(fā)音。孩子在學(xué)習(xí)語(yǔ)言的過(guò)程中，肯定有吐字不清晰，甚至沾染了其他囗音和錯(cuò)誤發(fā)音的情況。這個(gè)時(shí)候不要模仿，更不要嘲笑他，家長(zhǎng)只需要用正確的發(fā)音重復(fù)一遍這些話就可以了。