孩子害怕上學(xué)怎么辦

孩子內(nèi)心害怕上學(xué)，自然在學(xué)校的表現(xiàn)不好，學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)受到影響，所以家長(zhǎng)要設(shè)法提高孩子上學(xué)的積極性，讓孩子愛上上學(xué)。家長(zhǎng)也可以經(jīng)常鼓勵(lì)孩子，讓孩子知道學(xué)習(xí)的快樂，孩子自然就不會(huì)害怕上學(xué)了。

孩子害怕上學(xué)怎么辦

1、加強(qiáng)孩子與老師之間的聯(lián)系。其實(shí)，孩子很大程度上依賴大人的保護(hù)，所以在學(xué)校里，當(dāng)父母不在身邊時(shí)，他會(huì)把自己的依賴轉(zhuǎn)移給老師，否則他會(huì)很著急，很難安心學(xué)習(xí)。

如果你發(fā)現(xiàn)孩子每次上學(xué)都不開心，你應(yīng)該立即聯(lián)系老師，向老師解釋孩子仍然不能快樂地上學(xué)，希望老師會(huì)更加注意他。這樣，孩子們就可以在學(xué)校里依靠老師，把學(xué)校當(dāng)成家。事實(shí)上，任何有經(jīng)驗(yàn)的老師都會(huì)和他的學(xué)生保持密切的聯(lián)系。

2、給孩子更多安全感。事實(shí)上，對(duì)很多孩子來(lái)說(shuō)，最大的挑戰(zhàn)就是跟父母說(shuō)再見。所以，你必須和你的孩子建立一個(gè)單獨(dú)的儀式，比如一個(gè)大大的擁抱，或者“我愛你，祝你一天快樂”。另外，許多孩子喜歡在背包里放一張家庭照，這樣他們?cè)诠陋?dú)的時(shí)候可以感到欣慰。

3、積極正面的心理暗示。很多孩子面對(duì)生活狀態(tài)的改變，都是無(wú)所適從的，因此需要家長(zhǎng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)男睦硪龑?dǎo)。比如，家長(zhǎng)可以讓孩子提前聯(lián)系一下老師、要好的同學(xué)等進(jìn)行一個(gè)溝通與分享，沖淡暑期帶來(lái)的隔閡，為孩子提前熟悉學(xué)校生活做好鋪墊；家長(zhǎng)自己要控制好情緒，對(duì)孩子不要進(jìn)行太多的說(shuō)教，而是要平等地溝通、適當(dāng)?shù)毓膭?lì)，讓孩子對(duì)學(xué)校生活充滿向往。

作為父母，如果發(fā)現(xiàn)孩子害怕去學(xué)校，或者不愿去學(xué)校時(shí)，要及時(shí)的了解孩子上學(xué)恐懼的原因，及時(shí)調(diào)整教育方式，正確引導(dǎo)孩子充分了解學(xué)校的氣氛和環(huán)境。如果孩子因?yàn)楹ε吕蠋煵桓疑蠈W(xué)，家長(zhǎng)更要及時(shí)解決，這樣才不會(huì)影響到孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。

孩子因?yàn)楹ε吕蠋煻幌肷蠈W(xué)怎么辦

有的孩子不愿意上學(xué)害怕老師，家長(zhǎng)不要逼迫的方式逼迫孩子去上學(xué)，有可能是孩子對(duì)新的環(huán)境不了解，父母要讓孩子充分了解學(xué)校的環(huán)境。當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)老師有抵觸情緒時(shí)，要先給孩子創(chuàng)造一種寬松自由的氛圍，讓孩子毫不隱瞞地講清楚老師批評(píng)自己的原因、對(duì)自己的態(tài)度以及自己接受批評(píng)時(shí)的心情。

家長(zhǎng)一方面要認(rèn)真聽取孩子對(duì)事情的全部經(jīng)過的陳述，以及孩子對(duì)老師批評(píng)和處理意見的看法。另一方面要冷靜分析孩子產(chǎn)生抵觸心理的主要原因，并采取適宜的方法予以解決。

如果是屬于老師處理問題存在片面性或有失誤時(shí)，家長(zhǎng)要積極主動(dòng)與老師交換意見，幫助老師彌補(bǔ)教育過程的疏忽和過失，以化解孩子的抵觸心理，從而達(dá)到真正教育孩子的目的。

家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子，學(xué)會(huì)站在他人的角度考慮和處理問題，創(chuàng)造情景讓孩子親身體會(huì)老師的難處，減輕或避免孩子對(duì)老師的抵觸情緒。切忌在沒搞清事實(shí)真相之前就簡(jiǎn)單粗暴地批評(píng)孩子或?qū)蠋煴硎静粷M。

孩子怕上學(xué)，家長(zhǎng)要問問孩子，看孩子具體是怕什么，問清楚了之后，家長(zhǎng)不要輕易給孩子貼標(biāo)簽，說(shuō)諷刺孩子的話，孩子希望能夠得到我們的理解和尊重，關(guān)心和愛護(hù)。

怕上學(xué)的孩子怎么辦

1、孩子怕上學(xué)那就要從他的性格和興趣上來(lái)改變。讓孩子克服自閉自卑膽小的不良習(xí)慣，多引導(dǎo)他和同齡的孩子們多玩耍，多交流，針對(duì)他的特長(zhǎng)多培養(yǎng)，有了進(jìn)步多表?yè)P(yáng)，讓孩子融入集體，多接觸新生事物，積極參加各種集體活動(dòng)，讓他的身心越來(lái)越健康，性格越來(lái)越開朗。

2、幫助孩子規(guī)律自己的作息。孩子在假期的時(shí)候通常都會(huì)瘋玩，晚上熬夜，白天睡懶覺，生活作息是很混亂的。因此，家長(zhǎng)要幫助孩子規(guī)律自己的作息，是孩子提前適應(yīng)開學(xué)的作息。

3、如果孩子沒有完成作業(yè)，要幫助孩子，輔導(dǎo)孩子完成作業(yè)。小孩子的玩心是很大的，因此，家長(zhǎng)要在假期期間積極督促孩子寫作業(yè)，讓孩子寫好作業(yè)再出去玩。

當(dāng)然，如果臨近開學(xué)孩子還沒完成作業(yè)，家長(zhǎng)也不要過于生氣，應(yīng)該陪伴孩子，輔導(dǎo)孩子完成作業(yè)。陪孩子寫作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)也要注意掌握方法。

孩子說(shuō)他害怕老師，不想上學(xué)，家長(zhǎng)應(yīng)該問問他為什么害怕老師，先聽聽孩子怎么說(shuō)，平時(shí)家長(zhǎng)也要注意不要在家里跟孩子說(shuō)老師多嚴(yán)厲的話，一般了解了具體原因之后，我們家長(zhǎng)就知道該怎么去引導(dǎo)了。

孩子害怕老師不想上學(xué)怎么辦

1、孩子出現(xiàn)了這種情況，媽媽首先要冷靜，要反思自己的孩子為什么會(huì)害怕老師。這說(shuō)明孩子膽小，孩子膽小往往是由于家長(zhǎng)經(jīng)常嚇唬孩子造成的。

為了讓孩子聽話，有的家長(zhǎng)在孩子不聽話時(shí)就采取嚇唬的辦法來(lái)對(duì)付孩子。久而久之，有的孩子就變得非常膽小?，F(xiàn)在要坐下來(lái)，在家庭內(nèi)給孩子創(chuàng)造一個(gè)寬松的環(huán)境，讓孩子暢所欲言。

2、告訴孩子，只要按老師的要求去做，老師一定會(huì)喜歡他的。媽媽還要和孩子老師溝通一下，看看老師是怎么說(shuō)的，如果自己孩子確實(shí)存在什么問題，一定要配合老師幫孩子改正。如果老師根本不明白孩子為什么會(huì)怕自己，聽到家長(zhǎng)反應(yīng)這種情況，有智慧的老師就會(huì)做調(diào)整的，肯定會(huì)讓你的孩子不再怕她的。

3、和該老師溝通，聽聽老師眼里你的孩子什么樣。如果可能的話，建議您盡量主動(dòng)到學(xué)校找老師面談。一是電話一時(shí)半會(huì)說(shuō)不清，二是表述時(shí)如果不注意容易引發(fā)雙方誤解或者是爭(zhēng)辯，這樣反而弄巧成拙了。

當(dāng)孩子出現(xiàn)怕上學(xué)的現(xiàn)象，家長(zhǎng)要先了解其中的原因，一般孩子怕上學(xué)是出現(xiàn)了厭學(xué)的情緒。面對(duì)孩子怕上學(xué)的情況，家長(zhǎng)要先幫助孩子樹立自信心，給予孩子更多的鼓勵(lì)，以此來(lái)激勵(lì)孩子好好上學(xué)，讓孩子回歸到校園。

孩子怕上學(xué)怎么辦

1、讓孩子感受學(xué)習(xí)很簡(jiǎn)單。孩子不愿意上學(xué)大多數(shù)的孩子有一個(gè)共同點(diǎn)，就是學(xué)習(xí)成績(jī)差。家長(zhǎng)很容易看出不愿意上學(xué)的孩子，都有這一個(gè)相同的共同點(diǎn)就是學(xué)習(xí)成績(jī)差。對(duì)學(xué)習(xí)很害怕、學(xué)習(xí)學(xué)不會(huì)老師不喜歡、同學(xué)眼里的拖后腿差生，心理受到打擊，家長(zhǎng)就需要幫助孩子，提高孩子的學(xué)習(xí)自信，讓孩子覺得學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單，自己也能成績(jī)好。

2、多鼓勵(lì)孩子，贊美孩子的學(xué)習(xí)。孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候家長(zhǎng)多輔導(dǎo)孩子，多表達(dá)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)步的贊美。孩子得到家長(zhǎng)的贊美，還是會(huì)更加的樂意去做。如果家長(zhǎng)平時(shí)缺少對(duì)孩子的表?yè)P(yáng)，多表?yè)P(yáng)孩子對(duì)孩子的積極性是非常有幫助的。家長(zhǎng)多鼓勵(lì)孩子，孩子其實(shí)是不排斥上學(xué)學(xué)習(xí)的。

3、跟孩子溝通原因。孩子害怕上學(xué)其實(shí)是有原因的，沒有無(wú)緣無(wú)故的事情，尤其是孩子的思想更加的單純，家長(zhǎng)更容易從孩子那里，找到孩子不想上學(xué)、害怕上學(xué)的直接原因。家長(zhǎng)通過溝通可了解之后，孩子沒有了顧慮孩子就會(huì)好好的去上學(xué)。

4、訓(xùn)練孩子的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)成績(jī)好的家長(zhǎng)或許能發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)成績(jī)好的孩子，對(duì)學(xué)習(xí)更多的是一種樂趣，對(duì)于難題不覺得是一道難題，而是想著怎么解決這道題，解決后更加的有成就感、更加的自信。學(xué)習(xí)上很多的孩子是遇到難題就發(fā)愁，覺得太難了被打擊，學(xué)習(xí)成績(jī)好的就恰恰相反。家長(zhǎng)要多培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子在學(xué)習(xí)中找到樂趣，孩子就不會(huì)再害怕上學(xué)了。

自從孩子步入學(xué)校之后，每天都需要面臨無(wú)休止的作業(yè)和檢驗(yàn)成果的考試，如果哪次考試沒有考好，回到家還需要面臨父母的怒火和責(zé)怪，以至于讓有些孩子漸漸產(chǎn)生了不想上學(xué)的想法，讓父母非常苦惱。那么，孩子害怕考試不想上學(xué)怎么辦呢？

孩子害怕考試不想上學(xué)怎么辦

1.父母要擺正心態(tài)，不要以分?jǐn)?shù)為唯一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量孩子。父母要多多觀察孩子擅長(zhǎng)哪方面，然后再進(jìn)行引導(dǎo)。有些孩子非常努力，可就是學(xué)習(xí)成績(jī)不好。在其它方面卻表現(xiàn)很棒，這說(shuō)明孩子有其它方面的天賦。作為父母要了解自己的孩子，要盡量發(fā)揮孩子的優(yōu)勢(shì)。畢竟，三百六十五行，行行出狀元！

2.要培養(yǎng)孩子樂觀的心態(tài)，要讓孩子明白，考試只是為了檢驗(yàn)自己平時(shí)的學(xué)習(xí)情況。孩子平時(shí)很努力地學(xué)習(xí)，付出了很多時(shí)間和精力，這么長(zhǎng)時(shí)間的努力和付出，通過什么方式才能證明呢？只有通過考試。如果平時(shí)上課認(rèn)真聽講了，主動(dòng)完成了老師布置地作業(yè)，平時(shí)成績(jī)也不錯(cuò)，那么，考試時(shí)，只要發(fā)揮自己正常的水平了，成績(jī)應(yīng)該也不錯(cuò)的。所以，不用過分擔(dān)心考試，應(yīng)保持樂觀的心態(tài)，正常發(fā)揮就可以了。

3.關(guān)注過程，淡化成績(jī)。告訴孩子，考試的目的就是為了發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)中存在的問題和不足，通過采取切實(shí)可行的措施加以改進(jìn)，不斷完善自我，從而不斷進(jìn)步。家長(zhǎng)平時(shí)要多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)狀態(tài)，淡化考試成績(jī)，讓孩子覺得只要平時(shí)努力學(xué)習(xí)就行。家長(zhǎng)不要太關(guān)注孩子的分?jǐn)?shù)和名次，更不要把孩子的成績(jī)和自己的面子聯(lián)系在一起而徒增煩惱。

4.多鼓勵(lì)，樹立信心。家長(zhǎng)要善于發(fā)現(xiàn)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，無(wú)論是記住了一個(gè)單詞、課上積極回答問題、作業(yè)按時(shí)完成、做題正確率提高等日常的小進(jìn)步，還是突破了一道難題、競(jìng)賽獲獎(jiǎng)了、考試成績(jī)提高了等較大的進(jìn)步，都要及時(shí)表?yè)P(yáng)。通過表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，增強(qiáng)孩子的自信心，讓孩子感覺我能行。

這個(gè)是很重要很重要的問題，弄不好會(huì)影響孩子的一生，好影響會(huì)終生得益，壞影響會(huì)身心得抑。首先要弄清楚孩子害怕老師的原因，例如是，老師說(shuō)話太聲，還是老師罵打孩子了，或是沒寫作業(yè)被批評(píng)了，等等。下面具體來(lái)看看小孩子怕上學(xué)怕老師怎么辦。

小孩子怕上學(xué)怕老師怎么辦

一、耐心溝通，弄清原因。俗話說(shuō)“解鈴還須系鈴人”，所以建議您先做好兩方面的溝通：一是先和孩子溝通，讓孩子能夠和你詳細(xì)地說(shuō)說(shuō)心里話。溝通期間盡量多聽孩子說(shuō)話，讓孩子把話說(shuō)完，之后再對(duì)你想進(jìn)一步了解的情況盡量引導(dǎo)說(shuō)。切忌對(duì)孩子發(fā)火或評(píng)論。因?yàn)槟阋话l(fā)脾氣，孩子會(huì)嚇得不敢說(shuō)，或者是當(dāng)面撒謊；你要是隨時(shí)評(píng)論孩子的話，（在事實(shí)不清楚前妄加評(píng)論）會(huì)誤導(dǎo)孩子，或者干擾孩子的客觀陳述，甚至是給孩子傳遞一種錯(cuò)誤信息；這樣一來(lái)，問題就不好解決了。

二是和該老師溝通，聽聽老師眼里你的孩子什么樣。如果可能的話，建議您盡量主動(dòng)到學(xué)校找老師面談。一是電話一時(shí)半會(huì)說(shuō)不清，二是表述時(shí)如果不注意容易引發(fā)雙方誤解或者是爭(zhēng)辯，這樣反而弄巧成拙了。和老師交流時(shí)要本著多聽，適當(dāng)解釋的原則，切忌經(jīng)常打斷老師的話為孩子做辯護(hù)，這樣易引起老師反感，不利于解決問題。在聽的過程中要多表示誠(chéng)意，多聽聽老師的建議，多反問自己的教育方式，多反思孩子的行為表現(xiàn)，盡量找到問題原因。

二、綜合比較，確立方案。在對(duì)二者溝通之后，家長(zhǎng)就要對(duì)孩子和老師的話做個(gè)梳理，進(jìn)行多次比較，看看二者說(shuō)的哪些情況和你的判斷一致，哪些不一致。對(duì)于不一致的要記錄下來(lái)進(jìn)一步弄清原因。在這階段，建議您把孩子問題的原因分類記錄：哪些是孩子自己的原因造成的，哪些是同學(xué)的原因造成的，哪些老師的原因造成的，哪些是家庭（家長(zhǎng)）的原因造成的等。解決問題就怕不對(duì)癥，如果您把原因弄清楚了，就有辦法解決問題了。

三、對(duì)癥下藥，多管齊下。在梳理完問題后，如果您還有什么不清楚，可以再找適當(dāng)機(jī)會(huì)和孩子、老師聊一聊，堅(jiān)決不留問題“死角”，以免影響我們的判斷。當(dāng)我們把問題分類梳理后，就是逐個(gè)解決問題了。