孩子上網(wǎng)課偷偷看小說(shuō)怎么辦

上網(wǎng)課期間，由于缺乏老師的約束與監(jiān)督，所以有些孩子在私下做出各種各樣的小動(dòng)作，其中最讓父母頭疼的就是——看小說(shuō)。面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)不要對(duì)孩子發(fā)脾氣或者打罵，而是應(yīng)該告知他們網(wǎng)課的重要性，從而慢慢引導(dǎo)他們專心學(xué)習(xí)。那么，孩子上網(wǎng)課偷偷看小說(shuō)怎么辦呢？

孩子上網(wǎng)課偷偷看小說(shuō)怎么辦

1.和孩子講明線上教學(xué)的意義

線上教學(xué)它也承載著教育教學(xué)的雙重任務(wù)。每節(jié)課老師們都要經(jīng)過(guò)精心研討、備課、錄課等環(huán)節(jié)，很多都是新授知識(shí)。和課堂教學(xué)不同的是，線上教學(xué)只不過(guò)是學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)方式發(fā)生了改變，從線下搬到了線上，家長(zhǎng)和孩子都要學(xué)會(huì)適應(yīng)這種新的教學(xué)模式，同時(shí)也需要家長(zhǎng)的監(jiān)管和參與。

2.與孩子一起制定規(guī)則

進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，尤其在家上網(wǎng)課，不可能不接觸手機(jī)，與其堵不如疏。可以找一個(gè)合適的時(shí)間由家長(zhǎng)和孩子一起制定一個(gè)規(guī)則。既要有充足的學(xué)習(xí)時(shí)間，也要為孩子預(yù)留可以自己支配時(shí)間。這樣不但能保證孩子完成任務(wù)，還能提高效率，當(dāng)然這個(gè)需要家長(zhǎng)檢查和提問(wèn)，防止孩子糊弄。

隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步?，F(xiàn)在的孩子都比較早熟，有些時(shí)候說(shuō)出來(lái)的一些網(wǎng)絡(luò)熱梗，即使作為九零后的父母都已經(jīng)聽(tīng)不懂了，孩子的早熟與網(wǎng)絡(luò)，電視，手機(jī)，小說(shuō)是分不開(kāi)的，由于學(xué)校的大多數(shù)限制，導(dǎo)致孩子們無(wú)法帶手機(jī)進(jìn)入學(xué)校，他們便會(huì)另辟蹊徑，通過(guò)閱讀一些小說(shuō)來(lái)。獲取一定量的“知識(shí)”，作為父母應(yīng)該如何引導(dǎo)孩子正確閱讀呢？

發(fā)現(xiàn)孩子偷偷看小說(shuō)怎么辦

1、把真正的作品介紹給孩子進(jìn)行閱讀，孩子偷偷看小說(shuō)，說(shuō)明孩子在主動(dòng)閱讀的習(xí)慣培養(yǎng)上，是有充分的閱讀意識(shí)的。網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)和言情小說(shuō)，本身是沒(méi)有絕對(duì)的好壞的。好的文學(xué)作品，不應(yīng)該以是否影響了孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)作為基礎(chǔ)的判斷，家長(zhǎng)能做的，就是把真正的文學(xué)作品，名家作品介紹給孩子，進(jìn)行閱讀。

2、融入孩子的世界，孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)，不管小說(shuō)質(zhì)量如何，家長(zhǎng)首先要做的是和孩子一起看，融入孩子的世界，不了解孩子那么接下來(lái)的交流該如何進(jìn)行。如果只是教條式地說(shuō)教很難讓孩子信服。只有了解了小說(shuō)的內(nèi)容才能跟孩子有共同話題，可以在平常交流中互相發(fā)表一些對(duì)該小說(shuō)的看法，并趁機(jī)教育孩子，這時(shí)候孩子在平等交流地環(huán)境下很少會(huì)有抵觸情緒。

3、家長(zhǎng)和孩子商定好看書(shū)的時(shí)間，家長(zhǎng)也可以去看一看小說(shuō)增加和孩子溝通的機(jī)會(huì)。其實(shí)家長(zhǎng)可以跟孩子商量一下，看書(shū)的時(shí)間告訴他可以直接拿出來(lái)看，沒(méi)有必要偷偷摸摸的，那樣的話也會(huì)加重孩子的心理負(fù)擔(dān)，直接把這件事情打開(kāi)說(shuō)反而會(huì)有一些意想不到的效果。

而且跟孩子商定看這些書(shū)的時(shí)間，讓孩子學(xué)習(xí)和娛樂(lè)都能夠合理的分配，而且也不會(huì)影響到孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，這樣的話一舉兩得，當(dāng)然了，需要家長(zhǎng)先改變一下自己的觀念，不要認(rèn)為看小說(shuō)就是不務(wù)正業(yè)，如果說(shuō)家長(zhǎng)有任何一點(diǎn)這樣的想法，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)都是能夠看出來(lái)的，所以家長(zhǎng)也可以先去了解一下相關(guān)的小說(shuō)內(nèi)容，然后跟孩子進(jìn)行溝通，但是他說(shuō)的也是孩子感興趣的讓他知道，原來(lái)我的爸爸媽媽非常理解他。

孩子上網(wǎng)課期間，經(jīng)常會(huì)打著上課的旗號(hào)，偷偷看視頻、打游戲；這些行為嚴(yán)重影響孩子的學(xué)習(xí)，不利于孩子今后的成長(zhǎng)與發(fā)展；面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)要適時(shí)監(jiān)督，正確的引導(dǎo)，從而幫助孩子改變學(xué)習(xí)態(tài)度。

孩子上網(wǎng)課偷偷看視頻怎么辦

1、創(chuàng)造適合的環(huán)境。孩子之所以上網(wǎng)課跟在學(xué)校上課表現(xiàn)不一樣，最大的問(wèn)題是缺乏學(xué)習(xí)的氛圍。孩子上網(wǎng)課最好有獨(dú)立、固定、安靜的區(qū)域。在客廳也好、孩子自己的房間或書(shū)房也好，要專門騰出一張只有電腦書(shū)本作業(yè)本的書(shū)桌，拿掉所有跟學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的物品。創(chuàng)造適合的環(huán)境就是創(chuàng)造一個(gè)跟學(xué)校有盡量相似因素的環(huán)境。讓孩子有在學(xué)校的氛圍或儀式感。

2、家長(zhǎng)及時(shí)和老師尤其是班主任反饋孩子在家上網(wǎng)課的狀態(tài)、表現(xiàn)，以及存在問(wèn)題，讓老師心中有數(shù)，可以在課堂上適當(dāng)提醒、提問(wèn)以便引起孩子重視。尤其是成績(jī)一般和表現(xiàn)一般的學(xué)生家長(zhǎng)更需要多和老師溝通，家長(zhǎng)重視孩子、關(guān)注孩子，老師才會(huì)更加關(guān)注。

3、讓學(xué)生多多體驗(yàn)對(duì)學(xué)習(xí)和生活的掌控感和成就感。掌控感是一種特別好的感受，會(huì)讓人覺(jué)得自主的力量，感到踏實(shí)、安全。每個(gè)自主學(xué)習(xí)的孩子，都有對(duì)學(xué)習(xí)的掌控感，他很清楚地知道，自己完成某項(xiàng)任務(wù)需要做什么，做到什么程度，應(yīng)該花多少時(shí)間。因此家長(zhǎng)可以就學(xué)習(xí)和生活安排等方面和孩子溝通，但不要代替，更不要強(qiáng)權(quán)。

當(dāng)孩子專注地上完一節(jié)課，或者充分地完成了生活上的具體某一點(diǎn)的安排，允許孩子給自己或者家長(zhǎng)要充分地給孩子肯定和獎(jiǎng)勵(lì)。一句認(rèn)可的話，一個(gè)大大的擁抱，一餐美食等等，足夠反饋給孩子實(shí)現(xiàn)自律以后的成就感，孩子會(huì)變得更加自律，從而進(jìn)入良性循環(huán)。

隨著網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)游戲，網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)也漸漸融入到我們生活當(dāng)中來(lái)了，但由于網(wǎng)絡(luò)上的小說(shuō)類型題材較為豐富，孩子難以抵抗誘惑，常常會(huì)深陷其中無(wú)法自拔，甚至還會(huì)背著父母、老師再課堂上偷偷看，讓家長(zhǎng)十分無(wú)奈。

孩子偷偷看小說(shuō)怎么教育

1、融入孩子的世界。孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)，不管小說(shuō)質(zhì)量如何，家長(zhǎng)首先要做的是和孩子一起看，融入孩子的世界，不了解孩子那么接下來(lái)的交流該如何進(jìn)行。如果只是教條式地說(shuō)教很難讓孩子信服。只有了解了小說(shuō)的內(nèi)容才能跟孩子有共同話題，可以在平常交流中互相發(fā)表一些對(duì)該小說(shuō)的看法，并趁機(jī)教育孩子，這時(shí)候孩子在平等交流地環(huán)境下很少會(huì)有抵觸情緒。

2、家長(zhǎng)和孩子商定好看書(shū)的時(shí)間。其實(shí)家長(zhǎng)可以跟孩子商量一下，看書(shū)的時(shí)間告訴他可以直接拿出來(lái)看，沒(méi)有必要偷偷摸摸的，那樣的話也會(huì)加重孩子的心理負(fù)擔(dān)，直接把這件事情打開(kāi)說(shuō)反而會(huì)有一些意想不到的效果，而且跟孩子商定看這些書(shū)的時(shí)間，讓孩子學(xué)習(xí)和娛樂(lè)都能夠合理的分配，而且也不會(huì)影響到孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，這樣的話一舉兩得。

當(dāng)然了，需要家長(zhǎng)先改變一下自己的觀念，不要認(rèn)為看小說(shuō)就是不務(wù)正業(yè)，如果說(shuō)家長(zhǎng)有任何一點(diǎn)這樣的想法，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)都是能夠看出來(lái)的，所以家長(zhǎng)也可以先去了解一下相關(guān)的小說(shuō)內(nèi)容，然后跟孩子進(jìn)行溝通，但是他說(shuō)的也是孩子感興趣的讓他知道，原來(lái)我的爸爸媽媽非常理解他。

3、不要一味的去壓制孩子的興趣，可以慢慢的引導(dǎo)孩子改變閱讀的方向。家長(zhǎng)要這樣想，每個(gè)人都是會(huì)有一些興趣愛(ài)好的，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子有興趣愛(ài)好的時(shí)候，要學(xué)會(huì)理解，但是要告訴孩子一定要謹(jǐn)慎的選擇小說(shuō)的內(nèi)容。

學(xué)生看小說(shuō)是很常見(jiàn)的現(xiàn)象，但有些孩子沉迷于小說(shuō)，不僅對(duì)學(xué)業(yè)造成影響，而且會(huì)引起情緒問(wèn)題，家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子沉迷小說(shuō)一定要及時(shí)制止，限制孩子的閱讀時(shí)間，引導(dǎo)閱讀優(yōu)質(zhì)作品。

發(fā)現(xiàn)高二孩子看小說(shuō)怎么辦

1.合理時(shí)間合理看

讓孩子學(xué)會(huì)合理安排自己的時(shí)間，若不想停止看小說(shuō)，那就不要沉迷其中。而好的網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)有宏大的世界觀和細(xì)致的人際交往方式。比如名著里有歷史知識(shí)，有華麗的文字，還有作者的沉思。這些都值得我們學(xué)習(xí)。

2.增強(qiáng)孩子的自控能力

高中孩子之所以會(huì)迷上小說(shuō)而戒不掉，主要就是有一部分的原因就是因?yàn)樗麄兊淖钥亓€不夠，控制不了自己的行為，管不住自己的想法，所以我們要幫助高中孩子逐漸增加自控能力，爭(zhēng)取做到其不沉迷于小說(shuō)或一些不好的東西上。

上高中的孩子，都會(huì)出現(xiàn)這樣一個(gè)讓無(wú)數(shù)家長(zhǎng)都比較發(fā)愁的事情，那就是孩子沉迷看小說(shuō)，有的孩子也知道這是一種比較浪費(fèi)時(shí)間的行為，但是小說(shuō)好像有什么巨大的吸引力一樣，緊緊的吸引著孩子，讓孩子沉迷其中無(wú)法自拔，有的孩子甚至為了小說(shuō)，放棄了自己的學(xué)業(yè)。

高中孩子看小說(shuō)怎么辦

1、面對(duì)沉迷小說(shuō)的高中生，家長(zhǎng)不該打罵，視情況而定。多和孩子交流，多指點(diǎn)，才是正道，高中階段是一個(gè)人一生中的重要階段，孩子的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)好課本知識(shí)。

2、讓孩子學(xué)會(huì)合理安排自己的時(shí)間，不能停止看小說(shuō)。好的網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)有宏大的世界觀和細(xì)致的人際交往方式！名著里有歷史知識(shí)，有華麗的文字，還有作者的沉思！這些都值得我們學(xué)習(xí)。所以，不是勸孩子不要看小說(shuō)，不要盲目學(xué)習(xí)，而是要引導(dǎo)孩子增強(qiáng)自己的自制力。

3、現(xiàn)在，孩子看網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)，一般都需要上網(wǎng)，通過(guò)手機(jī)閱讀。家長(zhǎng)應(yīng)該對(duì)孩子的上網(wǎng)和使用手機(jī)做必要的限制和監(jiān)控，及時(shí)制止和干預(yù)，不要聽(tīng)之任之。避免低質(zhì)量網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)的不良影響。

4、轉(zhuǎn)移注意力，發(fā)掘新的興趣點(diǎn)。發(fā)掘興趣愛(ài)好，通過(guò)“轉(zhuǎn)移注意法”來(lái)減輕孩子對(duì)網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)的依賴。如果有機(jī)會(huì)，還可以趁假期帶孩子出去旅行，增加和現(xiàn)實(shí)社會(huì)的接觸機(jī)會(huì)。在高中生想要看小說(shuō)的時(shí)候，家長(zhǎng)可以挑選一些經(jīng)典電影在家陪孩子一起看。

其實(shí)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，多讀書(shū)有助于提高孩子的見(jiàn)識(shí)，提高孩子的閱讀能力和寫作能力，但是初三的孩子正處于學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，如果此時(shí)孩子迷戀小說(shuō)，會(huì)導(dǎo)致很多的知識(shí)都沒(méi)有時(shí)間去學(xué)，家長(zhǎng)可以和孩子約定看書(shū)的時(shí)間，讓孩子把主要心思放在學(xué)習(xí)上，同時(shí)還要把控孩子看的內(nèi)容，讓孩子多看積極向上的書(shū)。

初三孩子迷上看小說(shuō)怎么辦

1、融入孩子的世界。孩子看小說(shuō)上癮，不管小說(shuō)質(zhì)量如何，家長(zhǎng)首先要做的是和孩子一起看，融入孩子的世界，不了解孩子那么接下來(lái)的交流該如何進(jìn)行。如果只是教條式地說(shuō)教很難讓孩子信服。只有了解了小說(shuō)的內(nèi)容才能跟孩子有共同話題，可以在平常交流中互相發(fā)表一些對(duì)該小說(shuō)的看法，并趁機(jī)教育孩子，這時(shí)候孩子在平等交流地環(huán)境下很少會(huì)有抵觸情緒。

2、引導(dǎo)孩子閱讀健康的書(shū)目。初中生在緊張的學(xué)習(xí)之余，適當(dāng)閱讀一些通俗易懂的小說(shuō)也是可以的。但孩子要有選擇性地閱讀。對(duì)小說(shuō)一味反對(duì)可能適得其反，應(yīng)該起到引導(dǎo)作用，為孩子推薦積極、健康的、富有時(shí)代色彩又有較強(qiáng)可讀性的書(shū)目。不要非經(jīng)典不讀，非“正經(jīng)”不讀，非文學(xué)書(shū)不讀。

學(xué)生讀什么書(shū)不是最重要的，重要的是要加強(qiáng)指導(dǎo)，讓青少年學(xué)會(huì)自己辨明什么是好書(shū)，有用的書(shū)。

3、有意引導(dǎo)孩子看紙質(zhì)書(shū)。平常多帶孩子逛逛書(shū)店，主要是為了吸收書(shū)店的正能量，哪怕是不買什么僅看一看。也可以借機(jī)向孩子推薦一些積極向上的好書(shū)，讓孩子自愿選擇要不要買回去閱讀。