高一孩子不喜歡班主任怎么辦

高中是孩子學(xué)習(xí)成長的重要階段，這個(gè)時(shí)期，良好的師生關(guān)系可以助益孩子學(xué)習(xí)成績的提高，但有些孩子不喜歡自己的老師，排斥老師的管理，導(dǎo)致師生關(guān)系非常緊張，學(xué)習(xí)成績一再下滑，面對(duì)這種情況，家長要積極了解原因，鼓勵(lì)孩子親近老師，做老師與孩子間的橋梁。

高一孩子不喜歡班主任怎么辦

1.溝通了解原因

溝通很重要，家長可以通過孩子的同學(xué)了解孩子為什么反感，做到對(duì)癥下藥。

2.充分理解孩子的心情

理解孩子的心情，贏得孩子的認(rèn)同，為引導(dǎo)做好準(zhǔn)備。不喜歡老師，或許是因某個(gè)理由學(xué)生被老師批評(píng)，孩子此時(shí)對(duì)這位老師是各種不滿，敢怒不敢言，負(fù)面情緒在內(nèi)心膨脹。

3.家長要鼓勵(lì)孩子多和老師接觸和交流

如果孩子和老師有隔閡，不喜歡班主任老師，這個(gè)時(shí)候不要逃避，不要遠(yuǎn)離她，而是應(yīng)該去主動(dòng)和老師交流，多和老師接觸，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)老師有不同于課堂上的另一面，很多老師其實(shí)私下里都很和藹，有的還很逗，但是在課堂上，他們會(huì)是另外一個(gè)角色。

4.家長做好橋梁作用

家長可以聯(lián)系班主任，對(duì)老師說些善意的謊言，比如，孩子說很喜歡他的講課方式，很喜歡這位老師等。然后通過老師，了解一下孩子學(xué)習(xí)中存在的問題。

5.配合老師的工作

老師會(huì)留一些作業(yè)是孩子不能獨(dú)立完成的，比如聽寫、口算計(jì)時(shí)，或是手抄報(bào)，幫助孩子搜集某方面資料等等。家長可能因?yàn)楣ぷ髅Α⒓覄?wù)多，一聽這些頭都大，但是還是參照我第一條說的：不抱怨。您盡最大努力去做好吧，老師的目的肯定不是刁難您，而是為了您孩子。

高一孩子不喜歡老師是什么原因

1.排斥是學(xué)生成長過程中不可避免的行動(dòng)反應(yīng)，學(xué)生在成長過程中，會(huì)遇到這樣或那樣的相關(guān)利益主體，引發(fā)自己的情緒化、行為化反應(yīng)。這種排斥現(xiàn)象，實(shí)際上就體現(xiàn)出學(xué)生對(duì)班主任的不信任。

2.孩子沒有得到老師的重視。老師沒有讓孩子當(dāng)小干部，沒有給孩子一定的工作任務(wù)，甚至在課堂上很少提問他，或者老師跟某個(gè)孩子從來沒有交談過。

3.孩子對(duì)某科的學(xué)習(xí)缺乏興趣，成績不好。即使老師沒有對(duì)孩子批評(píng)責(zé)備，孩子自認(rèn)為學(xué)習(xí)不好老師不會(huì)喜歡自己，于是對(duì)老師缺乏感情。

4.因?yàn)榧o(jì)律問題或個(gè)別錯(cuò)誤受到老師的批評(píng)過多、過于嚴(yán)厲。受到太多太嚴(yán)厲批評(píng)的孩子，在老師面前缺少成功愉快的心理體驗(yàn)，造成感情上的隔閡。

5.老師的授課風(fēng)格孩子不喜歡。小孩子一般都比較喜歡課堂氣氛活躍，老師幽默風(fēng)趣，最好是邊玩邊學(xué)，當(dāng)然這也是這個(gè)年齡段孩子的天性，老師也應(yīng)該營造這樣的課堂氛圍。

6.老師平時(shí)的個(gè)人言行不妥或有問題。這種情況不是沒有，只是相對(duì)比較少。有些老師可能愛批評(píng)孩子，而且不注意用詞和當(dāng)時(shí)的態(tài)度以及場合，會(huì)讓孩子比較沒有面子，自尊受到傷害，甚至有的老師會(huì)體罰學(xué)生，慢慢的孩子就會(huì)不喜歡這個(gè)老師。

如何讓孩子擁有良好的“師生關(guān)系”？睿智的家長都這樣做

1.清楚自身的定位。明白自己就是孩子的父母，不可以混淆角色，老在老師面前談如何教孩子學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的事老師才是專業(yè)的，作為家長，應(yīng)該是做好家風(fēng)，讓孩子以良好的教養(yǎng)去聽從老師的引導(dǎo)，完成學(xué)習(xí)這件事情。

2.在老師與孩子及自己之間，建立起最美的“三角”關(guān)系。即通過支持老師，然后讓老師去支持孩子。作為家長，不要去打擾這樣的共同愿望體系，只管支持老師的正確引導(dǎo)，去達(dá)成自己讓孩子成才的心愿。

3.教育孩子虛心接受老師的批評(píng)和教育，懂得知錯(cuò)就改，不可無識(shí)貨頂撞老師。讓孩子養(yǎng)成對(duì)老師使用禮貌用語的習(xí)慣，這不但是尊重的表現(xiàn)也是個(gè)人素養(yǎng)的體現(xiàn)，同時(shí)還可以拉近師生間的距離促進(jìn)師生間的情感。

4.鼓勵(lì)孩子和老師做朋友，師生關(guān)系是最基本最主要的人際關(guān)系之一。孩子對(duì)老師充分尊重，交流談心、換位思考、互相體諒、關(guān)愛和寬容就會(huì)建立良好和諧的師生關(guān)系。不僅會(huì)令孩子的校園生活更加豐富多彩，其樂融融，還會(huì)令孩子更愛學(xué)習(xí)。

5.指導(dǎo)孩子與老師溝通互動(dòng)。重要的不是技巧和手段而是要教會(huì)孩子打開心門，讓孩子從心里把老師認(rèn)同為知心的朋友，而不是單純的知識(shí)傳授者管教者，友好的溝通與互動(dòng)不僅可以讓孩子從老師那里得到寶貴的知識(shí)和愉悅的學(xué)習(xí)心情，還將收獲到一些重要的東西。