高二的學(xué)生作業(yè)都不寫怎么辦

高中可以說是決定孩子未來的重要階段，很多孩子在這個(gè)階段爭分奪秒的學(xué)習(xí)，有些孩子在這種壓力下，出現(xiàn)厭學(xué)現(xiàn)象，不愿寫作業(yè)，擺爛，面對這種情況，家長要多與孩子溝通，提高孩子學(xué)習(xí)能力，同時(shí)降低對孩子的期望，給孩子減壓。

高二的學(xué)生作業(yè)都不寫怎么辦

1.認(rèn)真分析孩子不寫作業(yè)的原因。如果是孩子不會(huì)做，那么請用耐心、細(xì)心、認(rèn)真的心態(tài)為孩子指導(dǎo)。

2.堅(jiān)決杜絕一味的懲罰和暴力，懲罰要有但不能作為主要手段。

3.必要的時(shí)候，可以用適當(dāng)物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)為基礎(chǔ)刺激孩子好好學(xué)習(xí)、好好寫作業(yè)。

4作業(yè)量要適中：學(xué)生不寫作業(yè)，有時(shí)候并不是學(xué)生不想寫，而是教師布置的作業(yè)量太大了，他們本來就懶惰，不想寫，看到這么多的作業(yè)，覺得寫也寫不玩，干脆不寫，受罰算了，所以在布置作業(yè)時(shí)一定要適量。

5.不再嘮叨，要和孩子說清楚，當(dāng)孩子不寫作業(yè)的時(shí)候，自己不會(huì)跟在孩子的后面強(qiáng)迫孩子寫作業(yè)，也不會(huì)提醒他們要去寫作業(yè)。當(dāng)家長和孩子說了自己不會(huì)再嘮叨之后，家長一定要說到做到。

6.樹立榜樣，孩子做作業(yè)的時(shí)候，家長可以在旁邊看書或者寫字、用電腦工作等，給孩子樹立好的榜樣。如果家長什么都不做，就坐在旁邊盯著孩子寫，孩子心理會(huì)緊張，不能正常思考。

高中生不想寫作業(yè)心理障礙

1.現(xiàn)在學(xué)生的作業(yè)越來越多，而且很多都是沒有意義的，重復(fù)的東西，所以學(xué)生們自然不愛寫了。

2.高中生正是叛逆的時(shí)候，他們很多人都想著如何和父母老師作對，怎么出去和朋友玩耍，如何追求自由，作業(yè)是一個(gè)束縛住他們腳步的東西，自然不愛寫。

3.不想寫作業(yè)，寫作業(yè)讓人煩躁，讓人不開心，而且沒有什么意義，只是重復(fù)的體力勞動(dòng)，所以他不喜歡。

4.書本中有很多不會(huì)的知識(shí)，寫作業(yè)的時(shí)候總會(huì)遇到，自己沒辦法解決，不知道怎么寫，去問誰，所以也不想寫。

5.我們對孩子的期待太高，經(jīng)常指責(zé)他，他就會(huì)感覺寫作業(yè)這件事很痛苦，自然不愿意寫

高二學(xué)生厭學(xué)嚴(yán)重，家長應(yīng)該怎樣引導(dǎo)

1.寓教于樂，給學(xué)習(xí)增添樂趣

對于孩子來說，玩才是正經(jīng)事，因此，一放學(xué)就收不住心了盡力玩，更有一些小孩上課不認(rèn)真一心想著玩。家長們在孩子放學(xué)在家的時(shí)候，可以利用寓教于樂的親子互動(dòng)方式，讓孩子在玩樂中學(xué)習(xí)一些有用的知識(shí)。

2.及時(shí)與老師聯(lián)系找到解決辦法

當(dāng)孩子出現(xiàn)厭學(xué)與叛逆的時(shí)候，和孩子老師進(jìn)行溝通聯(lián)系，了解孩子在學(xué)校是什么樣的，并且把孩子的問題說出來，和老師一起找出解決辦法。但家長們千萬不要“告小狀”，這樣做只會(huì)讓孩子反感你的。

3.適當(dāng)輔導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)的能力

還有一類孩子厭學(xué)的原因是因?yàn)樽约簩W(xué)習(xí)不好，學(xué)習(xí)壓力大。這種情況下，家長不要一味地指責(zé)孩子，而是要給孩子做適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)，幫助孩子解決學(xué)習(xí)上的難題。

4.家長需要積極地安撫孩子

避免對孩子硬碰硬的勸說形勢，家長要對孩子有耐心，告訴孩子上學(xué)有哪些用處，對于孩子將來的發(fā)展上有哪些好處，讓孩子了解到上學(xué)是一件有意思的事情。

5.減緩一些孩子學(xué)習(xí)上的壓力

讓孩子一個(gè)輕松愉快地心情去上學(xué)，暫時(shí)不要給孩子太多的學(xué)習(xí)上的相關(guān)要求，讓孩子對上學(xué)上不會(huì)感覺到壓迫性，適當(dāng)?shù)亟o孩子放松一下心情。