孩子在中考期間沒有動(dòng)力怎么辦

孩子在中考期間沒有動(dòng)力，我們要和孩子一起制定學(xué)習(xí)的目標(biāo)，切忌目標(biāo)要具體可行，要符合實(shí)際情況，不能太空、太大，定了目標(biāo)之后，孩子就有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，同時(shí)我們要時(shí)刻關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，孩子有進(jìn)步了及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)，孩子遇到挫折了要及時(shí)引導(dǎo)，幫助孩子積極地度過這一段時(shí)期。

孩子在中考期間沒有動(dòng)力怎么辦

1、要增強(qiáng)孩子的自信心，首先，家長要多給孩子一些積極的自我暗示，在中考前，孩子受到各種因素的影響，自信常常會(huì)受到打擊，家長要多鼓勵(lì)孩子，使孩子覺得自己是有實(shí)力，有希望的，只要堅(jiān)持就能夠做到很好，這樣孩子也會(huì)慢慢有所轉(zhuǎn)變。

2、要引導(dǎo)孩子不打疲勞戰(zhàn)術(shù)，很多初三孩子搞疲勞戰(zhàn)術(shù)，學(xué)習(xí)時(shí)間很長，特別是晚上學(xué)到12點(diǎn)，甚至是一兩點(diǎn)。這樣使考生精疲力竭，使考生第二天無精打采，上課時(shí)趴在桌上睡覺，這種疲勞煩躁的心情會(huì)使人信心減弱。

而考生安排好作息時(shí)間，有計(jì)劃有步驟地學(xué)習(xí)，既重視學(xué)習(xí)時(shí)間又重視學(xué)習(xí)效率，這樣考生就有一種生物奏感與心理節(jié)奏感，就有利于增強(qiáng)信心。

3、家長要因材施教，對(duì)孩子要抱有適當(dāng)?shù)仄谕?。中考越來越近的情況下，所有的初中畢業(yè)班都如同急速旋轉(zhuǎn)的陀螺，越轉(zhuǎn)越快，越轉(zhuǎn)越緊，一點(diǎn)也不敢放松。在這樣的狀態(tài)之下，那些成績優(yōu)異升學(xué)有望的孩子還可以強(qiáng)打精神，苦苦支撐下去，那些成績較差升學(xué)無望的孩子自然是越來越?jīng)]勁了，甚至有的孩子是破罐子破摔了。

我不反對(duì)刻苦勤奮，也不反對(duì)激烈競爭，優(yōu)勝汰劣，既是自然法則，也是社會(huì)法則。激烈的競爭之下，孩子們自然很苦，也很累。我只是想告訴老師和家長，孩子們的智力天資、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、發(fā)展?jié)摿Ω鞑幌嗤?，有的時(shí)候我們要看菜吃飯，量體裁衣，針對(duì)不同的孩子，目標(biāo)要有差別，有時(shí)候趕鴨子上架，勞神費(fèi)力，并不見得就有效果。

幫助孩子設(shè)立學(xué)習(xí)目標(biāo)，怎么設(shè)立最好

1、目標(biāo)要盡量具體，要有標(biāo)準(zhǔn)可以衡量。一個(gè)學(xué)生，制定自己的英語學(xué)習(xí)目標(biāo)時(shí)，如果籠統(tǒng)地說：“我要提高自己的英語能力?！蹦敲?，這個(gè)目標(biāo)幾乎沒意義。比較具體、可衡量的目標(biāo)可以按著這樣的形式說，“在2個(gè)月內(nèi)，我要掌握300個(gè)新單詞”。

2、目標(biāo)是有希望達(dá)到的。目標(biāo)之所以為目標(biāo)，正是因?yàn)槲覀儺?dāng)前還不能達(dá)到它，所以，它是作為一種可能性而存在的。但是，一個(gè)人的目標(biāo)還得切實(shí)可行才好。要把切實(shí)可行性和富有挑戰(zhàn)性相互兼顧起來，只有這樣，才能有張有弛，伸展自如。

3、記下來并設(shè)定一個(gè)具體的期限。一定要把目標(biāo)明確的寫下來，這樣我們才不會(huì)因?yàn)橐恍┳兏蜻z忘而變得沒有依據(jù)。審視你所寫的學(xué)習(xí)目標(biāo)，預(yù)期希望達(dá)成的時(shí)限。你希望何時(shí)達(dá)成呢？有實(shí)現(xiàn)時(shí)限的才能叫目標(biāo)，沒時(shí)限的只能叫夢(mèng)想。

孩子學(xué)習(xí)被打擊到了，我們?cè)趺慈グ参克?/strong>

當(dāng)孩子向您傾訴在學(xué)校受到挫折的時(shí)候，是因?yàn)樗Ｍ麖哪@里獲得認(rèn)可，獲得理解，獲得力量。所以，您說什么倒不是最重要的，最重要的是您能停下手中的事，蹲下來，給他一個(gè)擁抱，傾聽孩子的訴說，接納孩子的情緒。

教育孩子，家長要有正確的三觀理念，不管孩子遇到什么情況，才能游刃有余的指導(dǎo)孩子解決問題，家長就沒有主心骨，沒有正確的教育觀念，就不能很好地指導(dǎo)和解決孩子的問題。

告訴孩子，“十個(gè)手指頭各有長短?！北淮驌袅?，也是無形中對(duì)自己的一種鞭策，更應(yīng)該用自己的實(shí)際行動(dòng)和成績來證明“我能行”，或者通過自己的不懈努力，十年、二十年再來比比看。