成績(jī)差的高中生怎么選科

很多成績(jī)差的孩子面臨選科問題時(shí)候都感到苦惱，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)就要根據(jù)孩子的自身情況來取舍，孩子的自覺性、悟性、執(zhí)行力都會(huì)影響最終的學(xué)習(xí)效果，家長(zhǎng)要把孩子的優(yōu)點(diǎn)最大化進(jìn)行選擇。

成績(jī)差的高中生怎么選科

1、盡量不選物化生組合，高中物化生組合基本上就是學(xué)霸組合，無論是新高考改革試驗(yàn)的地區(qū)，還是第三批改革試驗(yàn)的地區(qū)，都已經(jīng)用數(shù)據(jù)證明了能選理化生的學(xué)生都是學(xué)霸。

就算是現(xiàn)在的高二學(xué)生，也有很多因?yàn)橐郧懊つ窟x課而造成了現(xiàn)在后悔的。這些后悔的學(xué)生往往都是物化生組合。高三的同學(xué)馬上就要面臨高考，已經(jīng)沒有時(shí)間改科了，而高二同學(xué)期中考試以后，很多家長(zhǎng)和學(xué)生都在忙著趕緊改科。

2、避開選的人數(shù)較少的組合。這個(gè)可能很多同學(xué)和家長(zhǎng)都不是很清楚。為什么選的人數(shù)比較少的組合不可以選?人數(shù)少，難道壓力不是會(huì)很小嗎？

因?yàn)樾赂呖几母飳?shí)行等級(jí)賦分制度，人數(shù)比較多的話這種制度會(huì)顯得越公平。否則的話如果人數(shù)較少就越不公平，很多同學(xué)就會(huì)越吃虧。不同的學(xué)校開啟選課走班的能力是不一樣的，就算是有些同學(xué)選了某種組合，但因?yàn)槿藬?shù)過少，學(xué)校不一定給大家開這樣的組合，學(xué)生選了可能也是白選。

學(xué)生選科，要綜合考慮：特長(zhǎng)、興趣、職業(yè)規(guī)劃、學(xué)校實(shí)力等多方面因素。即使孩子的成績(jī)不好，也要多看自己在每一次大考中的排名。每一次期中期末考試比較重要，尤其是各種聯(lián)考，這就更需要格外重視，比較一下自己在這么多人當(dāng)中，哪些學(xué)科比較靠前，名次越是靠前越要考慮選。

高中生成績(jī)差的原因分析

1、對(duì)課程不適應(yīng)。高一學(xué)習(xí)難度增大，知識(shí)點(diǎn)增多。課程知識(shí)點(diǎn)和難度比起初中來說有很大的差異。據(jù)統(tǒng)計(jì)，高一的知識(shí)點(diǎn)是初中知識(shí)點(diǎn)的三倍，所以有些同學(xué)學(xué)習(xí)起來顯得很迷茫，很不適應(yīng)。

2、對(duì)老師的不適應(yīng)。高中的老師，教學(xué)相對(duì)初中來說講課特別快。特別是有一些沒有經(jīng)驗(yàn)的老師，總是用“填鴨式”的傳統(tǒng)教育方法，一上課就把知識(shí)點(diǎn)使勁的往孩子頭腦里面塞，不注意孩子能不能吸收。

3、學(xué)習(xí)方法的不適應(yīng)。老師上課時(shí)把知識(shí)點(diǎn)記在在黑板上的內(nèi)容，這些同學(xué)才記下來，而對(duì)于老師補(bǔ)充的內(nèi)容，有很多同學(xué)會(huì)形成忽視，沒有有效的理解并記錄下來。然后下課以后，也沒有認(rèn)真復(fù)習(xí)內(nèi)容，因此學(xué)習(xí)方法陳舊造成不適應(yīng)。

高中生成績(jī)差厭學(xué)怎么辦

1、改變觀念，接受自我。家長(zhǎng)應(yīng)認(rèn)真地發(fā)現(xiàn)孩子所表現(xiàn)出來的良好、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為，從正面予以肯定，并不斷強(qiáng)化，讓他在前后比較中接受自我，認(rèn)識(shí)到自己并非無可救藥，而是能學(xué)好的，相信自己也是有能力的、有前途的和受尊重的，改變自己無能的觀念。

2、培養(yǎng)興趣，樹立信心。家長(zhǎng)要盡量創(chuàng)造環(huán)境，讓厭學(xué)孩子在實(shí)踐中培養(yǎng)興趣，品嘗到學(xué)習(xí)的成功感和趣味感，并逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)而樹立信心、堅(jiān)定信念，徹底矯治厭學(xué)的心理障礙。