怎么培養(yǎng)孩子的數學思維

數學思維這種能力，不僅與孩子的先天遺傳有關，而且與父母后天對孩子的引導和培養(yǎng)也有關。那么，怎么培養(yǎng)孩子的數學思維呢？

怎么培養(yǎng)孩子的數學思維

1.興趣最重要

興趣就是最好的良藥，最好的老師，興趣可以產生學習動機，是孩子學習的重要的動力源之一，有了興趣，才能激發(fā)孩子主動思維，才能取得良好的效果。如果談開發(fā)孩子的數學思維，并沒有什么模式可談的，人生百態(tài)，千奇百怪，每一個人成長不同，方法也就不一樣，關鍵是孩子有沒有遇到能激起他數學思維興趣的誘因！這是家長應該要努力的方向，先讓孩子對數學感興趣，可以從小引導孩子學會觀察生活中的數學，從最簡單的學起。

2.培養(yǎng)孩子仔細觀察的能力

思維是人腦對客觀現實的概括和間接的反應，要感知客觀事物，就離不開觀察。觀察能力是高級數學思維培養(yǎng)的基礎。在平常的生活里，家長可以有目的的訓練孩子的觀察能力。就比如說，你拿走房間里的一些東西，讓孩子看看和剛才有什么不同，找找什么東西在什么地方等等，在觀察的過程中引導孩子有序的觀察，這就是觀察能力的培養(yǎng)。

3.設疑，激發(fā)孩子的思維

孩子們都具有好奇、質疑、求知欲望，家長可以根據孩子的這一特征，在生活中涉及到有關數學的問題時，注意引導孩子，給孩子機會讓他思考應該如何計算，充分調動孩子的學習積極性，主動思維，當然，剛開始，孩子的數學思維是模糊的，家長在不斷地設疑過程中，會讓孩子有一種感覺，數學是一個可以方便解決問題的東西，只要孩子保持這個好奇心，就可以進行接下來的引導了。

4.創(chuàng)造具體的數學情境

比如，教孩子區(qū)分抽象的數學概念時，設置具體情境，讓孩子看得見摸得著，這樣的環(huán)境也不會讓孩子感到枯燥，同時，孩子也會想要去挖掘它其中的奧秘，激發(fā)孩子獨立思考，會覺得生活中處處有數學，數學就在我們的身邊，數學是一門有用的學科，并把所學的知識應用到實際生活中去，從而體驗到數學學科的魅力和強大。

5.引導孩子發(fā)現問題

思維是從發(fā)現問題開始的，發(fā)現問題是解決問題的起點，也是解決問題過程的動力之一。發(fā)現問題后還需要進一步明白問題的實質，只有問題弄明白了，思維活動才有一定方向，明確問題就要找出問題的關鍵所在，它需要把問題加以分析，才能找到解決問題的方法。

怎么培養(yǎng)孩子的數學思維？家長可以在生活中引導孩子，幫助孩子打開數學的大門，學會主動發(fā)現問題，主動思考和探究，隨著時間的推移，孩子的數學思維就能慢慢培養(yǎng)起來。