孩子在重點(diǎn)高中墊底家長(zhǎng)該怎樣引導(dǎo)

孩子在重點(diǎn)高中成績(jī)不理想，對(duì)于心理承受能力差的孩子來說是一道無形的壓力，孩子之間的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)很大，導(dǎo)致孩子的學(xué)習(xí)壓力很大，如果孩子本來學(xué)習(xí)很好，但是心態(tài)不行，那最后學(xué)習(xí)肯定會(huì)受到影響。

孩子在重點(diǎn)高中墊底家長(zhǎng)該怎樣引導(dǎo)

家長(zhǎng)千萬不要使用批評(píng)的方法。孩子沒有考好，不要把情緒發(fā)在孩子的身上，更不要用批評(píng)的方法去批評(píng)小孩，這種方法只會(huì)適得其反，不會(huì)有效果，反而增加小孩子的心理負(fù)擔(dān)，甚至?xí)龀鲆恍O端的事情來。

家長(zhǎng)要管理好自己的情緒，孩子成績(jī)不好，不代表孩子不好，這只是孩子的一個(gè)行為，孩子沒考好，心情很沮喪，這時(shí)候家長(zhǎng)再去大聲的指責(zé)孩子，批評(píng)孩子，就會(huì)打擊孩子學(xué)習(xí)的積極性，家長(zhǎng)應(yīng)該在行為上一如既往的去對(duì)待孩子，并且要積極的安慰孩子，才能讓孩子放松自己的心情，感受到爸爸媽媽的關(guān)懷。

子表現(xiàn)一旦有點(diǎn)進(jìn)步，就要夸獎(jiǎng)他，幫他樹立學(xué)習(xí)信心，提高學(xué)習(xí)興趣。每個(gè)人都希望得到別人的認(rèn)同，特別是孩子，他們更需要我們看得見他。

不能認(rèn)為課外班就是靈丹妙藥。學(xué)習(xí)要因材施教，課外班不過是個(gè)輔助學(xué)習(xí)的工具，只有找出孩子的根本問題在哪里，根據(jù)此匹配合適的學(xué)習(xí)方法，才能有效果。如果沒有搞清孩子的問題就盲目報(bào)班，等于是病急亂投醫(yī)。

初中有必要進(jìn)重點(diǎn)班嗎，有什么優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)

初中上重點(diǎn)班對(duì)孩子的未來發(fā)展至關(guān)重要，但上不上重點(diǎn)班并不是決定孩子未來發(fā)展的唯一因素。

1.重點(diǎn)班通常擁有更好的師資力量和教學(xué)資源，能夠提供更高質(zhì)量的教育。學(xué)生在這樣的環(huán)境中，可以接觸到更深入、更廣泛的知識(shí)，學(xué)習(xí)的進(jìn)度和難度也會(huì)相對(duì)較高。這對(duì)于那些有較強(qiáng)學(xué)習(xí)能力和追求卓越的孩子來說，無疑是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)。

2.重點(diǎn)班的成績(jī)是全年級(jí)的領(lǐng)頭羊，很多機(jī)會(huì)會(huì)屬于重點(diǎn)班，分配生、指標(biāo)到校、簽約等等。如果有一點(diǎn)能進(jìn)重點(diǎn)班的機(jī)會(huì)，就不要考慮孩子適不適應(yīng)、能不能跟上、會(huì)不會(huì)吊打的問題。

3.重點(diǎn)班的學(xué)習(xí)氛圍也往往更加濃厚。學(xué)生們互相競(jìng)爭(zhēng)，相互激勵(lì)，這種良好的學(xué)習(xí)氛圍可以促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力和進(jìn)步。同時(shí)，重點(diǎn)班的同學(xué)們普遍學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，這也會(huì)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的影響。

4.但是，如果孩子成績(jī)一般，還想往重點(diǎn)班安排，就會(huì)挫傷孩子的自信心，畢竟是孩子，心靈的承受力弱，自卑，灰心，焦躁或一蹶不振。雖然老師會(huì)估計(jì)到孩子，但是孩子之間的落差也會(huì)讓孩子在性格的養(yǎng)成上蒙上陰影。

5.重點(diǎn)班的學(xué)習(xí)壓力較大，學(xué)生需要面對(duì)更多的作業(yè)和考試，時(shí)間安排也更加緊張。這對(duì)于一些學(xué)習(xí)能力稍弱或者對(duì)學(xué)習(xí)不太感興趣的孩子來說，可能會(huì)造成較大的壓力和困擾。

孩子學(xué)習(xí)落后大部隊(duì)了，怎么去幫助孩子

1、孩子表現(xiàn)一旦有點(diǎn)進(jìn)步，就要夸獎(jiǎng)他，幫他樹立學(xué)習(xí)信心，提高學(xué)習(xí)興趣。每個(gè)人都希望得到別人的認(rèn)同，特別是孩子，他們更需要我們看得見他。

2、輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí)，家長(zhǎng)要耐心點(diǎn)。當(dāng)家長(zhǎng)控制不住脾氣，對(duì)孩子發(fā)火的時(shí)候，孩子的情緒無從發(fā)泄，他會(huì)將反抗情緒撒在作業(yè)上，撒在這個(gè)科目上，導(dǎo)致孩子越來越討厭學(xué)習(xí)，成績(jī)也就越來越差。

3、萬不能認(rèn)為課外班就是靈丹妙藥。學(xué)習(xí)要因材施教，課外班不過是個(gè)輔助學(xué)習(xí)的工具，只有找出孩子的根本問題在哪里，根據(jù)此匹配合適的學(xué)習(xí)方法，才能有效果。如果沒有搞清孩子的問題就盲目報(bào)班，等于是病急亂投醫(yī)。