高中生不完成作業(yè)家長(zhǎng)怎么辦

面對(duì)孩子進(jìn)入高中后作業(yè)負(fù)擔(dān)加重，時(shí)常感到寫不完作業(yè)的困境，這不僅是學(xué)生個(gè)人的挑戰(zhàn)，也是家長(zhǎng)需要共同面對(duì)并尋求解決策略的問(wèn)題。無(wú)論孩子的成績(jī)?nèi)绾?，家長(zhǎng)都應(yīng)看到他們的努力和進(jìn)步，給予正面的反饋和獎(jiǎng)勵(lì)。

高中生不完成作業(yè)家長(zhǎng)怎么辦

1、讓孩子勞逸結(jié)合

放假了，家長(zhǎng)就不要每天逼著孩子寫作業(yè)了，不讓孩子玩，整天的崔著孩子寫，效果可想而知，孩子產(chǎn)生了逆反心理，家長(zhǎng)只有焦慮的份了，作業(yè)依然沒(méi)有寫，還是需要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，多和孩子談心，給孩子定出玩的時(shí)間，孩子都是靠哄、靠提醒的，一味地指責(zé)批評(píng)孩子是會(huì)起反作用的。

2、讓孩子知道作業(yè)的重要性

一個(gè)學(xué)生想要在考試的時(shí)候取得好成績(jī)，想要在高考的時(shí)候考上好大學(xué)，只有做到把更多的問(wèn)題解決在考試之前，而想要解決在考試之前，唯一的方法就是在平時(shí)的做題、做作業(yè)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決問(wèn)題，來(lái)彌補(bǔ)自己各科知識(shí)的漏洞，由此可見(jiàn)在作業(yè)中查漏補(bǔ)缺的重要性。

3、轉(zhuǎn)變自己的教育態(tài)度

孩子上高中放假后就想著好好放松自己，但父母總是發(fā)脾氣，讓孩子去寫作業(yè)，那就會(huì)讓孩子很反感，還會(huì)被激發(fā)了逆反心理，甚至事事和父母對(duì)著來(lái)。想讓孩子端正學(xué)習(xí)態(tài)度，家長(zhǎng)首先要端正教育態(tài)度。比起說(shuō)教與打擊，積極的鼓勵(lì)與引導(dǎo)才能奏效。

想讓孩子愛(ài)讀書，家長(zhǎng)首先要做讀書人，畢竟父母是孩子最好的老師，言傳身教是父母給孩子最好的教育。

4、做得越快，玩得越久

如果你家上高中的孩子做作業(yè)，20分鐘做完，別人要做40分鐘。記住，讓他多玩20分鐘，一定要讓孩子高效完成。所以，一定記住讓孩子在學(xué)習(xí)當(dāng)中體會(huì)到做得越快，玩得越久。有一部分父母會(huì)覺(jué)得孩子做作業(yè)做得越多越好，記住了，就是錯(cuò)誤的思維，做得越快，就要讓他多玩。

孩子不寫作業(yè)騙家長(zhǎng)怎么辦

1、孩子欺騙父母的行為反映了許多問(wèn)題（因素）。其中有父母溺愛(ài)孩子，要求其不嚴(yán)格；或父母身教不夠，對(duì)孩子拖拉作風(fēng)習(xí)以為常；或?qū)W(xué)習(xí)不重視，得過(guò)且過(guò)，應(yīng)付了事等。對(duì)此，其家長(zhǎng)應(yīng)認(rèn)真對(duì)待。要注重其好品德培育和學(xué)習(xí)重要性的引導(dǎo)教育；注重對(duì)其行為規(guī)范的引領(lǐng)。

2、要跟孩子平等的聊天，不是批評(píng)的口吻，孩子因?yàn)闆](méi)有完成某個(gè)事情而選擇欺騙這是第一次還是以前也由于同類的事情，如果不是第一次父母也要反省，孩子為什么不敢說(shuō)實(shí)話。

3、跟孩子溝通首先要明確一件事，作業(yè)沒(méi)寫完并不是很嚴(yán)重的事，撒謊才是；其次是為什么沒(méi)有按時(shí)完成作業(yè)，如果里有正當(dāng)，父母是可以跟老師去溝通的，如果只是貪玩耽誤寫作業(yè)，那就說(shuō)清楚為什么要按時(shí)寫，怎么養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如果有困難，爸媽可以幫忙一起克服。

4、出現(xiàn)這種情況，一般來(lái)說(shuō)是小孩子沒(méi)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，那么這種情況下，家長(zhǎng)可以在學(xué)習(xí)方面對(duì)他去實(shí)施一些獎(jiǎng)勵(lì)政策，這樣的話也能夠激勵(lì)孩子去學(xué)習(xí)。比如可以答應(yīng)孩子學(xué)完或者是做完作業(yè)以后，能夠看電視一小時(shí)，或者是能夠吃點(diǎn)小零食等，這些都是家長(zhǎng)能夠采取的措施。

孩子不寫作業(yè)，主要有哪些原因

第一、不論年齡大小，人都有惰性。每個(gè)孩子都有不想寫作業(yè)的想法，沒(méi)有誰(shuí)就天生特別喜歡寫作業(yè)。也許不寫作業(yè)的孩子，惰性相對(duì)要強(qiáng)一點(diǎn)，這個(gè)時(shí)候就需要，通過(guò)溝通，讓勤奮的成分超過(guò)惰性的成分。

第二、孩子的逆反心理。你越讓他寫他越不寫，你這時(shí)候去指責(zé)孩子沒(méi)有任何的意義，他心里會(huì)想：我就不寫，你能拿我怎么辦？這里就體現(xiàn)出了家長(zhǎng)不會(huì)和孩子溝通，作為家長(zhǎng)應(yīng)該學(xué)會(huì)正確的溝通技巧才行。

第三、孩子的自控力比較弱。孩子自控力的培養(yǎng)什么時(shí)候都不晚，要想培養(yǎng)孩子的自控力，你得去學(xué)會(huì)正確的溝通。

第四、孩子自尊性略弱。孩子對(duì)展示在同學(xué)和老師面前的形象不是很在意，感覺(jué)無(wú)所謂。所以要加強(qiáng)自尊意識(shí)教育。

第五、父母打罵孩子。人在非常緊張的情況下，大腦是會(huì)停止思考的，打罵是導(dǎo)致孩子情緒緊張最嚴(yán)重的一種方式。罵孩子只會(huì)讓孩子越來(lái)越不想寫作業(yè)。本來(lái)學(xué)習(xí)是需要思考的事情。

我們?cè)酱蚝⒆?，孩子越不?huì)思考。你可以假設(shè)一下，到了火燒眉毛的時(shí)候，讓你去算數(shù)學(xué)題，你也算不出來(lái)，因?yàn)槟菚r(shí)候就處于焦慮的狀態(tài)。所以對(duì)待孩子不要簡(jiǎn)單粗暴的行為，因?yàn)樗悄愕暮⒆印?/p>