孩子不想復(fù)讀怎樣勸說(shuō)

高三學(xué)生壓力大，高三復(fù)讀生壓力更大，但是卻也是有些孩子的必走之路。學(xué)生在復(fù)讀的開(kāi)始出現(xiàn)思想上的嚴(yán)重動(dòng)搖屬于正常，在這段難熬的日子里，要鼓勵(lì)孩子堅(jiān)持下去。

孩子不想復(fù)讀怎樣勸說(shuō)

第一，當(dāng)孩子通過(guò)復(fù)讀有很大幾率能提升一個(gè)檔次，本來(lái)專(zhuān)科的分?jǐn)?shù)能考上本科，或者本來(lái)一般本科可以考出重點(diǎn)大學(xué)。這樣的話(huà)，可以和孩子商量。擺事實(shí)，講道理，讓孩子心甘情愿的去復(fù)讀，真實(shí)發(fā)揮個(gè)人水平，爭(zhēng)取能提升一個(gè)檔次。

第二，孩子具備這種能力，但是死活不去復(fù)讀，那好吧，孩子也已經(jīng)成年了，他有選擇的權(quán)利，我們可以尊重孩子的選擇，因?yàn)樘斓紫聸](méi)有百分百的事，因此，在孩子實(shí)在不愿意復(fù)讀的情況下，那我們家長(zhǎng)也不能強(qiáng)求。

但我們可以先帶他去想去的大學(xué)先看看，看他是怎么樣的感受，再帶他去學(xué)?？纯?。這樣也許有可能會(huì)讓他回心轉(zhuǎn)意去復(fù)讀。

對(duì)于孩子不想復(fù)讀的時(shí)候，其實(shí)尊重孩子非常強(qiáng)烈的意愿為首要。如果孩子意愿不那么強(qiáng)烈，或者存在依靠父母拿主意的情況下，主要看孩子是否符合條件，尤其那種屬于沒(méi)發(fā)揮好的孩子，還是建議復(fù)讀一年試試。

學(xué)生寧愿上專(zhuān)科，也不去復(fù)讀一年，家長(zhǎng)要做出正確抉擇

第一：不愿意復(fù)讀這是害怕眼前的困難，其實(shí)考研更加艱苦

沒(méi)有考過(guò)研的人都覺(jué)得，高三是自己這一生當(dāng)中最辛苦的一學(xué)期，其實(shí)相對(duì)于考研來(lái)說(shuō)，高三的學(xué)習(xí)雖然說(shuō)得上是辛苦，但是絕對(duì)沒(méi)有大家想的那么恐怖。每一位高三，學(xué)生身邊都有無(wú)數(shù)人在幫他，包括老師、家長(zhǎng)、學(xué)校，可是考研就不一樣了，完全靠自己，身邊的人不但不能幫助自己，反而會(huì)拖后腿，當(dāng)你辛苦學(xué)習(xí)的時(shí)候，你的舍友，你的同學(xué)，他們都在玩，嚴(yán)重干擾你的注意力。

如果你不報(bào)班的話(huà)，所有的考研資料都需要你自己整理歸納，這無(wú)疑會(huì)浪費(fèi)你大量的時(shí)間和精力，雖然沒(méi)有人看著你學(xué)習(xí)，可是你會(huì)覺(jué)得身上的擔(dān)子更重，還不如有人盯著你。不少考研學(xué)生都是幾個(gè)人一個(gè)小組，互相勉勵(lì)、互相督促、互相學(xué)習(xí)，只靠自己一個(gè)人的自制力，很難全程堅(jiān)持。學(xué)生害怕高三，只是因?yàn)樗麆倓偨?jīng)歷過(guò)苦難，對(duì)高三的印象最深，要是回過(guò)頭讓他重新選擇，不少人寧愿選擇復(fù)讀。

第二：高三搶救的概率很大，考研成功的概率就很低

凡是成績(jī)還算不錯(cuò)，因?yàn)槠渌蛩兀呖际Ю膶W(xué)生，復(fù)讀一年之后很大可能性會(huì)取得更高的成績(jī)，與之相反的是，這些學(xué)生一旦踏進(jìn)專(zhuān)科的大門(mén)，會(huì)很快被周?chē)h(huán)境同化。你的身邊永遠(yuǎn)充斥著一群不怎么愿意學(xué)習(xí)的人，別人喊你玩，你可以拒絕一次，可以拒絕兩次，但次數(shù)多了，也開(kāi)始覺(jué)得，好像玩一玩也沒(méi)什么？大家都在玩，我也稍微放松一下，等一會(huì)再學(xué)習(xí)，沒(méi)問(wèn)題。

墮落都是從第一次開(kāi)始的，這種事情一旦開(kāi)了頭，下面就是一次又一次的放寬要求，結(jié)果很顯然，考上研究生的概率無(wú)限降低。數(shù)據(jù)也顯示，本一本二考上研究生的人數(shù)，遠(yuǎn)高于本三跟專(zhuān)科，差距非常的明顯。學(xué)生別指望自己是特例，懼怕復(fù)讀的孩子，心理素質(zhì)不會(huì)強(qiáng)到哪里去，自制力就更別說(shuō)了。

第三：專(zhuān)科考研困難重重，存在許多不公平待遇

學(xué)生和學(xué)生之間應(yīng)該是平等，但是只有過(guò)來(lái)人才知道，專(zhuān)科的學(xué)生在考研過(guò)程中，遭到非常多的不平等待遇，比如跟正常本科生比起來(lái)，他們?cè)诤芏鄬?zhuān)業(yè)都需要加試，而且復(fù)試通過(guò)率很低，不少老師是能選本科就不選專(zhuān)科，說(shuō)不歧視，其實(shí)大家都懂。很多學(xué)生最后的選擇是先轉(zhuǎn)本，再考研，那與其浪費(fèi)這么多時(shí)間，不如當(dāng)年復(fù)讀一遍。

孩子高三復(fù)讀才開(kāi)始就堅(jiān)持不下去，解決辦法有什么

第一、理性分析找到增分點(diǎn)，從而真正樹(shù)立信心。

心病還需心藥治，要穩(wěn)定情緒，就要從樹(shù)立信心入手。剛剛組建的復(fù)讀班非常的不穩(wěn)定，幾乎每天都有新加入者，而一些同學(xué)好不容易形成的決心，很容易受別人的影響。如果這時(shí)候他的備考正好遇到難點(diǎn)，對(duì)復(fù)讀的信心會(huì)大幅減弱，直到產(chǎn)生放棄心理。

要擺脫意志不堅(jiān)定，信心不足影響，就要切實(shí)找到屬于自己的增分點(diǎn)，讓自己對(duì)復(fù)讀的成功感到十拿九穩(wěn)。所謂不忘初心方得始終，當(dāng)你當(dāng)初選擇復(fù)讀的時(shí)候，你是堅(jiān)信自己有很不錯(cuò)的增分點(diǎn)的，那么現(xiàn)在再一次的堅(jiān)守你那時(shí)的分析判斷吧。

可以做一個(gè)自我分析，找出增分希望最大的課程，可以結(jié)合今年高考真題一一比對(duì)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己有那么的地方是可以提高的。對(duì)于復(fù)讀的學(xué)生，難點(diǎn)不一定就是增分點(diǎn)，減少失誤，也是一大渠道，而且難度也不大，想到這些，你的信心會(huì)更足的。

第二、降低難度和要求，以退為進(jìn)從容備考。

復(fù)讀生狀態(tài)不佳，一個(gè)很重要的原因就是現(xiàn)實(shí)和期望之間出現(xiàn)了巨大的反差，幅度原來(lái)沒(méi)有設(shè)想的那么好，于是心灰意冷。不如換個(gè)角度看問(wèn)題：現(xiàn)在的你只是在復(fù)讀的開(kāi)始，水平和應(yīng)屆還沒(méi)有明顯的區(qū)別，但是過(guò)一段時(shí)間比如兩個(gè)月三個(gè)月后，肯定大有不同；如果你用現(xiàn)在的水平去實(shí)現(xiàn)將來(lái)的期望，肯定不可能。

因此，期望是一年后的目標(biāo)，現(xiàn)在的你還需要不斷進(jìn)步。如果還是無(wú)法釋?xiě)训脑?huà)，那就給自己降低要求，把那個(gè)大目標(biāo)分成若干個(gè)小目標(biāo)。然后要讓你實(shí)現(xiàn)最近的小目標(biāo)，就會(huì)容易很多。

沉得住氣，目光長(zhǎng)遠(yuǎn)，不被一時(shí)一地所拘，方可走向遠(yuǎn)方。降低難度不是放棄自己的目標(biāo)，而是減輕不必要的壓力，看上去是在退，實(shí)際上由于沒(méi)有壓力也就沒(méi)有阻力，反而會(huì)走得更快。

第三、主動(dòng)應(yīng)對(duì)，積極尋求擺脫心理困擾的方法渠道。

復(fù)讀出現(xiàn)這樣的狀況，不應(yīng)輕易選擇放棄，而應(yīng)堅(jiān)持，風(fēng)雨兼程。要積極面對(duì)困難，把它說(shuō)出來(lái)，尋求幫助。

首選的是班主任。不管是你現(xiàn)在的班主任還是應(yīng)屆時(shí)的班主任，他對(duì)你一定重要，是能最給予你鼓勵(lì)和信心的人。因?yàn)榘嘀魅螌?duì)你的學(xué)習(xí)對(duì)你的性格都是非常了解的，他對(duì)你所說(shuō)的話(huà)往往具有針對(duì)性。別有什么顧慮，在這個(gè)時(shí)候，即使當(dāng)初你和班主任關(guān)系一般，他也會(huì)盡力幫你的。

次選父母。父母永遠(yuǎn)是復(fù)讀生的堅(jiān)定大后方，如果你在此時(shí)狀態(tài)不佳，父母一定會(huì)支持你的。而作為父母的，我的建議是盡可能的鼓勵(lì)孩子戰(zhàn)勝困難，而別輕易的就順從孩子回家。

最后選同學(xué)。要和同學(xué)傾訴，一定要選好對(duì)象，不要找消極悲觀的同學(xué)，而要找積極自行，很樂(lè)觀的那種，他們一定會(huì)幫你解憂(yōu)，給予你正能量，讓你重燃信心，重拾斗志的。