初二孩子不認(rèn)真學(xué)怎么辦

初中是孩子學(xué)習(xí)的重要階段，尤其是到了初二時(shí)期，孩子的學(xué)習(xí)任務(wù)會(huì)逐漸加重，學(xué)習(xí)壓力也越來(lái)越大，很多孩子因?yàn)閷W(xué)習(xí)態(tài)度不端正，不認(rèn)真學(xué)習(xí)，而導(dǎo)致成績(jī)一路下滑，直到墊底。那么初二孩子不認(rèn)真學(xué)怎么辦？

初二孩子不認(rèn)真學(xué)怎么辦

1、和孩子談話。

就是找到孩子，和他交心。讓孩子看看，這題你是會(huì)呢，還是不會(huì)？若是會(huì)，為什么沒(méi)做對(duì)？讓孩子重新思考做題，做對(duì)了，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行教育，一定要好好對(duì)待每一個(gè)題，不要認(rèn)為會(huì)就馬虎對(duì)待，要認(rèn)真做好每一個(gè)小題。

2、樹(shù)立正確的人生觀，有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

孩子做題馬虎，不認(rèn)真，是孩子沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。幫助孩子樹(shù)立正確的人生觀，價(jià)值觀，讓孩子學(xué)習(xí)有動(dòng)力，有目標(biāo)。教育孩子為實(shí)現(xiàn)大目標(biāo)，就要走一步，再走一步，一步一個(gè)腳印的打好基礎(chǔ)，將來(lái)才有可能實(shí)現(xiàn)自己的大目標(biāo)。從現(xiàn)在做起，積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，從多少分，經(jīng)過(guò)努力，進(jìn)步到多少分。孩子有了目標(biāo)，就有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

3、做題訓(xùn)練，養(yǎng)成做題認(rèn)真的好習(xí)慣。

出一些容易的易錯(cuò)的題，讓孩子做，訓(xùn)練孩子的耐性，不能因?yàn)槿菀?，就眼高手低，不認(rèn)真去做。

4、及時(shí)表?yè)P(yáng)，激發(fā)興趣。

孩子認(rèn)真做題，自然成功率就高。得了高分，要及時(shí)表?yè)P(yáng)，肯定孩子的努力，告訴孩子，成功是靠努力得來(lái)的，一定要端正態(tài)度，刻苦努力。讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)有濃厚的學(xué)習(xí)興趣。越做越想做，越學(xué)越想學(xué)。

5、教給學(xué)法，整理錯(cuò)題集。

越是容易的題，孩子越做錯(cuò)，教孩子不能老是在一個(gè)地方跌倒，爬不起來(lái)。要善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，錯(cuò)的題，這次錯(cuò)了，絕對(duì)不能下次再錯(cuò)，好記性不如爛筆頭，要把錯(cuò)題整理在錯(cuò)題集上，用紅筆訂正。隨時(shí)翻閱，加深印象，不再出錯(cuò)。

初二孩子不認(rèn)真學(xué)的原因

1、不著急慢慢來(lái)，中考還遙遠(yuǎn)，到時(shí)候再學(xué)也不遲的僥幸心理。

進(jìn)入初中以后，覺(jué)得中考距離自己還遠(yuǎn)，有這種心理的初一、初二學(xué)生每年每屆都有很多很多，他們就是在這種錯(cuò)誤想法的指導(dǎo)下，思想放松沒(méi)有了緊迫感，所以遲遲不肯進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)提前備戰(zhàn)中考，錯(cuò)誤的認(rèn)為中考是初三才要面對(duì)的事情，現(xiàn)在不著急先玩好再說(shuō)。

2、沒(méi)有危機(jī)感，沒(méi)有責(zé)任感的做事情不計(jì)后果的心理。

眾所周知中考的重要性，中考只給每一個(gè)初中生一次機(jī)會(huì)，因此面對(duì)中考應(yīng)該珍惜時(shí)間，好好學(xué)習(xí)，反之如果貪玩不學(xué)習(xí)就會(huì)在中考的時(shí)候以失敗而告終從而把自己處于不能進(jìn)入高中繼續(xù)上學(xué)的可怕境地。

3、你也不學(xué)，他也不學(xué)，很多人都不學(xué)，報(bào)團(tuán)取暖的心理。

多年來(lái)每次當(dāng)與我心思不在學(xué)習(xí)上，不好好學(xué)習(xí)的初中生談話的時(shí)候，都要詳細(xì)的了解這位初中生在班里關(guān)系比較好的同學(xué)他們的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)趺礃樱?jīng)過(guò)調(diào)研就會(huì)發(fā)現(xiàn)“物以類(lèi)聚，人以群分”，學(xué)習(xí)成績(jī)差貪玩不學(xué)習(xí)的的學(xué)生往往會(huì)走在一起，而當(dāng)他們走在一起的時(shí)候，就會(huì)讓孩子出現(xiàn)：“你也不學(xué)，他也不學(xué)，大家都不學(xué)，又不是我一個(gè)人不學(xué)”的這種錯(cuò)誤的從眾心理。

初二孩子不認(rèn)真學(xué)怎么辦，家長(zhǎng)首先要和孩子好好談?wù)?，找到孩子不認(rèn)真學(xué)習(xí)的原因，然后才能對(duì)癥下藥，解決問(wèn)題，引導(dǎo)孩子好好學(xué)習(xí)。