初一孩子厭學(xué)怎么辦應(yīng)該怎樣開(kāi)導(dǎo)

初一的孩子剛進(jìn)入初中之后，會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生迷茫的感覺(jué)，這是可以理解的，畢竟孩子一時(shí)還適應(yīng)不過(guò)來(lái)，需要一段時(shí)間的調(diào)整，如果家長(zhǎng)沒(méi)有注意到孩子心態(tài)的變化，沒(méi)有好好引導(dǎo)孩子，孩子失去了家長(zhǎng)這個(gè)強(qiáng)有力的支撐，自己摸索的話(huà)，孩子可能會(huì)走偏，初一孩子厭學(xué)怎么辦應(yīng)該怎樣開(kāi)導(dǎo)呢？

初一孩子厭學(xué)怎么辦應(yīng)該怎樣開(kāi)導(dǎo)

1、讓孩子體會(huì)到學(xué)習(xí)的目的

說(shuō)孩子對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，更多的是孩子還沒(méi)有找到學(xué)習(xí)的興趣點(diǎn)。你要讓孩子喜歡做一件事，首先得告訴他有什么好處吧。沒(méi)有收益的付出，孩子體會(huì)不到成就感，就沒(méi)有動(dòng)力堅(jiān)持下去。所以，我建議家長(zhǎng)應(yīng)該充分告訴孩子讀書(shū)的重要性和必要性，讓孩子明白讀書(shū)的益處，很多孩子都不知道讀書(shū)是干嘛用的，對(duì)學(xué)習(xí)能獲得什么感到非常迷茫，自然就不用心去讀了。我們不談讀書(shū)后遠(yuǎn)大的志向，那些虛無(wú)縹緲的東西對(duì)孩子沒(méi)有吸引力。家長(zhǎng)要做的是，孩子考多少名就獎(jiǎng)勵(lì)孩子什么，孩子進(jìn)步多少分就實(shí)現(xiàn)孩子什么愿望。初一的孩子，心理生理都還沒(méi)成熟，他們還沒(méi)有自己獨(dú)立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S能力，所以還是要以引導(dǎo)為主。

2、態(tài)度不要太強(qiáng)硬

對(duì)于厭學(xué)情況的出現(xiàn)，比較好的解決方法是，耐心地開(kāi)導(dǎo)，循序漸進(jìn)，千萬(wàn)不要用強(qiáng)硬的方式跟對(duì)方對(duì)著來(lái)，因?yàn)楝F(xiàn)在孩子處于叛逆的階段，任何強(qiáng)硬的方式只會(huì)讓事情變得更糟，所以要盡量順著孩子的意愿進(jìn)行。

3、培養(yǎng)孩子讀書(shū)的興趣

孩子開(kāi)始上初中了，對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，這是因?yàn)槠綍r(shí)沒(méi)有養(yǎng)成好的看書(shū)習(xí)慣，所以才會(huì)這樣，你得注意多陪著他看一會(huì)兒書(shū)，每天堅(jiān)持讓他看半個(gè)小時(shí)到一個(gè)小時(shí)左右才行，這樣時(shí)間一長(zhǎng)，慢慢養(yǎng)成習(xí)慣了，孩子對(duì)讀書(shū)就會(huì)有興趣的。

4、用平等的方式與孩子對(duì)話(huà)

不過(guò)順應(yīng)孩子的意愿并不意味著沒(méi)有底線(xiàn)，對(duì)于他的要求，在一定程度上可以同意，同時(shí)要跟他訂立一些契約的機(jī)制，雙方達(dá)成一個(gè)合作的態(tài)度，不要把孩子簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的當(dāng)成孩子，而要把他當(dāng)成一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體來(lái)看待，用平等的方式與他對(duì)話(huà)，從而讓他獲得一種被尊重的感覺(jué)。

總之，在叛逆階段，對(duì)孩子而言，無(wú)非是想獲得一些自由的感覺(jué)，這個(gè)時(shí)候一味地捆綁，肯定會(huì)適得其反，不如建立界限，和孩子一起協(xié)商，提出一些規(guī)則，由小到大，不要一上來(lái)就提出一個(gè)很難實(shí)現(xiàn)的規(guī)則，循序漸進(jìn)，根據(jù)孩子的實(shí)際情況，要一點(diǎn)點(diǎn)幫助他形成一個(gè)良好的習(xí)慣。

初一孩子厭學(xué)怎么辦應(yīng)該怎樣開(kāi)導(dǎo)？家長(zhǎng)要幫助孩子找到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，讓其體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，多鼓勵(lì)孩子，使孩子充滿(mǎn)信心，孩子信心上去了，學(xué)習(xí)起來(lái)就會(huì)更加的有積極性了。