中學(xué)生叛逆期家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦

孩子的叛逆期一般在中學(xué)時(shí)期來(lái)臨，高中時(shí)期達(dá)到頂峰，叛逆期的孩子喜歡與家長(zhǎng)對(duì)著干，且容易做出沖動(dòng)的事情，此時(shí)家長(zhǎng)對(duì)孩子進(jìn)行正確引導(dǎo)是十分重要的，它將有利于孩子快速且平穩(wěn)的渡過(guò)叛逆期。

中學(xué)生叛逆期家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦

表?yè)P(yáng)孩子的優(yōu)點(diǎn)并且給他尊重。家長(zhǎng)不要老是對(duì)孩子的缺點(diǎn)喋喋不休，不要老拿孩子的弱點(diǎn)同別的孩子的優(yōu)點(diǎn)作比較。應(yīng)該找出孩子的優(yōu)點(diǎn)并且多多鼓勵(lì)，這樣可以減少孩子對(duì)家長(zhǎng)的抗拒心理。

家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)換位思考。相信每一位家長(zhǎng)也曾經(jīng)有過(guò)叛逆期，也許你沒(méi)有自己的孩子表現(xiàn)得那么明顯，所以面對(duì)孩子的某些行為會(huì)感到莫名其妙，這時(shí)候你不妨站在孩子的角度去換位思考一下，想想孩子為什么要這樣做？只有耐心的坐下來(lái)與孩子溝通，才能找出問(wèn)題的根本。

人無(wú)完人允許該子犯點(diǎn)小錯(cuò)誤。作為家長(zhǎng)應(yīng)該允許孩子犯一點(diǎn)錯(cuò)、吃點(diǎn)虧，不要過(guò)分束縛孩子的手腳。同時(shí)，家長(zhǎng)自己也應(yīng)該樹立好正確的人生觀，世界觀，價(jià)值觀，給孩子做好一個(gè)榜樣。叛逆期的孩子模仿能力非常強(qiáng)，所以家長(zhǎng)的良好言行對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是有非常的重要。

家長(zhǎng)學(xué)會(huì)傾聽。叛逆期的孩子心理作用會(huì)比較強(qiáng)，很多時(shí)候父母的一句話或者老師的一句話都會(huì)給初中生帶來(lái)很大的影響，這個(gè)是就非常需要家長(zhǎng)的幫助了。家長(zhǎng)平時(shí)應(yīng)該學(xué)會(huì)傾聽孩子的煩惱，幫助孩子克服這個(gè)階段。

家長(zhǎng)注意家庭氛圍的和諧。家庭不和諧也是導(dǎo)致孩子叛逆嚴(yán)重的一個(gè)重要原因。當(dāng)孩子已經(jīng)進(jìn)入了叛逆期的年齡的時(shí)候家長(zhǎng)能做的就是維護(hù)家庭的和諧狀態(tài)，不要在孩子的面前吵架。特別是不要在家里吵架，經(jīng)常吵架的父母，十分影響孩子的身心發(fā)育。

孩子青春叛逆期一般要多久

青春期叛逆期大約在2-4年左右恢復(fù)，因每個(gè)人的家庭環(huán)境、教育方法、孩子的性格以及家長(zhǎng)的應(yīng)變方式存在一定差異，具體叛逆期時(shí)間因人而異。

青春期是孩子人生中的轉(zhuǎn)折期，經(jīng)歷了體內(nèi)激素分泌激增、身體發(fā)育、心態(tài)變化等多種因素的影響，情緒波動(dòng)大、自我意識(shí)增強(qiáng)，叛逆行為是十分常見的現(xiàn)象。

叛逆期是青春期的一部分，通常開始于11-12歲，結(jié)束于18-20歲。

孩子的反叛并不一定是他們自己的原因，家長(zhǎng)也要承擔(dān)部分責(zé)任。

父母應(yīng)給孩子適當(dāng)?shù)淖杂桑词∽约菏欠襁^(guò)于嚴(yán)格或?qū)挿骸?/p>

如何幫孩子平穩(wěn)地度過(guò)叛逆期？這幾點(diǎn)建議要收藏

1、減少或者放棄控制

不知道家長(zhǎng)有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，其實(shí)我們大多數(shù)的父母都在或多或少的控制孩子，但有一天，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你讓孩子往西他偏往東，你讓孩子早睡他偏不睡，你讓孩子吃飯，他偏不吃。

而且在大多數(shù)情況下，你對(duì)孩子進(jìn)行控制的結(jié)果也一樣是孩子不會(huì)聽從您的建議，所以，在不影響孩子生命健康的情況下，我們就可以選擇放手，不再控制孩子。

也許會(huì)有人說(shuō)，我也不能不管不問(wèn)??？對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，涉及到我們的溝通方式。

2、改變溝通方式

在和青春期的孩子溝通的過(guò)程中，我們不能像以前那樣，讓孩子唯命是從。那么如何溝通呢？我們可以用開放式的提問(wèn)，來(lái)和孩子溝通。什么是開放式的提問(wèn)呢？以前我們和孩子說(shuō)話是這樣的：吃飯了，不吃要涼了！能不能快點(diǎn)寫作業(yè)？把手機(jī)放下！動(dòng)作快點(diǎn)，要遲到了！

以上的方式對(duì)青春期的孩子來(lái)說(shuō)是不可取的，無(wú)論你的意圖里包含多少的關(guān)心和愛，都沒(méi)有用，他無(wú)法感受。

正確的方法是：飯已經(jīng)好了，你能準(zhǔn)備吃飯嗎？或者你打算什么時(shí)候吃，如果肉涼了，就不好吃了？你打算什么時(shí)候?qū)懽鳂I(yè)？現(xiàn)在是七點(diǎn)鐘，離你上早自習(xí)的時(shí)間還有半個(gè)小時(shí)。就這樣給孩子提示，只要他聽到了，就可了！

這樣的溝通方法被叫做啟發(fā)式提問(wèn)，也就是讓孩子自己思考結(jié)果和方法。

3、確保對(duì)孩子進(jìn)行感受的真實(shí)傳達(dá)

在進(jìn)行了上面的兩個(gè)方式的改變后，許多家長(zhǎng)會(huì)感覺(jué)自己太委屈，我把他養(yǎng)這么大，現(xiàn)在讓我委屈求全，我真的是有欲哭無(wú)淚的感覺(jué)，所以我們要進(jìn)行情緒的真實(shí)表達(dá)。

如何表達(dá)呢？以上面吃飯的例子來(lái)說(shuō)：我對(duì)你現(xiàn)在還不出來(lái)吃飯這件事情感到不開心，因?yàn)槲姨匾鉃槟阕隽藧鄢缘牟?，卻看不到你過(guò)來(lái)，我希望你可以出來(lái)吃飯。這樣的表達(dá)方式，會(huì)讓孩子看到你的心情，但不是控制和憤怒。