孩子初三了還沉迷手機(jī)怎么辦

現(xiàn)在社會(huì)，孩子擁有手機(jī)的現(xiàn)象是比較常見的，但一些孩子自控能力比較差，在使用手機(jī)的過(guò)程中出現(xiàn)沉迷其中的現(xiàn)象，尤其是對(duì)于初三即將參加中考的孩子，沉迷手機(jī)不但會(huì)造成成績(jī)下滑，而且有很大的中考落榜的風(fēng)險(xiǎn)，影響自己的一生。

孩子初三了還沉迷手機(jī)怎么辦

合理地控制孩子玩手機(jī)的時(shí)間。天天讓孩子玩手機(jī)肯定是不行的，這樣只會(huì)讓孩子更加沉迷手機(jī)，但我們又不能直接禁止孩子玩手機(jī)，在這個(gè)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，很不利于孩子的發(fā)展，所以我們要合理地控制孩子玩手機(jī)，適當(dāng)?shù)耐媸謾C(jī)便于孩子接觸圈子之外的東西。

定規(guī)則，提前“約法三章”。如果初中的孩子，要使用手機(jī)，也要制定使用手機(jī)的條約，手機(jī)只可以用來(lái)查資料，聽音樂(lè)，同時(shí)也要限制時(shí)間使用，如果違反條約，父母是可以收回手機(jī)的。如果孩子能控制好自己，用手機(jī)做正當(dāng)?shù)挠猛荆议L(zhǎng)要及時(shí)鼓勵(lì)。

制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，規(guī)定每天要完成的學(xué)習(xí)任務(wù)和時(shí)間，讓孩子意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。

鼓勵(lì)戶外活動(dòng)。增加孩子的戶外運(yùn)動(dòng)時(shí)間，讓孩子有適當(dāng)?shù)腻憻?，以減緩使用手機(jī)的渴望。

家長(zhǎng)自身也要充當(dāng)著孩子的引路人。家長(zhǎng)要陪伴孩子度過(guò)成長(zhǎng)中的每一個(gè)重要階段，和孩子一起游玩最好的方式就是與孩子進(jìn)行交流和互動(dòng)，讓孩子們能擁有一些更實(shí)際的經(jīng)歷，最終幫助孩子擺脫手機(jī)游戲的沉迷。

初三孩子夜里不睡覺偷玩手機(jī)如何引導(dǎo)

了解她的需求：與她溝通，了解她為什么喜歡玩手機(jī)，是否有其他的需求或問(wèn)題需要解決。我們可以幫助她找到更好的解決問(wèn)題的方式，例如通過(guò)運(yùn)動(dòng)、交流、閱讀等方式來(lái)緩解壓力。

正確溝通：不要責(zé)罵孩子，要與孩子進(jìn)行正確的溝通，講清楚半夜玩手機(jī)對(duì)身體的危害，多陪孩子聊天或聽舒緩音樂(lè)，保持正確的作息習(xí)慣。

設(shè)定合理的規(guī)矩：與她共同制定規(guī)矩，讓她明白每天可以玩多長(zhǎng)時(shí)間的手機(jī)，以及什么時(shí)間不能玩手機(jī)。規(guī)矩的制定要合理，并且要與她的學(xué)習(xí)和生活需求相平衡。

建立約束機(jī)制：建立一些獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰機(jī)制，讓孩子在使用手機(jī)方面有所約束和限制，同時(shí)引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

監(jiān)督執(zhí)行：在制定規(guī)矩后，我們要監(jiān)督她的執(zhí)行情況，及時(shí)提醒和糾正她不遵守規(guī)矩的行為。同時(shí)，我們也要給予她一定的自主權(quán)，讓她感受到自己的責(zé)任和義務(wù)。

引導(dǎo)她樹立正確的價(jià)值觀：我們可以引導(dǎo)她樹立正確的價(jià)值觀，讓她明白學(xué)習(xí)的重要性，以及玩手機(jī)對(duì)學(xué)習(xí)和身體的負(fù)面影響。同時(shí)，我們也要鼓勵(lì)她多參加其他有益的活動(dòng)，豐富自己的生活。

家長(zhǎng)沒(méi)收孩子手機(jī)，孩子離家出走，怎么辦

第一，家長(zhǎng)如果日常有看手機(jī)的習(xí)慣，那么家長(zhǎng)首先要放下手機(jī)，把注意力從手機(jī)上轉(zhuǎn)移開來(lái)，能夠看書、養(yǎng)花、練書法、唱歌，健身等等，給孩子一個(gè)典范，放下手機(jī)也有許多有趣味的事能夠干。

第二，不要讓孩子過(guò)早受到手機(jī)的各種誘惑。這依然是家長(zhǎng)的責(zé)任。有的父母，哄孩子用手機(jī)，讓孩子安靜也用手機(jī)，獎(jiǎng)勵(lì)孩子還用手機(jī)，這是都是非常要不得的。

第三，教授責(zé)任感和后果。幫助孩子理解他們的行為對(duì)家庭和自身的影響，強(qiáng)調(diào)責(zé)任感和后果意識(shí)。

第四，引導(dǎo)孩子理性處理問(wèn)題。鼓勵(lì)孩子用更成熟的方式解決問(wèn)題，而不是通過(guò)離家出走等極端行為。

第五，尋求專業(yè)幫助。如果情況嚴(yán)重或復(fù)雜，可以考慮尋求心理咨詢師或心理醫(yī)生的幫助。

第六，避免無(wú)原則的遷就。家長(zhǎng)不應(yīng)無(wú)條件滿足孩子的所有要求，尤其是在不合理的情況下。