孩子沉迷聽故事要禁止嗎

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，越來越多的智能設(shè)備具備講故事的功能，于是一些孩子一天到晚的聽故事。孩子喜歡聽故事不是壞事，但是如果孩子沉迷于聽故事，就不一定是好事了。面對孩子沉迷聽故事，家長要引導(dǎo)孩子制定計(jì)劃，并引導(dǎo)孩子多聽優(yōu)秀的故事選集。

孩子沉迷聽故事要禁止嗎

可以稍加干預(yù)，但不要完全制止。

孩子沉迷聽故事，首先，家長可以放寬心。這不是一件壞事，這說明孩子喜歡故事，還不影響視力。

其次，家長可以稍加干預(yù)的是，讓孩子有計(jì)劃的聽故事，整天都在聽肯定是不合適的。每天要寫作業(yè)學(xué)習(xí)，在不影響這些的基礎(chǔ)上再聽就好了。

再次，家長也要關(guān)注孩子聽故事的內(nèi)容，不健康的不適合聽，盡量與他們現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)生活有關(guān)。

還有，聽故事是輸入，講故事是輸出?？梢宰尯⒆訌?fù)述聽過的故事，這樣，既鍛煉他的聽講能力，又鍛煉他的表達(dá)能力。也可以適當(dāng)加以引導(dǎo)不是壞事，讓他把聽到的寫下來，或者讓他自己自編自導(dǎo)，讓他往播音主持方向?qū)W習(xí)。

另外，父母要放下手機(jī)多陪伴孩子，在節(jié)假日多帶孩子外出游玩，參加一些體能項(xiàng)目的鍛煉。多接觸一些景物親近大自然。孩子沉迷于一項(xiàng)事物，必定是其他方面的缺失，而父母的陪伴，無疑是最好的良藥。鼓勵(lì)孩子多跟其他同學(xué)或者小朋友一起玩耍。不在經(jīng)常宅在家里。

14歲孩子整天沉迷聽故事怎么辦

培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力：家長可以鼓勵(lì)孩子自主選擇學(xué)習(xí)方式，例如閱讀書籍、學(xué)習(xí)一門樂器、參加運(yùn)動(dòng)等，培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)的能力。

提供寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境：家長在布置學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，應(yīng)當(dāng)讓孩子有足夠的時(shí)間和空間去完成，不要過分督促和壓迫孩子。

增加家庭互動(dòng)時(shí)間：家長應(yīng)當(dāng)抽出時(shí)間與孩子一起做家庭活動(dòng)，例如做飯、游戲、戶外運(yùn)動(dòng)等，提高孩子與家人的互動(dòng)和交流。

調(diào)整孩子時(shí)間的安排：在白天，父母應(yīng)該與孩子進(jìn)行更多的互動(dòng)，以確保一定的活動(dòng)量。在晚上講故事之前，家長可以和孩子做一些快樂的親子游戲，然后在講故事之后進(jìn)行一些小互動(dòng)、小提問等，增加孩子的動(dòng)腦能力。

把音頻改成讀繪本：無論輸入多少音頻效果，都不如家長和孩子的人工互動(dòng)。音頻不容易控制，孩子聽完一個(gè)就想再聽一個(gè)。有些音頻講得很精彩，很容易讓孩子興奮得睡不著。家長把音頻故事改成圖畫書閱讀，和孩子一起閱讀，更有助于孩子的睡眠狀態(tài)，也可以增進(jìn)親子關(guān)系。

讓孩子有計(jì)劃地聽：孩子聽故事不是一件壞事。父母可以干預(yù)的是，讓孩子有計(jì)劃地聽故事，比如孩子作業(yè)寫完了，在不影響孩子學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)可以聽故事。

長期沉迷于音頻故事，可能會(huì)對孩子帶來一些負(fù)面影響

首先是對注意力的影響，注意力是有主動(dòng)注意和被動(dòng)注意之分的。被動(dòng)注意是指不需要在意志力的作用下就可以產(chǎn)生的。而人類最原始、最本能的一種注意力，并不需要靠主觀意志努力。

雖然孩子可能在聽音頻的過程看起來很專注，但這時(shí)孩子是受到音頻的聲音刺激，注意力被自然地吸引過去，并不需要付出額外的努力來保持專注狀態(tài)，這就是所謂的被動(dòng)注意。

其次，過度依賴音頻故事可能阻礙孩子的語言表達(dá)能力的發(fā)展。與閱讀實(shí)體書籍不同，音頻故事無法提供文字和圖像的支持，孩子無法看到故事中的細(xì)節(jié)和情節(jié)，也無法主動(dòng)參與其中。這可能削弱孩子的語言表達(dá)能力和想象力，并使他們對于書面文字的理解能力下降。

外，長時(shí)間沉迷于音頻故事也可能減少孩子的社交互動(dòng)機(jī)會(huì)。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：有63.6%的人感覺花費(fèi)過長時(shí)間上網(wǎng)讓人“變得內(nèi)向”；還有57.3%的人覺得整日依賴或沉迷于社交網(wǎng)絡(luò)使人“更加孤獨(dú)”。