12歲孩子和父母對打怎么辦

很多父母在孩子還很小的時候，就控制孩子，有的家長在控制孩子方面的水平更是登峰造極，孩子乖巧的很。孩子一旦長大有了自己的主意，就會變得叛逆嚴重，甚至和父母對打。

12歲孩子和父母對打怎么辦

教會孩子宣泄情感的方法

當12歲孩子打媽媽時，可能是遇到了很大的負面情感。當小孩遇到煩惱時，宣泄煩惱、憤怒的方法非常必要。因此，父母可以引導孩子找到適合他的情感宣泄途徑，釋放小孩當時不愉快、壓抑的情感。如果可以，最好是父母傾聽孩子的想法。

表明底線

孩子打媽媽就是意見非常嚴重的事情，家長不要指望孩子會自己明白自己做錯了什么，更大的可能性是孩子覺得自己很委屈。所以家長一定要表明教育的底線，明確的告訴小孩他原本的錯誤是什么，打媽媽為什么是錯的，他打人的行為傷害到了家長，必須要想教育他的媽媽道歉。

關心孩子

有的小孩只是當時比較憤怒，行為失控了，打了媽媽之后也非常自責傷心，所以父母也要及時關愛孩子的情緒，讓孩子感到被愛、被關注。

12歲男孩出現(xiàn)叛逆行為，媽媽怎么處理

1、鼓勵孩子大膽去嘗試自己想做的事，培養(yǎng)自立能力和敢于發(fā)表自己的見解，告訴他思考問題要多從正面去想不要總有怨言。父母也可以多給孩子一些自由的空間。

2、12歲男孩子剛進入青春期，有比較強的自主意識，不愿意處處接受父母的安排。所以，父母不能跟孩子反復嘮叨，哪怕自己的話非常有道理，也不能在孩子的耳邊說很多遍。

3、家長要以提建議的方式跟孩子進行交流，最好能多提幾個建議供孩子選擇，還要給孩子發(fā)表個人觀點的機會，這樣做才能達到不錯的溝通效果，緩解孩子的叛逆情緒。

孩子對父母大打出手，該如何應對

原因之一：當愛變成溺愛時，很多事情已經(jīng)無法左右了。

從父母到爺爺奶奶，再到外公外婆，一家人視若珍寶。捧在手里怕丟了，含在嘴里怕化了。只要孩子提出任何要求，父母爺爺輩都會盡全力滿足。由此導致了一個局面，在孩子認知里，無論什么要求都是能得到滿足的。在要求得不到滿足的時候，就開始犯渾。

孩子衣來伸手，飯來張口，為所欲為的少爺、公主性格的養(yǎng)成，與父母、爺爺輩的溺愛有直接的關系。

策略：凡事都得講究個度，一旦超過了這個度，事情早早晚晚會失控，結果是任何人都不想看到的。

原因之二：教育的缺失或者說變形，導致了孩子心理上的扭曲。

對孩子的教育來源于家庭和學校，而孩子人格和品德的養(yǎng)成也恰恰是在這個階段。

父母和學校灌輸給孩子什么樣的理念，孩子就會養(yǎng)成什么樣的性格。孩子的三觀也在這個階段定型了，雖說以后遇到一些事情可能還會有所改變，但基本上大差不差了。

不可回避的話題就是，如今的學校教育其實就是應試教育。孩子學習成績的好壞，幾乎成為了學校、老師評價一個孩子是否優(yōu)秀的唯一標準。

學校只關注學習成績，而忽略了孩子良好思想品德的培養(yǎng)，嚴格地說，這是極其不合適的。但這是我們的教育制度導致的，我們改變不了制度，就只能改變自己來適應制度。

除了家庭教育，學校教育在孩子人生觀、價值觀、世界觀三觀的形成過程中，起著至關重要的承上啟下的作用。

學校教育階段，特別是小學和初中階段，是家庭階段三觀的繼續(xù)養(yǎng)成和鞏固階段。能在這個階段，把良好的三觀固定下來，這樣的教育就是成功的教育，至于學習成績，那不是最重要的。

不得不承認，學習成績好壞，還是要靠天分的。有些孩子學習非常努力，但成績就是不理想，有些孩子上課吊兒郎當，但學習成績卻非常突出，而這就是天分的區(qū)別。

有好些學校會根據(jù)孩子的學習成績，人為的把孩子分成三六九等，造成孩子之間的不平等，這對那些學習成績不算好的孩子，無疑會是一種極大的打擊。

對于這種操作，雖然有些孩子會默默承受下來，但一定會在其內(nèi)心造成傷害，會在很大程度上影響孩子的自尊心。外在表現(xiàn)就是對自己信心全無，喪失了繼續(xù)學習的動力。有些孩子心理則會發(fā)生巨大的扭曲，失去了對老師和學校，甚至對家長的信任，索性就破罐子破摔了。

策略：師者，傳道授業(yè)解惑也。三者并駕齊驅(qū)才是師者的出發(fā)點和立足點，也是教育的精髓所在。

原因之三：復雜的社會環(huán)境的負面影響不可忽視

除了家庭、學校對孩子的教育影響之外，社會上對孩子的負面影響同樣不可忽視。

特別是當今社會網(wǎng)絡信息發(fā)達，各種正面和負面的東西，都能夠通過網(wǎng)絡傳達并影響到孩子。孩子本身對美丑善惡的評價標準不夠明確，受到負面影響的可能性極大。

好的不學壞的學，學好不容易，學壞倒是一學就會。創(chuàng)造一個東西不容易，但毀掉一個東西卻很簡單，就是這個道理。雖說現(xiàn)在網(wǎng)吧少了，去網(wǎng)吧玩的孩子也少了，但智能手機的危害卻一點不比網(wǎng)吧差，甚至更甚。

由于學校教育的原因，好多作業(yè)需要在網(wǎng)上完成，現(xiàn)在的孩子基本能做到人手一部智能手機，這就不可避免給了孩子接觸網(wǎng)絡的機會。家長們不要妄圖把手機調(diào)成學生模式了事，那根本就沒有用，現(xiàn)在的孩子一個個都精著呢?？梢哉f在玩手機這方面，孩子比家長會玩的多。

這不得不說是很令家長和老師頭疼的問題，但只要教育形式不改變，這種情況根本就無法避免。

策略：因時、因事、因地制宜，手機該收還得收。