老師歧視孩子作為家長(zhǎng)怎么辦

孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)，擁有良好的師生關(guān)系是非常重要的，但是生活中很多孩子不得老師喜歡，有些孩子甚至覺(jué)得老師歧視自己，面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)要及時(shí)引導(dǎo)孩子的情緒，關(guān)注孩子的變化，并及時(shí)與老師聯(lián)系，消除老師與孩子之間的隔閡，引導(dǎo)孩子尊師重教。

老師歧視孩子作為家長(zhǎng)怎么辦

安慰孩子，孩子被老師排斥后最需要就是父母的關(guān)心和安慰。家長(zhǎng)需要與孩子心平氣和的對(duì)話，并給孩子最真實(shí)的安慰。父母也可以經(jīng)常邀請(qǐng)孩子的好朋友回家，和孩子一起度過(guò)一個(gè)愉快的周末。

問(wèn)清楚孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，然后和老師找出孩子被排斥的原因，與老師溝通，希望老師能提供幫助。

給予孩子信心和支持，孩子收到排斥后，內(nèi)心肯定受到傷害。如果你此時(shí)不做任何事情，肯定會(huì)影響他以后的表現(xiàn)，甚至可能會(huì)讓他感到自卑。因此，父母應(yīng)該給孩子信心，并告訴他們父母會(huì)無(wú)條件地支持他。

安慰鼓勵(lì)孩子。當(dāng)面對(duì)這樣的情況，孩子可能會(huì)產(chǎn)生自卑的心理。這時(shí)候如果家長(zhǎng)再不采取措施，有可能會(huì)影響到孩子的學(xué)習(xí)或者他的正常生活。這時(shí)候父母應(yīng)該大方地、肯定地告訴孩子“爸爸媽媽愛(ài)你”，這樣的表達(dá)方式會(huì)讓孩子覺(jué)得自己受到了重視，從而能夠緩解他內(nèi)心的一些小情緒。

向老師詢問(wèn)具體情況，解鈴還須系鈴人，孩子能從老師身上體會(huì)到這樣的感覺(jué)，那必然是老師的態(tài)度有所表達(dá)。那么家長(zhǎng)可以找一個(gè)專門(mén)的時(shí)間，跟老師聊聊這個(gè)問(wèn)題，千萬(wàn)不要胡思亂想，或者直接鬧上門(mén)去。這不僅會(huì)影響老師的工作，還會(huì)讓問(wèn)題變得更加惡化。

師生關(guān)系不好，孩子不愿意上學(xué)怎么辦

傾聽(tīng)孩子的想法。當(dāng)孩子受到不平等待遇，受到委屈，或者受到老師的懲罰和批評(píng)時(shí)，他可能非常的壓抑，苦惱，煩躁，這時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該能夠耐心的傾聽(tīng)他的訴說(shuō)，即使他做錯(cuò)了，也不要一味地去責(zé)備孩子，這時(shí)，他需要的往往是把煩惱給吐出來(lái)，孩子是單純的，有時(shí)候情緒發(fā)泄過(guò)后，就覺(jué)得心情好了很多。

教育孩子尊師重道。與老師出現(xiàn)這種抵觸情緒，是對(duì)老師的不尊重，即使老師也有責(zé)任，但對(duì)老師的態(tài)度不可以輕視，老師不是完人，對(duì)有工作，對(duì)學(xué)生不可能做到無(wú)錯(cuò)誤，無(wú)缺點(diǎn)，學(xué)生應(yīng)該有著尊敬心，寬容心，對(duì)長(zhǎng)者的尊敬，基本要求不可丟。

與老師溝通。要用尊敬的態(tài)度，找老師溝通，聽(tīng)取老師的意見(jiàn)，了解事情的經(jīng)過(guò)，接受老師對(duì)孩子的評(píng)價(jià)，得到老師的幫助與支持，共同處理好師生關(guān)系。成長(zhǎng)路上，老師是非常重要的，在這個(gè)大環(huán)境下，孩子只有先能夠適應(yīng)學(xué)校的小環(huán)境，才能夠走出社會(huì)，適應(yīng)大環(huán)境。

不盲目認(rèn)同孩子。在孩子向家長(zhǎng)抱怨新老師不好時(shí)，家長(zhǎng)首先不要急于求成，這樣會(huì)加深孩子與老師之間的矛盾。父母需要教會(huì)他的是如何面對(duì)問(wèn)題，改變自己來(lái)解決問(wèn)題。

家長(zhǎng)如何幫助孩建立良好的師生關(guān)系？這些方法要收藏引導(dǎo)

孩子尊重老師。家長(zhǎng)可以有意識(shí)地引導(dǎo)孩子去認(rèn)識(shí)老師——從對(duì)某位老師、某幾位老師的認(rèn)識(shí)，逐漸到對(duì)教師職業(yè)的認(rèn)識(shí)和理解，讓孩子知道每一位老師之所以能成為教師，都需要達(dá)到一定的專業(yè)基礎(chǔ)、學(xué)識(shí)水平、理想信念等職業(yè)要求，從而建立起孩子對(duì)老師的認(rèn)可與尊敬。

引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)、接納老師之間的差異。家長(zhǎng)需要幫助孩子認(rèn)識(shí)風(fēng)格不同的老師。由于年齡、學(xué)識(shí)、生活閱歷、個(gè)人性格等方面的差異，每位老師解決問(wèn)題的方法和表達(dá)方式會(huì)有所不同，他們?cè)谡n堂上也會(huì)呈現(xiàn)不同的授課方式和教學(xué)風(fēng)格。孩子需要意識(shí)到老師之間的差異，學(xué)會(huì)接納每位老師的不同，善于向每位老師學(xué)習(xí)。

和孩子一起去欣賞老師的優(yōu)點(diǎn)。當(dāng)孩子說(shuō)某某老師不好的時(shí)候，不妨和孩子一起談?wù)撘幌逻@個(gè)老師。慢慢找出這位老師的一些優(yōu)點(diǎn)，讓孩子去感悟。當(dāng)孩子態(tài)度改變的時(shí)候，就更加容易發(fā)現(xiàn)老師原來(lái)渾身都是優(yōu)點(diǎn)，只是自己以前沒(méi)有發(fā)現(xiàn)罷了。記住千萬(wàn)不要用負(fù)面言語(yǔ)去影響孩子的判斷。

教會(huì)孩子愛(ài)和感恩。要記住在孩子面前不可以一味地抱怨，要多多地正面評(píng)價(jià)別人和感恩別人的付出。如果孩子生活在一個(gè)只知道抱怨的家庭環(huán)境中，也容易對(duì)老師吹毛求疵，覺(jué)得老是這里不好，那里不好，整天覺(jué)得老師不喜歡自己，針對(duì)自己。

和孩子一起去欣賞老師的優(yōu)點(diǎn)。我們要明白老師和常人一樣，需要欣賞。當(dāng)孩子說(shuō)某某老師不好的時(shí)候，不妨和孩子一起談?wù)撘幌逻@個(gè)老師。哪怕是像雞蛋里挑骨頭一樣，也要慢慢找出這位老師的一些優(yōu)點(diǎn)，讓孩子去感悟。