11歲孩子行為不正常的表現(xiàn)

11歲的孩子，一般剛剛進(jìn)入叛逆期，這個(gè)時(shí)期孩子的生理和心理變化，讓孩子措手不及，有些孩子會(huì)出現(xiàn)脾氣暴躁、厭學(xué)、大哭等不正常的行為表現(xiàn)，家長(zhǎng)也不要太過著急，要理解孩子的情緒，引導(dǎo)孩子正確認(rèn)識(shí)青春期的變化，多多鼓勵(lì)孩子。

11歲孩子行為不正常的表現(xiàn)

1、脾氣特別不穩(wěn)定，情緒控制比較差，比如容易激動(dòng)，因?yàn)楹苄〉氖戮秃透改复蠛按蠼校襾y發(fā)脾氣，有時(shí)總覺得父母特別嘮叨甚至父母的意見、建議也無法聽進(jìn)去。

2、有很強(qiáng)的反抗心理，總覺得老師對(duì)自己不公平或者父母總是約束自己，所以就會(huì)試圖與權(quán)威對(duì)抗，比如與父母吵架、與老師對(duì)著干等。

3、虛榮心特別強(qiáng)，比如愛買名牌的東西或者喜歡打扮自己，甚至有些女性將自己打扮得特別的成熟、性感，如果已經(jīng)出現(xiàn)了以上問題和表現(xiàn)非常有可能已經(jīng)進(jìn)入青春期，目前正處于叛逆期的表現(xiàn)。

4、獨(dú)立意識(shí)較強(qiáng)，孩子可能以自我為中心，不認(rèn)可別人的想法和行為，有較強(qiáng)的獨(dú)立意識(shí)。

5、厭學(xué)，孩子可能出現(xiàn)不服管教，不愿意完成作業(yè)、厭煩上學(xué)等現(xiàn)象。

叛逆期孩子行為異常的原因是什么

1、心理壓力：比如學(xué)習(xí)壓力大、父母離異、親人去世等生活中的重大變故，都可能給孩子帶來心理壓力，從而引發(fā)行為異常。

2、環(huán)境因素：家庭教育方式、同伴影響、社會(huì)環(huán)境等都可能對(duì)孩子的行為產(chǎn)生影響。例如，過度溺愛或過度嚴(yán)厲的家庭教育方式，可能會(huì)讓孩子出現(xiàn)依賴性強(qiáng)、逆反心理等行為異常。

3、家長(zhǎng)的忽視讓孩子失望：一些家長(zhǎng)原本他們就不喜歡自己的生活狀態(tài)，再加上孩子平時(shí)給他們制造更多的麻煩，使得他們并不喜歡和孩子進(jìn)行過多的溝通。在這種環(huán)境下成長(zhǎng)的孩子，往往會(huì)因?yàn)榧议L(zhǎng)的冷落而心灰意冷。

4、缺乏關(guān)注：叛逆期孩子每做一件事的底層邏輯都是希望得到他人的關(guān)注，尤其是父母的關(guān)注，但有時(shí)會(huì)本末倒置，他們會(huì)認(rèn)為不論做什么只要獲得關(guān)注就好，哪怕一些在父母眼中叛逆的事情。

孩子叛逆不服管教，家長(zhǎng)這樣做，緩解孩子叛逆情緒

1、學(xué)會(huì)溝通。有效的溝通，需要我們?nèi)A聽孩子內(nèi)心的聲音，需要我們放下成見，以孩子的角度看待問題。

2、學(xué)會(huì)改變。改變自己的心態(tài)，著急上火無法解決問題，情緒上頭時(shí)更不適合管教孩子，給彼此冷靜的空間，以平和的姿態(tài)去交流。

3、以身作則。家長(zhǎng)是孩子的鏡子，與其責(zé)備孩子的種種不是，不妨看看自己是否做得到位，是否能獲得孩子的信任。對(duì)孩子許下的諾言，要及時(shí)兌現(xiàn)；要求孩子做到的事情，自己先要樹個(gè)榜樣。

4、用鼓勵(lì)的方式來代替挖苦。一些家長(zhǎng)在拿自己家的孩子和別人孩子作比較的時(shí)候，總是用挖苦的語(yǔ)氣來諷刺家中的孩子。這種方式不但會(huì)傷害到孩子的內(nèi)向，更會(huì)打消他的積極性。而在孩子的學(xué)習(xí)中動(dòng)力是十分重要的，驅(qū)動(dòng)力的來源不但需要孩子原本的興趣，更需要他內(nèi)心的成就感。

5、理解孩子的現(xiàn)狀，學(xué)會(huì)換位思考。工作中大多數(shù)成年人都能夠用換位思考的方式去理解別人，但是到了孩子身上他們便特別暴躁。與其用暴躁的方式造成自己與孩子的關(guān)系越發(fā)焦灼，不如思考孩子現(xiàn)在的生活狀況，換位思考去理解他們。

6、完善家規(guī)，重建家庭生活秩序。對(duì)于家有叛逆期孩子的父母來說，想讓孩子進(jìn)入良性的家庭生活秩序之中，就必須要優(yōu)先考慮完善家規(guī)，夫妻倆要先擬出初稿來，然后通過召開家庭會(huì)議的形式，讓孩子參與到修改與完善家規(guī)中來。