初中生在學(xué)校犯錯(cuò)了回家家長(zhǎng)怎么辦

初中生在學(xué)校犯錯(cuò)了，回家后家長(zhǎng)不要一味發(fā)脾氣、對(duì)孩子打罵教育，而是應(yīng)該和孩子好好溝通，了解孩子犯錯(cuò)的原因是什么。搞明白孩子犯錯(cuò)的原因后，給孩子提供幫助，幫助孩子解決問(wèn)題，必要的時(shí)候給孩子講一些家長(zhǎng)的經(jīng)歷或者建議，助力孩子健康成長(zhǎng)。

初中生在學(xué)校犯錯(cuò)了回家家長(zhǎng)怎么辦

1、與孩子溝通

當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己的孩子在學(xué)校出現(xiàn)了一些問(wèn)題時(shí)，首先要做的就是與他進(jìn)行溝通。父母可以問(wèn)問(wèn)孩子為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的問(wèn)題，并且聽(tīng)取他們對(duì)于解決問(wèn)題所提出來(lái)的建議。通過(guò)和孩子進(jìn)行交流，可以讓他們感受到自己被尊重和被理解。

2、制定規(guī)則

為了幫助孩子更好地遵守學(xué)校規(guī)則和紀(jì)律，家長(zhǎng)需要制定一些家庭規(guī)則。這些規(guī)則應(yīng)該是明確、簡(jiǎn)單易懂和可操作性強(qiáng)的。同時(shí)，在制定規(guī)則的過(guò)程中也需要考慮到孩子們的年齡特點(diǎn)和心理需求。在執(zhí)行這些規(guī)則時(shí)，父母應(yīng)該以身作則，并且給予孩子充分的支持和鼓勵(lì)。

3、關(guān)注孩子情緒

初中生正處于青春期階段，情緒波動(dòng)較大。因此，在處理孩子在學(xué)校犯錯(cuò)的問(wèn)題時(shí)，家長(zhǎng)需要關(guān)注孩子的情緒變化，并且給予他們充分的支持和理解。

4、幫助孩子改正錯(cuò)誤

當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己兒女在學(xué)校出現(xiàn)了一些問(wèn)題時(shí)，家長(zhǎng)需要及時(shí)采取措施來(lái)幫助他們改正錯(cuò)誤行為。如果發(fā)現(xiàn)自己的孩子在學(xué)校出現(xiàn)了一些問(wèn)題，家長(zhǎng)也可以主動(dòng)聯(lián)系老師并且尋求其意見(jiàn)和建議。

初中生在學(xué)校犯錯(cuò)了什么原因

1、家長(zhǎng)的溺愛(ài)行為

如今的孩子，在家長(zhǎng)眼里，那就是“小祖宗”，孩子有求必應(yīng)，哪怕孩子犯錯(cuò)，有些家長(zhǎng)還是毫無(wú)條件的護(hù)犢，孩子在家里就沒(méi)有受到過(guò)嚴(yán)格的家庭教育。這就導(dǎo)致孩子依賴并享受這樣的溺愛(ài)，久而久之形成性格上叛逆，強(qiáng)勢(shì)，我行我素等不良行為習(xí)慣。

2、學(xué)生心理生理處于發(fā)育期

初中階段的學(xué)生大部分正處于生理心理發(fā)育旺盛期，這個(gè)時(shí)期的學(xué)生容易出現(xiàn)叛逆，自我等復(fù)雜心理。雖然，這個(gè)階段學(xué)生自主意識(shí)也在增強(qiáng)，但局限于思想不成熟，導(dǎo)致他們的自主意識(shí)產(chǎn)生偏差，這就會(huì)形成學(xué)生與老師對(duì)著干的局面。

3、沒(méi)有規(guī)則感

有些學(xué)生沒(méi)有意識(shí)到學(xué)校規(guī)則的重要性，覺(jué)得犯了錯(cuò)也不會(huì)付出什么大的代價(jià)，缺少遵守規(guī)則的意識(shí)。這種孩子家長(zhǎng)要給孩子講清楚規(guī)則的重要性，引導(dǎo)孩子遵守規(guī)則。

4、自制力差

由于自制力較弱，成績(jī)較差，在學(xué)校里較少受到老師及同學(xué)的關(guān)注及肯定，慢慢的就會(huì)在心理產(chǎn)生影響，覺(jué)得自己不如別人，當(dāng)他們無(wú)法通過(guò)考試成績(jī)優(yōu)異、上課表現(xiàn)良好、尊敬師長(zhǎng)等獲得他人的肯定時(shí)，就會(huì)采取犯錯(cuò)來(lái)引起老師同學(xué)的關(guān)注，來(lái)滿足其內(nèi)心對(duì)關(guān)注的缺失

初中生在學(xué)校犯錯(cuò)了家長(zhǎng)怎么教育

1、心情平和的溝通

家長(zhǎng)需要冷靜下來(lái)，不要輕易發(fā)脾氣或責(zé)備孩子。應(yīng)該以平和的心態(tài)和孩子進(jìn)行交流，了解孩子為什么會(huì)犯錯(cuò)，以孩子是否已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。

2、相信孩子做什么事出發(fā)點(diǎn)都是好的

有些孩子犯錯(cuò)誤是因?yàn)樗胱龊檬拢皇菦](méi)有用對(duì)方法，好心辦了壞事，家長(zhǎng)應(yīng)該及時(shí)給予引導(dǎo)，不要讓孩子在責(zé)備中長(zhǎng)大。有些孩子犯錯(cuò)是因?yàn)橄氲玫礁改傅年P(guān)注，想想在一個(gè)星期內(nèi)，你有幾天是與孩子在一起的。

3、家長(zhǎng)在管教孩子要立規(guī)矩

有些家長(zhǎng)在孩子管教方面，管理上無(wú)手段和方法，教育上只重空口說(shuō)教，這根本起不到真正的作用。而真正起作用的則是家規(guī)的擬定與完善，家規(guī)是家庭中的制度，獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰都是依據(jù)家規(guī)進(jìn)行。因此，家長(zhǎng)必須要清楚你每一次管理和教育都必須要有理有據(jù)，絕不能過(guò)于隨意。

4、讓孩子思考自己的行為

在交流的過(guò)程中，家長(zhǎng)應(yīng)該著重強(qiáng)調(diào)孩子的行為和錯(cuò)誤之間的關(guān)系，而不是批評(píng)孩子的人格或品行。家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)孩子積極地思考自己的行為，并提供一些建議和指導(dǎo)，幫助孩子更好地應(yīng)對(duì)突發(fā)的情況。