孩子不喜歡老師如何心理輔導(dǎo)

當(dāng)孩子說(shuō)不喜歡老師的時(shí)候，家長(zhǎng)一定要及時(shí)引導(dǎo)孩子，千萬(wàn)不要贊同孩子所說(shuō)的，也不要嚴(yán)厲批評(píng)指責(zé)孩子，否則會(huì)讓孩子產(chǎn)生嚴(yán)重的厭學(xué)情緒，非常不利于孩子后期的學(xué)習(xí)。

孩子不喜歡老師如何心理輔導(dǎo)

1、傾聽孩子。家長(zhǎng)要耐心聽孩子傾訴，未成年人往往是情緒大于理性。很多時(shí)候，孩子抱怨老師，往往是需要找到一個(gè)傾訴的對(duì)象，家長(zhǎng)一定要給孩子提供傾訴的機(jī)會(huì)。孩子傾訴的過(guò)程中，家長(zhǎng)也不必急于表態(tài)。

2、作為家長(zhǎng)，切忌對(duì)孩子的抵觸情緒一棒子打死，讓孩子無(wú)條件地服從老師，這樣只會(huì)加劇孩子對(duì)老師的反抗。有的家長(zhǎng)僅僅站在孩子的角度思考問(wèn)題，過(guò)分溺愛孩子，甚至與孩子一起指責(zé)老師，更甚者跑到學(xué)校里與老師大吵一番，其結(jié)果只可能更糟。

3、教會(huì)孩子做人。家長(zhǎng)要教會(huì)孩子尊重老師。老師將自己的全部心血和熱情都投入在了學(xué)生身上，要尊敬他（她）們，要有禮貌。要讓孩子學(xué)會(huì)對(duì)人有禮貌，學(xué)會(huì)尊重他人，關(guān)心別人，學(xué)會(huì)與人交往，與人友好相處。

4、家長(zhǎng)不要但這孩子的面抱怨老師。家長(zhǎng)不要當(dāng)著孩子的面抱怨老師，哪怕那個(gè)老師真的不怎樣，也要讓孩子尊敬老師，有時(shí)，你的不經(jīng)意的抱怨可能毀了孩子。一旦發(fā)現(xiàn)孩子有討厭某個(gè)老師的跡象，一定要及時(shí)疏通孩子心理，讓孩子擺脫這種想法。

這不僅僅是為了孩子學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，更是為孩子的身體健康和心理健康負(fù)責(zé)。要知道長(zhǎng)期討厭某個(gè)人，心情會(huì)十分郁悶，久而久之就會(huì)影響身體健康。

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1、家長(zhǎng)一定不能聽孩子的一面之辭，一味順著孩子的性子去做事，這樣會(huì)對(duì)孩子的發(fā)展不利。要教育孩子遇到問(wèn)題時(shí)，要先從自己身上找原因。孩子不喜歡老師的問(wèn)題，一定要及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)去解決。否則，則會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

2、培養(yǎng)孩子的同理心。家長(zhǎng)要注意培養(yǎng)孩子的同理心，讓孩子學(xué)會(huì)站在別人的角度去思考和處理問(wèn)題，創(chuàng)造情境讓孩子體驗(yàn)老師的難處，在這個(gè)過(guò)程中改善師生關(guān)系，減少或避免孩子對(duì)老師的抵觸。不要在不知道真相的情況下簡(jiǎn)單地批評(píng)孩子或表達(dá)對(duì)老師的不滿。

3、尋找原因。交流的主要目的是了解導(dǎo)致孩子抗拒的原因。孩子不會(huì)無(wú)緣無(wú)故反抗老師，就算老師長(zhǎng)得丑，也總會(huì)有相應(yīng)的理由。耐心聽取各方的觀點(diǎn)，不先戴眼鏡就判斷一方的對(duì)錯(cuò)，對(duì)整個(gè)沖突是如何產(chǎn)生的會(huì)更加客觀。

4、調(diào)整心態(tài)。因?yàn)閷W(xué)校不因你的喜好安排任課老師，讓孩子認(rèn)清一點(diǎn)，學(xué)習(xí)是給自己學(xué)的，不是給老師學(xué)的，老師不會(huì)因你不聽課，不寫作業(yè)而損失什么，但孩子就不一樣了，你不聽課，接受不了新知識(shí)，受損失的不是自己?jiǎn)幔?/p>

孩子不喜歡老師的原因

1、父母是孩子最好的榜樣。孩子對(duì)于老師的不尊重，往往來(lái)源于在家庭里父母對(duì)老師的議論和評(píng)價(jià)。有些父母可能會(huì)對(duì)現(xiàn)在的某些現(xiàn)象看到的比較多，跟孩子說(shuō)得也比較多。當(dāng)父母經(jīng)常在孩子面前對(duì)老師是負(fù)面評(píng)價(jià)的時(shí)候，即便評(píng)價(jià)的不是孩子的老師，孩子也會(huì)對(duì)教師這個(gè)職業(yè)缺少敬畏。

2、老師和家長(zhǎng)教育孩子的方式是完全不同的，老師教育孩子是偏向理性的，而家長(zhǎng)教育是偏向感性的。而長(zhǎng)年累月的老師角色會(huì)自動(dòng)帶入到家長(zhǎng)角色，當(dāng)孩子需要你感性的關(guān)心時(shí)，你卻要理性的教育他，這就會(huì)讓孩子與你產(chǎn)生隔閡，也就是代溝。