孩子玩游戲輸了發(fā)脾氣怎么辦

有很多孩子在玩游戲輸了之后就會(huì)情緒化，對(duì)此家長(zhǎng)一定要注意引導(dǎo)孩子，孩子太在意輸贏對(duì)以后的成長(zhǎng)是非常不利的，身為家長(zhǎng)，一定要及時(shí)采取措施幫助孩子，不要任由孩子發(fā)脾氣。

孩子玩游戲輸了發(fā)脾氣怎么辦

1、讓孩子正確表達(dá)自己的情緒。孩子發(fā)脾氣的原因有很多種。有時(shí)候孩子可能是傷心，有時(shí)候可能是老路，有時(shí)候還可能是愧疚。但是不會(huì)表達(dá)情緒的話，所以無(wú)法讓別人知道孩子的情感，也不利于問(wèn)題的解決。所以父母一定要告訴孩子怎樣發(fā)現(xiàn)表達(dá)自己的情緒。

2、待孩子情緒穩(wěn)定下來(lái)，和孩子分析復(fù)盤整個(gè)事件。千萬(wàn)不要每次發(fā)過(guò)脾氣、安撫下來(lái)就算了。情緒穩(wěn)定之后，一定要跟他回顧一下整件事，指出處理上的不當(dāng)，以及正確的處理方法。

3、復(fù)盤之后，如果事情的性質(zhì)允許，找機(jī)會(huì)同樣的事情可以再來(lái)一次，家長(zhǎng)有時(shí)可以放放水或私下助攻。在復(fù)盤、孩子理解了問(wèn)題之后，家長(zhǎng)可以找個(gè)可控的可重復(fù)事件，讓孩子在同類事情上再次實(shí)踐，享受分析后的改進(jìn)成果。在過(guò)程中家長(zhǎng)可以偷偷放水，讓孩子取得勝利。

4、父母在平常一定要教育好自己家的孩子，要讓孩子正確認(rèn)識(shí)挫敗，不可以讓孩子一面對(duì)困境就倒退，反而是要讓孩子英勇的面對(duì)困境，那樣才可以更快的塑造孩子英勇的質(zhì)量，才可以提升孩子的堅(jiān)毅力，才可以讓孩子面對(duì)困境時(shí)敢于戰(zhàn)勝困難，進(jìn)而提升自己解決問(wèn)題的工作能力。

5、父母鼓勵(lì)但不幫助。很多父母或祖父母每當(dāng)看到孩子遇到困難，內(nèi)心就會(huì)焦躁不安，爭(zhēng)先恐后地保護(hù)或幫助，以致孩子失去了自己處理困難的能力。比如孩子在蹣跚學(xué)步的時(shí)候跌倒，如果不是很嚴(yán)重，沒(méi)必要急著去幫忙，而是輕輕的鼓勵(lì)孩子自己站起來(lái)。

孩子輸不起家長(zhǎng)要怎么引導(dǎo)

1、淡化不必要的比較。在孩子小年齡段時(shí)，盡量不讓孩子去玩輸贏比賽的游戲，競(jìng)爭(zhēng)會(huì)降低人類的生存狀態(tài)。不要競(jìng)爭(zhēng)，只享受做事情的過(guò)程，這對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是最好的狀態(tài)。

2、要對(duì)孩子進(jìn)行正確的評(píng)價(jià)。如果父母經(jīng)常用“你和別人比是什么樣子”來(lái)對(duì)孩子進(jìn)行評(píng)估，那孩子就會(huì)以別人的成績(jī)和能力作為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量自己。

如果他比別人好，他就認(rèn)為自己很成功；如果沒(méi)有別人好，可能就會(huì)覺(jué)得自己很失敗，從而會(huì)嫉妒、不快樂(lè)，這會(huì)導(dǎo)致孩子迷茫、看不清自己。

3、讓孩子在競(jìng)爭(zhēng)中學(xué)習(xí)合作。擁有良好的人際關(guān)系能幫助孩子更好地適應(yīng)集體生活，所以在平時(shí)的生活中，多讓孩子參加集體活動(dòng)，讓孩子體驗(yàn)合作在競(jìng)爭(zhēng)中的作用。而集體型的體育運(yùn)動(dòng)，是個(gè)很不錯(cuò)的選擇。

孩子玩游戲輸了就生氣，家長(zhǎng)要怎么引導(dǎo)

1、讓孩子享受過(guò)程。哪怕是失敗的過(guò)程，也會(huì)有許多值得回味的財(cái)富，值得我們和孩子一起以尋寶的心態(tài)來(lái)面對(duì)。我們改變了，孩子也會(huì)變的。

2、體會(huì)“努力”。有些事情可能比較難，太大的挫折會(huì)使孩子望而卻步。幫孩子分解難度，會(huì)讓孩子體驗(yàn)到“努力”就會(huì)有進(jìn)步。仔細(xì)想一下，我們自己會(huì)怎樣把那個(gè)氣球中的水灌到水箱中去，然后用語(yǔ)言指導(dǎo)孩子再試一次：“這次只要灌進(jìn)去一點(diǎn)就成功啦，下一次，肯定比這次還要多！”

3、尋找失誤點(diǎn)。每一次失手之后，我們可以和孩子討論剛才失手的原因，以及下次怎樣才能不失手。有時(shí)候，我們成人之間的討論，也會(huì)對(duì)孩子有潛移默化的影響。