兒子要高考了還玩游戲怎么辦

馬上要高考，可是孩子還是沉迷游戲當(dāng)中無(wú)法自拔，面對(duì)這樣的情況，家長(zhǎng)很是發(fā)愁，不知道要怎么引導(dǎo)孩子，高考在即，身為家長(zhǎng)要好好引導(dǎo)孩子，不要讓孩子做出不可挽回的事情，家長(zhǎng)要幫助孩子好好度過(guò)這個(gè)特殊的時(shí)期。

兒子要高考了還玩游戲怎么辦

1、家長(zhǎng)要做的，是尊重孩子，凡事有商量。而不是擺著家長(zhǎng)的姿態(tài)，居高臨下，命令孩子放棄游戲。這種做法，之后讓孩子產(chǎn)生對(duì)抗情緒，自然不愿意接受。

所以，家長(zhǎng)遇到孩子玩游戲時(shí)，可以和他做個(gè)約定，把可以玩游戲的時(shí)間點(diǎn)和時(shí)間長(zhǎng)度寫(xiě)明白。然后設(shè)定兩個(gè)鬧鐘，一個(gè)是提醒鬧鐘，一個(gè)是時(shí)間到的鬧鐘。

2、培養(yǎng)孩子別的興趣愛(ài)好。孩子玩游戲多半是因?yàn)闊o(wú)聊，因此家長(zhǎng)要注重培養(yǎng)孩子的興趣，讓孩子知道游戲只是一個(gè)娛樂(lè)的方式。現(xiàn)實(shí)生活中，也有很多好玩有趣的東西。

比如玩樂(lè)高、做陶藝、游泳、玩沙子、打羽毛球、拼圖等，以此來(lái)增強(qiáng)孩子的現(xiàn)實(shí)體驗(yàn)感，將注意力轉(zhuǎn)移到除游戲之外的地方。

3、嚴(yán)格訓(xùn)練孩子自控和自律。經(jīng)過(guò)前面幾步的努力，孩子大體上會(huì)有所改觀，對(duì)游戲和網(wǎng)絡(luò)不再那么癡迷。這時(shí)應(yīng)該及時(shí)將孩子的中心思想引向?qū)W習(xí)。

為了避免舊習(xí)再犯，應(yīng)該嚴(yán)格培養(yǎng)孩子自控和自律的能力，否則，前面的功夫白做，功虧一簣。

4、加強(qiáng)鍛煉，提高身體素質(zhì)。沉迷游戲的孩子往往是多年宅在家里，很少參加體育鍛煉，身體素質(zhì)相對(duì)較弱。家長(zhǎng)應(yīng)該鼓勵(lì)孩子參加體育活動(dòng)，根據(jù)孩子的興趣積極申報(bào)一些體育訓(xùn)練項(xiàng)目。

5、沒(méi)收孩子的手機(jī)。手機(jī)是現(xiàn)在每個(gè)人出門(mén)必帶的工具，有的孩子沒(méi)收他的手機(jī)比要了他的命還難受，這讓很多心疼孩子的父母都不忍心收掉孩子的手機(jī)。手機(jī)是把雙刃劍，對(duì)孩子有好處也有壞處，但沒(méi)收孩子的手機(jī)對(duì)他的好處遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于壞處。

孩子經(jīng)常沉迷手機(jī)游戲要怎么辦

1、規(guī)定玩游戲的時(shí)間段，而不是時(shí)間點(diǎn)。有時(shí)游戲結(jié)束之間到了，但這一局還沒(méi)有打完，于是就繼續(xù)玩下去，想著反正是已經(jīng)過(guò)了時(shí)間點(diǎn)，不如玩?zhèn)€痛快。這其實(shí)就是心理學(xué)當(dāng)中的“破窗效應(yīng)”。

因此，我們?cè)诤秃⒆訙贤ㄍ嬗螒蛞?jié)制的時(shí)候，最好是規(guī)定一個(gè)時(shí)間段，比如規(guī)定每天可以玩半個(gè)小時(shí)到一小時(shí)，并在時(shí)間段的兩頭給孩子一個(gè)提醒，這樣在結(jié)束時(shí)間段會(huì)更容易結(jié)束。

2、要和孩子一起討論下游戲后的計(jì)劃，轉(zhuǎn)移注意力。這些游戲后的計(jì)劃盡可能是孩子感興趣的，哪怕是吃點(diǎn)東西，和家人朋友聊聊天，目的是為了讓孩子對(duì)游戲后的時(shí)間也有興趣。這個(gè)時(shí)候不要安排游戲后直接進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，反而會(huì)起到很不好的效果。

3、要引導(dǎo)孩子時(shí)不時(shí)想想停止玩游戲后的成就感。游戲是通過(guò)不斷給玩家正向獎(jiǎng)勵(lì)，讓玩家產(chǎn)生了成就感，從而使大腦不斷分泌多巴胺這種讓人感到幸福的物質(zhì)，讓孩子不斷的玩下去。

家長(zhǎng)要給予孩子更多正面的激勵(lì)，特別是能夠準(zhǔn)時(shí)停止玩游戲的時(shí)候，家長(zhǎng)一定要多肯定。

高中孩子玩游戲?qū)医滩桓脑趺崔k

1、深度面談。上高中的孩子應(yīng)該懂事了，很多道理都明白，但就是無(wú)法做到，或者根本就沒(méi)有放在心上，所以家長(zhǎng)或者老師需要對(duì)孩子進(jìn)行深度的交談，一方面找出孩子玩手機(jī)不愛(ài)學(xué)習(xí)的原因，并幫助孩子解決這個(gè)問(wèn)題；

另一方面激勵(lì)孩子學(xué)習(xí)的斗志，一般是通過(guò)真實(shí)的成功案例來(lái)講解，讓孩子的代入感更強(qiáng)。

2、輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。大部分孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)的原因都是知識(shí)點(diǎn)不會(huì)，而不是大家說(shuō)得不想學(xué)習(xí)，孩子不會(huì)又沒(méi)人教自然就成了成績(jī)差的學(xué)生。其實(shí)這部分孩子底子都還有，就是缺乏主動(dòng)性，如果家長(zhǎng)或者老師能夠幫助或者輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，那么效果肯定不一般。輔導(dǎo)功課還要注意克制好自己的情緒。