發(fā)現(xiàn)孩子半夜玩手機(jī)我該怎么辦

發(fā)現(xiàn)孩子半夜玩手機(jī)，家長(zhǎng)要能控制住自己的情緒，不對(duì)孩子發(fā)飆，什么事情都是可以好好解決的，我們家長(zhǎng)首先要能尊重和信任自己的孩子，只有讓孩子感受到我們的善意，他才會(huì)信任和尊重我們，才會(huì)認(rèn)真聽(tīng)我們的建議。

發(fā)現(xiàn)孩子半夜玩手機(jī)我該怎么辦

1、我們必須很好地控制我們的孩子用他們的手機(jī)做什么。因?yàn)檫@個(gè)階段孩子的心理健康和價(jià)值觀很可能會(huì)受到影響。如果你在這個(gè)階段給孩子灌輸錯(cuò)誤的內(nèi)容，就會(huì)傷害他們。

所以我對(duì)孩子的所作所為非常嚴(yán)格。如果是游戲，我會(huì)留意他玩的游戲。如果是看視頻刷視頻，我會(huì)經(jīng)常跟他講哪些東西不能看、跟著學(xué)。

2、讓孩子了解晚上玩手機(jī)的危害。學(xué)生每天壓力本來(lái)就大，如果晚上選擇偷偷玩手機(jī)，那必然要等到很晚才能睡覺(jué)，十分的影響孩子第二天的學(xué)習(xí)狀態(tài)和精神狀態(tài)，我們要?jiǎng)駥?dǎo)孩子，如果玩一晚上的手機(jī)，第二天必然會(huì)浪費(fèi)掉一上午甚至一天的學(xué)習(xí)時(shí)間，這是十分的不劃算的。當(dāng)今還是得以學(xué)習(xí)為重，在晚上玩手機(jī)對(duì)眼睛的傷害極大，這是十分影響聽(tīng)課的。

3、可以采用一些強(qiáng)制的手段，比如在規(guī)定的時(shí)間過(guò)了之后，將孩子的手機(jī)及一些電子產(chǎn)品沒(méi)收，還可以選擇關(guān)閉無(wú)線(xiàn)網(wǎng)，不允許孩子鎖門(mén)以及晚上時(shí)不時(shí)起來(lái)看看。這些都是一些強(qiáng)制手段，在孩子不愿意聽(tīng)從父母意見(jiàn)的時(shí)候可以采取，要是能和孩子好好談?wù)?，好好解決是最好的。

4、有很多孩子在寫(xiě)完作業(yè)之后，總想玩一會(huì)兒手機(jī)，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)可以讓孩子玩，不要把孩子逼得太緊。對(duì)于一些孩子來(lái)說(shuō)，他們也覺(jué)得學(xué)習(xí)是一件非常累的事情，而且在學(xué)習(xí)的時(shí)候只有勞逸結(jié)合，及時(shí)的休息，這樣才能夠達(dá)到更好的效果。

家長(zhǎng)可以讓孩子每天玩一個(gè)小時(shí)或者是半個(gè)小時(shí)左右的手機(jī)，同時(shí)要讓孩子少接觸一些手機(jī)中的游戲。在孩子夜晚睡覺(jué)的時(shí)候，不要讓孩子把手機(jī)帶進(jìn)臥室，可以買(mǎi)一個(gè)電子鬧鐘放在床頭。

發(fā)現(xiàn)孩子網(wǎng)戀了，頻繁與陌生異性聊天，怎么勸

1、時(shí)常跟孩子談心，尤其是媽媽。放下身段，用朋友的身份跟孩子好好聊聊，多聊聊，可以漸漸的將話(huà)題轉(zhuǎn)移到情感上來(lái)，盡量多跟孩子講道理，讓孩子自己明白最好。

2、家長(zhǎng)都應(yīng)該爭(zhēng)取認(rèn)識(shí)到自己的問(wèn)題，孩子對(duì)于網(wǎng)絡(luò)的好奇、孩子對(duì)于異性的好奇，你們是否做到引導(dǎo)教育？其實(shí)教育孩子正確用網(wǎng)絡(luò)，孩子可以摒除網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的神秘感，就好比網(wǎng)絡(luò)上的網(wǎng)戀，只要不去觸碰，就不會(huì)發(fā)生。

而沉迷網(wǎng)絡(luò)、陷入網(wǎng)戀這都是極其嚴(yán)重的，因?yàn)楹⒆幼约簳?huì)花費(fèi)時(shí)間、經(jīng)歷和感情，而學(xué)習(xí)和人生也是會(huì)受到影響。

3、讓孩子認(rèn)識(shí)到網(wǎng)戀的危害。做父母的可以毫不客氣地把很多有關(guān)男女生見(jiàn)陌生網(wǎng)友結(jié)果被騙被害的報(bào)道拿給孩子看，必須要讓孩子記住這些血的教訓(xùn)，只有充分了解了利與弊，孩子才會(huì)明白其中的道理。

孩子不喜歡跟父母溝通，寧愿去相信網(wǎng)絡(luò)上的朋友，原因是什么

1、孩子處于心理成長(zhǎng)的特定階段。孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)經(jīng)歷許多心理發(fā)展階段，其中有些階段會(huì)導(dǎo)致孩子暫時(shí)性地變得不愿意與家長(zhǎng)溝通。例如，在青春期時(shí)期，孩子開(kāi)始探索自我身份和獨(dú)立性，與此同時(shí)也會(huì)產(chǎn)生對(duì)父母的反感或者不滿(mǎn)，這可能會(huì)導(dǎo)致孩子不想與家長(zhǎng)交流。

2、家長(zhǎng)的言行舉止與孩子的溝通方式不適配。家長(zhǎng)的教育方式、言行舉止也會(huì)對(duì)孩子的溝通產(chǎn)生影響。如果家長(zhǎng)的言行舉止與孩子的溝通方式不適配，比如家長(zhǎng)強(qiáng)行干涉孩子的生活，或者因?yàn)楣ぷ鲏毫Φ仍蚝鲆暫⒆拥那楦行枨?，都?huì)導(dǎo)致孩子不愿意與家長(zhǎng)溝通。