家長網(wǎng)
家長網(wǎng)  /   教育資訊  /  初中  /  中學(xué)生沉迷游戲的心理輔導(dǎo)

中學(xué)生沉迷游戲的心理輔導(dǎo)

時間:2023-04-20 15:37類型:初中閱讀數(shù):1046

中學(xué)生沉迷游戲,家長要對孩子做好心理輔導(dǎo),中學(xué)生現(xiàn)在處在青春叛逆期,我們家長要能夠了解這一時期孩子的心理特點,只有知己知彼才能百戰(zhàn)百勝,教育孩子家長不要著急,越著急越不利于教育好孩子,家長最好用自身的行為,帶動孩子好好學(xué)習(xí)。

中學(xué)生沉迷游戲的心理輔導(dǎo)

1、培養(yǎng)孩子興趣。孩子喜歡網(wǎng)絡(luò)世界,有很大原因是因為他的活動場所一般局限于家中與學(xué)校,生活缺乏樂趣,因此手機的“世界”里容易讓他沉迷。家長們除了需要多多陪伴子女,也應(yīng)該帶領(lǐng)孩子見識外面的世界,培養(yǎng)孩子更健康有趣的興趣愛好。

2、溫和的溝通。游戲固然好玩,但它也只是我們生活中的一部分,你的人生價值和能量遠(yuǎn)不止是打游戲,你還有其他很多值得去做的事情,很多值得你關(guān)注的事情。

3、走進孩子的內(nèi)心世界。多跟孩子在一起玩耍、吃飯、郊游、旅行,與孩子多一些親子活動,讓自己多了解孩子一些,成為孩子的好朋友。把任務(wù)變成有趣的游戲,在游戲里彼此的心是放松的。從游戲中,能感受雙方的心情,得到額外的情感交流與理解也是不錯的,這樣更有利于孩子接受你的指教和引導(dǎo)。

4、讓孩子明白沉迷游戲的危害。長時間玩游戲,會造成青少年視力下降,誘發(fā)各種視力問題。長時間埋頭玩游戲,各種不良姿勢會導(dǎo)致脊椎變形,影響骨骼發(fā)育。手機的輻射,對腦部神經(jīng)產(chǎn)生損害,睡眠失調(diào),記憶力減退。一些低俗的內(nèi)容、不健康的游戲,會影響青少年的認(rèn)知,形成冷漠、偏執(zhí)等畸形性格,不利于青少年良好品德的養(yǎng)成。

5、宜疏不宜堵。在這個互聯(lián)網(wǎng)普及的時代,讓孩子完全不接觸手機也是不可能的。如果強行禁止,反而會加重孩子的逆反心理,形成對抗,甚至做出一些偏激不當(dāng)?shù)男袨椤?/p>

家長要引導(dǎo)孩子選擇一些優(yōu)質(zhì)內(nèi)容健康上網(wǎng),并每次限定上網(wǎng)時長,緩解壓力,放松心情。最好家長和孩子達成協(xié)議,規(guī)定每周的上網(wǎng)時間和時長,并嚴(yán)格遵守和兌現(xiàn)承諾。

中學(xué)生不聽話,老跟家長頂嘴該怎么辦

1、多尊重孩子。假如家長不尊重孩子的意見,整天訓(xùn)斥,大呼小叫,就會使青春躁動期的學(xué)生心情更加煩燥。家長與孩子的矛盾,可能就會逐步升級。孩子就有可以離家出走,再也不會讀書,而步入社會??赡軙斐杉议L更加苦惱,而孩子卻錯過了讀書的機會,而造成終身遺憾。

所以,教育孩子,特別是叛逆期的孩子,家長一定要放下高高在上的威嚴(yán)身份,與孩子平等對話。多參考孩子的意見,使孩子認(rèn)識到自己在家庭中的位置。這樣孩子自然就會接受家長的教育。

2、這時候父母千萬不要和孩子硬著來,要多傾聽孩子。你的簡單粗暴只會把孩子推向離你更遠(yuǎn)的深淵,父母要看到孩子頂撞、逃學(xué)等行為背后的需求。

初中生的孩子很不愿意被管著,所以,當(dāng)父母糾正他們的一些行為時,他們總想辨解他們的行為的合理性,父母就會認(rèn)定孩子是難溝通,其實很多父母跟孩子溝通,只有一個目的,你要放棄你的想法,聽我的。

初中生叛逆心理主要表現(xiàn)在以下幾個方面

1、盲目跟從“潮流”,易被不良行為誤導(dǎo)和引誘。初中生好奇心強,喜好新鮮事物,容易被社會上一些不良現(xiàn)象和行為所吸引,盲目跟從不良行為,并把這些行為作為自己很酷、與眾不同的表現(xiàn)。

2、厭學(xué)、逃學(xué),甚至離家出走,尋找“安靜的樂土”。受社會上一些“讀書無用論”和本科生找不到工作等負(fù)面信息的影響,一些學(xué)困生,課堂上聽不懂、課下又不愿意主動學(xué)習(xí),再加上老師的冷漠和忽視,以及家長的簡單粗暴,導(dǎo)致他們更加厭學(xué),曠課、逃課,尋找逃避場所,便成了學(xué)困生的家常便飯。

3、盲目自負(fù)與自卑,情緒波動較大。伴隨青春期自我意識的迅速發(fā)展,他們對自我評價過高,經(jīng)??浯笞约旱哪芰蛢?yōu)點,盲目自信,甚至?xí)痈咦园?、盛氣凌人,?yán)重者發(fā)展為自負(fù)。經(jīng)歷挫折和打擊后,又盲目自卑,一蹶不振,缺乏對自我的正確認(rèn)知與客觀評價。