初中生攀比心太重怎么辦

初中生攀比心太重，家長(zhǎng)要好好去引導(dǎo)孩子，攀比心大家都有，只不過(guò)每個(gè)人的攀比程度不一樣，又或者說(shuō)，每個(gè)人對(duì)待攀比心理的解決方式不一樣，所以有些人因此得到了好處，有些人因此走向了彎路，家長(zhǎng)要能時(shí)刻關(guān)注孩子，把孩子的攀比心轉(zhuǎn)化為孩子前進(jìn)的動(dòng)力特別的重要。

初中生攀比心太重怎么辦

我相信每個(gè)人都會(huì)有一個(gè)比較的心態(tài)，不同的就在于我們比的是什么，學(xué)生比成績(jī)比綜合素質(zhì)，上班族比工作業(yè)績(jī)，這都是好的比較。正視這種心態(tài)，要讓孩子接受自己產(chǎn)生了攀比之心，意識(shí)到這是一種正常的、常見(jiàn)的心理活動(dòng)，不用因?yàn)樽约号c別人攀比、嫉妒而產(chǎn)生焦慮感。

讓孩子給自己定個(gè)高的目標(biāo)，比如試著去和優(yōu)秀的一類(lèi)人比比，不要跟你的身邊人去比，當(dāng)孩子把攀比轉(zhuǎn)換為他前進(jìn)的動(dòng)力的時(shí)候，這個(gè)攀比就從貶義詞變?yōu)榘x詞。與個(gè)性、社會(huì)的風(fēng)氣也有關(guān)系。所以家長(zhǎng)需要反思自己平時(shí)的言行，并進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。另外就是要跟孩子進(jìn)行耐心的溝通，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，最好的引導(dǎo)其實(shí)就是家長(zhǎng)的行為。

攀比心理，一是虛榮，二是自卑，三是易受人影響。攀比心理只會(huì)害自己，不能成就自己。宜正心正念正行，做好自己，做真實(shí)的自己。

家長(zhǎng)可以這樣做，來(lái)幫助孩子調(diào)節(jié)：

1、給孩子樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)：讓孩子了解健康的價(jià)值觀(guān)是什么，讓他們認(rèn)識(shí)到追求真正的幸福才是最重要的。家長(zhǎng)要以身作則，讓孩子觀(guān)察到父母正確的價(jià)值觀(guān)，從而學(xué)習(xí)正確的價(jià)值觀(guān)。

2、幫助孩子建立自信心：讓孩子明白每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，孩子應(yīng)該發(fā)現(xiàn)并發(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處，做好自己。家長(zhǎng)可以多給孩子鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，讓他們感受到自己的價(jià)值和重要性。

怎么教育初中生樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)

1、發(fā)揮榜樣的力量，弘揚(yáng)正氣，傳遞正能量。對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，以正面教育為主，樹(shù)立榜樣。

第一，從學(xué)習(xí)身邊的榜樣做起，讓學(xué)生看得見(jiàn)、聽(tīng)得到，使他們的一言一行受到潛移默化；

第二，要以時(shí)代的楷模作為榜樣大力宣傳學(xué)習(xí)，用他們的實(shí)際行動(dòng)鼓勵(lì)學(xué)生向英雄學(xué)習(xí)，向英雄看齊！

第三，學(xué)習(xí)中華文明史上所有愛(ài)國(guó)、報(bào)國(guó)，為了中華民族的振興生生不息奮斗的志士和英雄們。讓正氣從小在學(xué)生心中扎根、開(kāi)花、結(jié)果！

2、避免接觸三觀(guān)不正的信息。孩子成長(zhǎng)道路上，會(huì)接觸到各類(lèi)學(xué)習(xí)物品，其中有書(shū)籍資料，也有影像資料，更有來(lái)自身邊的真實(shí)案例。孩子明辨是非能力欠缺，他們會(huì)單一模仿作品中的行為，一些價(jià)值觀(guān)也就在這些作品影響下，逐漸產(chǎn)生了彎曲，出現(xiàn)了一些不可逆轉(zhuǎn)的變化。

為了孩子健康成長(zhǎng)，日常生活中，應(yīng)該多讓孩子接觸正能量資料。盡可能減少孩子與負(fù)面資料的接觸，避免被這些負(fù)能量影響。

怎么幫助孩子建立自信

1、教會(huì)孩子學(xué)會(huì)給自己積極的暗示。“預(yù)言自動(dòng)實(shí)現(xiàn)原則”，說(shuō)人具有一種自動(dòng)實(shí)現(xiàn)預(yù)言的傾向?！堆蚱ぞ怼肪头浅３晒Φ剡\(yùn)用了這個(gè)原則，每天對(duì)著鏡子里的自己說(shuō)“我是最棒的！我是最優(yōu)秀的！我是世界上獨(dú)一無(wú)二的！”很多人都會(huì)很熟悉這個(gè)，因?yàn)楹芏喙灸壳斑€在用這個(gè)方法調(diào)動(dòng)員工的工作積極性。

在日常生活中，我們不妨也適當(dāng)?shù)淖尯⒆咏o自己一些暗示，孩子背課文記不住的時(shí)候，讓他對(duì)自己說(shuō)“我一定可以背誦下來(lái)這段課文的”等這樣的暗示，會(huì)收到意料不到的效果哦！

2、對(duì)自卑的孩子，應(yīng)當(dāng)多關(guān)注和表?yè)P(yáng)。自卑的孩子更希望能得到家長(zhǎng)和老師的關(guān)注，因此對(duì)于自卑的孩子，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)適時(shí)的滿(mǎn)足孩子的部分需求，讓他們感受到來(lái)自父母的愛(ài)和關(guān)懷，慢慢的戰(zhàn)勝自卑，樹(shù)立自信。

曾經(jīng)有人說(shuō)過(guò)，我們孩子的成長(zhǎng)之路上缺乏鮮花和掌聲！作為父母，我們應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)膶?duì)孩子降低要求，適當(dāng)?shù)娜タ浯蠛⒆映砷L(zhǎng)路上的每一個(gè)進(jìn)步，給予孩子適當(dāng)?shù)目隙ê捅頁(yè)P(yáng)。