九歲女孩偷東西怎么教育

在生活中，有很多孩子都會(huì)存在一些不良的行為習(xí)慣，比較偷東西，只是有些孩子是無意識(shí)的做出這種行為，有些孩子是有意識(shí)的，但是不管孩子屬于哪一種，家長(zhǎng)都需要正確的引導(dǎo)，讓孩子改掉這種行為。

九歲女孩偷東西怎么教育

1、避免錯(cuò)誤應(yīng)對(duì)。家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子偷拿別人東西的時(shí)候，無論是從動(dòng)機(jī)上，還是行為跟結(jié)果上來說，都是一種不可取的行為方式。但是對(duì)于孩子的這種行為，家長(zhǎng)要保持足夠的冷靜，不要一時(shí)頭腦發(fā)熱，作出不合適的教育方式來。

比如家長(zhǎng)給孩子冠以“小偷”的稱呼，這種稱呼也會(huì)讓孩子感覺受到了人格上的侮辱。還有一些家長(zhǎng)，覺得孩子還小，拿別人的東西只是她的無心之舉，因此對(duì)偷拿他人東西的行為充耳不聞，覺得孩子長(zhǎng)大了就會(huì)改變，從而造成了孩子壞習(xí)慣的養(yǎng)成，給孩子帶來一生的影響。

2、明確自己的態(tài)度。當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子有偷東西的行為時(shí)，無論偷的東西價(jià)值是大還是小，也不管孩子是無心還是故意的，家長(zhǎng)都應(yīng)該立即重視起來，并向她們明確擺明自己的態(tài)度，嚴(yán)厲告訴孩子這樣的做法是不對(duì)的，有必要的話，可以適當(dāng)?shù)慕o她們一些懲罰。

3、合理滿足孩子的要求。通常在發(fā)現(xiàn)孩子有偷東西的行為時(shí)，通常都說明她們對(duì)某樣?xùn)|西已經(jīng)產(chǎn)生了渴望，如果別的小朋友都有，自己卻沒有，很容易會(huì)讓她們?nèi)狈Π踩泻陀鋹偢小?/p>

如果孩子喜歡的東西都是家庭能夠承受的范圍之內(nèi)，家長(zhǎng)可以合理的答應(yīng)她們的要求。這么做，不僅有利于增強(qiáng)孩子的幸福感，同時(shí)還能讓孩子感受到父母的疼愛，盡量減少孩子犯錯(cuò)誤的概率。

4、孩子改正了及時(shí)表揚(yáng)。當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子偷拿了別人的東西的時(shí)候，這個(gè)時(shí)候也要讓孩子明白只要勇敢承認(rèn)錯(cuò)誤，知錯(cuò)能改就是好孩子。如果孩子承認(rèn)錯(cuò)誤了，家長(zhǎng)還經(jīng)常責(zé)罵孩子或者打罵她，那么就會(huì)讓孩子產(chǎn)生叛逆的心理。

同時(shí)也會(huì)給孩子帶來一個(gè)錯(cuò)誤的反饋，讓孩子覺得只要承認(rèn)錯(cuò)誤就會(huì)被罵，所以家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候，不要用打罵的方式來進(jìn)行教育，同時(shí)也要切記不能去翻舊賬，這樣會(huì)對(duì)孩子的自尊重造成嚴(yán)重的傷害。

孩子偷東西的原因有哪些

1、可能是由于孩子內(nèi)心有需求。其實(shí)孩子之所以會(huì)帶一些東西回家，是因?yàn)樗齻儍?nèi)心對(duì)這種東西有一種渴望，有一種需求，渴望這東西成為自己的?？赡茉诩议L(zhǎng)在家的時(shí)候，孩子就已經(jīng)問父母要過這些東西了，但是家長(zhǎng)并沒有在意，或者說沒有滿足孩子而拒絕了孩子。

這個(gè)時(shí)候孩子對(duì)物品的這種需求心理，就沒有得到滿足，沒有得到滿足的話，孩子其實(shí)還是存在一種渴望的，這時(shí)候就可能通過打開別人的東西，拿走別人的東西，來把這種欲望給填滿。

2、虛榮的攀比心理。隨著孩子的長(zhǎng)大，虛榮心也會(huì)隨之出現(xiàn)。有的時(shí)候，她們會(huì)虛榮心地要一些新潮時(shí)髦的玩具或文具，因?yàn)槠渌∨笥讯加?，自己沒有就會(huì)被小朋友嘲笑，這樣會(huì)很丟人。

為了不被同齡小朋友嘲笑，也為了滿足自己的虛榮心，孩子就會(huì)選擇偷偷拿別人的東西占為己有，甚至?xí)霈F(xiàn)偷爸媽的錢來買某個(gè)東西的行為。

面對(duì)偷東西的孩子家長(zhǎng)需要避免什么

1、當(dāng)著孩子的面和老師或者他人討論。孩子是有自尊心的，你當(dāng)著孩子的面和老師討論孩子拿回東西的事情，孩子會(huì)感到在老師和同學(xué)面前失去了自尊，會(huì)感到羞恥，很容易讓孩子在老師同學(xué)面前抬不起頭，唯唯諾諾。

2、給孩子貼上小偷的標(biāo)簽。有的父母希望能夠通過貼標(biāo)簽的方式提醒孩子不要犯同樣的錯(cuò)誤，但是不得不說這樣的行為，卻使得孩子在潛意識(shí)中強(qiáng)化了偷東西的行為。在這個(gè)過程中，孩子不僅會(huì)備受煎熬，而且還有可能會(huì)忍不住再犯同樣的錯(cuò)誤。