發(fā)現(xiàn)孩子偷東西怎么辦

當(dāng)孩子出現(xiàn)偷東西的行為時(shí)，父母可以認(rèn)真和孩子談一談，先了解孩子行為背后的動(dòng)機(jī)，再進(jìn)行相應(yīng)的處理，避免因?yàn)楹?jiǎn)單粗暴的處理導(dǎo)致情況更糟糕。

發(fā)現(xiàn)孩子偷東西怎么辦

1、不能息事寧人，小事化了?！靶r(shí)偷針，大時(shí)偷金”，任何一種小錯(cuò)，如果不及時(shí)糾正，那么勢(shì)必會(huì)演變成無(wú)法收拾的大錯(cuò)。

當(dāng)孩子因?yàn)橐粫r(shí)的貪心拿了他人的東西時(shí)，作為父母，首先要做的就是不能息事寧人，小事化了，從而偷偷的幫他忙抹平錯(cuò)誤，甚至就當(dāng)沒(méi)看見(jiàn)，這種做法無(wú)疑是在縱容他們犯錯(cuò)。這時(shí)，最好要直接提出來(lái)小孩子的錯(cuò)誤，讓他們?yōu)樽约旱倪^(guò)錯(cuò)向當(dāng)事人道歉。

2、告訴小孩子錯(cuò)在哪里，而不是一味斥罵。有的父母發(fā)現(xiàn)小孩子犯錯(cuò)時(shí)，情急之下，第一反應(yīng)就是“吼”，幾嗓子下來(lái)，小孩子是服軟了，但是他們只是被“吼”暈了，實(shí)際上他們并不知道究竟錯(cuò)在了哪里。

當(dāng)他們偷拿他人的東西時(shí)，父母?jìng)兛刹皇且晃兜某饬R就能解決問(wèn)題，要告訴他們究竟錯(cuò)在了哪兒，讓他們自行思考自己的作為是對(duì)是錯(cuò)，然后及時(shí)加以引導(dǎo)。

3、一如既往地相信孩子。有些家長(zhǎng)會(huì)把“偷竊”與“壞”聯(lián)系在一起，其實(shí)大可不必這樣，發(fā)現(xiàn)孩子有偷竊行為后，最重要的是一如既往地相信孩子，不要惡語(yǔ)相加，不要輕易給孩子加標(biāo)簽，更不要上綱上線，我們只需耐心引導(dǎo)孩子改掉這一壞習(xí)慣即可。

孩子為什么要偷東西

1、沒(méi)有無(wú)權(quán)意識(shí)。6歲之前的孩子處于自我中心時(shí)期，他們還認(rèn)不清物權(quán)的概念，他們認(rèn)為只要自己喜歡的就是我的。所以，只要遇到自己喜歡的玩具，食物，他就會(huì)默認(rèn)為是自己想要的，“這個(gè)就是我的”。

2、匱乏心理。孩子之所以拿，是因?yàn)樗^(guò)分渴望擁有。也許孩子一直想要一輛紅色的小汽車，也和你說(shuō)了很多次，但是你堅(jiān)決不同意，當(dāng)孩子見(jiàn)到的時(shí)候，就會(huì)忍不住想擁有；這種匱乏心理導(dǎo)致孩子面對(duì)渴求已久的玩具時(shí)，就會(huì)忍不住偷偷帶回家。

發(fā)現(xiàn)孩子偷東西，父母錯(cuò)誤的教育方式有哪些

1、當(dāng)眾羞辱孩子。雖然父母這樣做的目的是為了讓孩子長(zhǎng)記性改善偷東西的習(xí)慣，但是不得不說(shuō)這種當(dāng)眾羞辱孩子的做法，卻有可能會(huì)讓孩子的自尊心受到傷害，甚至因此而產(chǎn)生心理陰影。在公共場(chǎng)合被父母指責(zé)是小偷，這對(duì)于孩子而言顯然已經(jīng)超出了他們內(nèi)心所能承受的壓力范圍，其負(fù)面效果會(huì)與父母教育的初衷背道而馳。

2、給孩子貼上小偷的標(biāo)簽。有的父母希望能夠通過(guò)貼標(biāo)簽的方式提醒孩子不要犯同樣的錯(cuò)誤，但是不得不說(shuō)這樣的行為卻使得孩子在潛意識(shí)中強(qiáng)化了偷東西的行為。在這個(gè)過(guò)程中，孩子不僅會(huì)備受煎熬，而且還有可能會(huì)忍不住再犯同樣的錯(cuò)誤。

3、忽視孩子偷東西的行為。有的家長(zhǎng)認(rèn)為孩子偷拿東西并不算是什么大事兒，畢竟孩子還小，他們的物權(quán)觀念不是很清晰明確。但是不得不說(shuō)父母?jìng)兊倪@種選擇性忽視，很有可能會(huì)導(dǎo)致更嚴(yán)重的問(wèn)題出現(xiàn)，比如說(shuō)孩子偷拿東西成了習(xí)慣。

要想遏制孩子的“偷拿”行為，暴揍、威嚇真的有用嗎

看上去，這的確是一個(gè)很有效的處理方案，但事實(shí)上，真正明智的父母并不會(huì)這么做。比強(qiáng)行嚇止“偷”這個(gè)行為更重要的，是發(fā)現(xiàn)和洞悉孩子這個(gè)行為背后的動(dòng)機(jī)和心理根源。

只有真正了解了孩子的需求，傾聽(tīng)了孩子的內(nèi)在聲音，才有可能從根本上解決孩子的問(wèn)題。否則，即便通過(guò)暴力手段，暫時(shí)把“偷”這個(gè)行為遏制住了，但那些并沒(méi)有從根本上得到解決的深層問(wèn)題，還是會(huì)以其他形式爆發(fā)出來(lái)。