孩子說厭學(xué)家長(zhǎng)怎么辦
很多的家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)自家的孩子,隨著時(shí)光的流逝逐漸出現(xiàn)了厭學(xué)的情況,但由于很多孩子面對(duì)叛逆和各方的壓力導(dǎo)致的,那么,作為父母應(yīng)該如何教育孩子呢?
孩子說厭學(xué)家長(zhǎng)怎么辦
1、控制好自己的情緒,孩子的世界是純真的,是沒有各種復(fù)雜的關(guān)系的,孩子的行為往往會(huì)超出父母的想象,甚至惹怒父母都是正常的。所以,父母在面對(duì)孩子的問題,特別是面對(duì)孩子不想上學(xué)而頂嘴時(shí),一定要控制好自己的情緒,切記不要對(duì)孩子發(fā)火,更不要打罵孩子。因?yàn)槲淞Φ氖侄瓮鶗?huì)產(chǎn)生適得其反的效果,很容易對(duì)孩子的內(nèi)心造成二次更嚴(yán)重的傷害。
2、幫孩子樹立自信心,孩子都很在意別人對(duì)他的評(píng)價(jià),他也按照別人的評(píng)價(jià)去認(rèn)識(shí)自己,所以幫孩子樹立自信心是幫助他們克服厭學(xué)心理的一個(gè)關(guān)鍵。家長(zhǎng)要讓孩子樹立“別人能學(xué)會(huì),我也能學(xué)會(huì)”的觀念,面對(duì)困難,只有不斷去克服才能走向成功,讓他們?cè)谛睦砩喜粦峙聦W(xué)習(xí)。
比如可以為孩子選一門他最想學(xué)、最有把握學(xué)好的學(xué)科,多下工夫,首先突破,證明他具有學(xué)習(xí)的能力,并讓他從中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂,從而激發(fā)他學(xué)習(xí)的熱情。
3、提高自信,對(duì)于年幼的孩子,在學(xué)習(xí)中增加趣味性,通過獎(jiǎng)勵(lì)提高對(duì)學(xué)習(xí)的興趣;要與老師配合,發(fā)現(xiàn)孩子在某方面的“閃光點(diǎn)”,在他現(xiàn)有基礎(chǔ)上,只要略有進(jìn)步,就要及時(shí)鼓勵(lì),提高自信心,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,通過提高外部動(dòng)機(jī),再?gòu)?qiáng)化內(nèi)部動(dòng)機(jī)。
4、給孩子合理建議,不管是孩子的作息時(shí)間,還是孩子的學(xué)習(xí)計(jì)劃,亦或是每天回家之后寫作業(yè)的時(shí)間安排,家長(zhǎng)可以不動(dòng)聲色的觀察孩子,然后根據(jù)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度,進(jìn)行一個(gè)合理的建議。有些孩子新學(xué)期厭學(xué)可能是因?yàn)橐琅f沉浸在過去一段時(shí)間的假期生活里,所以家長(zhǎng)這時(shí)候要是能夠給予合理的學(xué)習(xí)建議的話,會(huì)對(duì)孩子有所幫助的。
孩子說厭學(xué)的原因
1、因厭其師而倦其道現(xiàn)實(shí)中,有不多學(xué)生的總體素質(zhì)較好,但由于心理的問題,而導(dǎo)致厭學(xué),成績(jī)下滑。為何成績(jī)下滑?因厭其師,才逆其道,這是事實(shí)。由于教師在急于求成、恨鐵不成鋼的心理支配下,對(duì)學(xué)生說了些過頭的話,做出了某些過激的行為,從而引起學(xué)生的反感。學(xué)生因?yàn)閷?duì)老師的反感而討厭上老師的課,極力回避與老師的接觸,最終發(fā)展到對(duì)某一科目的厭學(xué)。
2、受家庭因素的影響,孩子的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境不好,父母經(jīng)常吵架、打架,對(duì)孩子的教育各執(zhí)一詞,或者家庭人際關(guān)系冷漠,這些都會(huì)讓孩子無心學(xué)習(xí)。還有的家長(zhǎng)害怕孩子會(huì)落后于他人,便總拿孩子與別人作比較,對(duì)各種課外輔導(dǎo)班格外熱衷,經(jīng)常告訴孩子學(xué)習(xí)就是現(xiàn)在最重要的事情,孩子考好了就特別開心,考差了就發(fā)大火,這些做法也會(huì)導(dǎo)致孩子出現(xiàn)厭學(xué)情緒。
3、學(xué)校學(xué)習(xí)環(huán)境的影響,沉重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)往往是造成學(xué)生厭學(xué)情緒的主要原因。在教育過程中,教師往往注重的是學(xué)生的考試成績(jī)高低,而忽略了學(xué)生的其它方面的素質(zhì),這種對(duì)學(xué)生能力的錯(cuò)誤評(píng)價(jià)也使學(xué)生頗為不滿。
孩子厭學(xué)的表現(xiàn)
上課注意力不集中,不愛聽講。孩子一上課就犯困,再不然就是上課時(shí)間總想出去玩,看似認(rèn)真聽課,實(shí)則“身在曹營(yíng)心在漢”,心早不知道飄到哪里去了。有時(shí)候甚至?xí)阈?dòng)作說悄悄話,老師在上面講,孩子在下面講。
不愛寫作業(yè),有些孩子一寫作業(yè)就開始揉眼搓臉,哈欠連天,再不就光喊累,就算是迫于家長(zhǎng)的壓力堅(jiān)持下來,也會(huì)磨磨蹭蹭,半天寫不完作業(yè)。即使孩子勉強(qiáng)寫完作業(yè),也是馬馬虎虎,敷衍了事,有時(shí)干脆說自己不會(huì),不想寫。