小孩子被孤立了怎么辦

對孩子來說，他們的環(huán)境適應能力比較差，來到一個新的地方之后，孩子很容易被孤立。作為父母，要及時干預孩子被孤立的現象。如果家長處理的好，孩子的社交能力會增強，收獲很多好朋友；如果家長處理的不好，那會影響孩子一生的發(fā)展。

小孩子被孤立了怎么辦

1、傾聽孩子，安撫情緒。當孩子被孤立時，一定會產生挫敗的情緒，例如憤怒、悲傷和擔心。家長要多關注孩子的微妙變化，一旦發(fā)現孩子的表現有些不對勁時要耐心詢問孩子。當孩子向家長傾訴時，家長先不要妄下結論，將原因簡單地歸結為都是孩子的問題或者都是他人的問題。

前者給孩子貼標簽，讓孩子陷入更無助的境地，后者則是尋找替罪羊的情緒處理方式，讓孩子越發(fā)地以自我為中心，推卸責任。因此，對于家長來說，首先要認同和接納孩子的情緒，例如“他們這樣做，你一定很生氣和難過”。讓孩子感受到家長的理解，進而才會向父母袒露更多的情節(jié)。

2、客觀全面地了解情況。每個孩子被孤立的原因是不同的。因此，家長不僅需要傾聽孩子訴說事情的來龍去脈，還要找老師了解情況。在此基礎上，再和孩子一起全面分析被孤立的原因，最后一起制定相應的對策。如果是因為孩子缺乏相應的社交技巧，比如，在識別“別人提建議”和“別人取笑他”上存在困難，家長需要提高孩子這方面的能力。

3、帶領孩子找到真正的友誼。交朋友能夠成為孩子的社交通行證，孩子可以因此而加入到一個小團體中。家長需要適當幫助孩子發(fā)展校外友誼，如果孩子在學校里沒有好朋友，家長可以幫助孩子在其他地方交到朋友，例如，藝術課外班、武術班、吉他班、游泳班等，任何集體活動都行，只要讓孩子有機會和其他同齡人建立友誼，融入到一個集體中。

4、老師協(xié)助，重塑形象。對于很多孩子來說，老師的話比家長的話更有效。家長可以和老師溝通，有目的地引導會起到積極的效果。對于被孤立的膽小的孩子，可以請老師通過多肯定孩子來增強孩子的自信心，并讓孩子更容易獲得其他同學的認可。對于被孤立的出色的孩子，應該提醒老師避免過多的溢美之詞，同時讓孩子多做一些如值日、打掃衛(wèi)生等班級服務類的事情。

哪些小孩子易受排擠孤立

1、獨來獨往。不會合群的孩子會被被小朋友給忽略。

2、小霸王。這種孩子比較自大，不懂得和別人分享，有愛搶別人的東西過來玩。這樣的孩子一般不被同伴喜歡。

3、輸不起的孩子。在玩游戲的時候，有些孩子稍有不如意就撒手要走，時間長了，這樣的孩子就會不討人喜歡。

4、愛炫耀。有的孩子很會炫耀，把自己的玩具、零食、衣服等等向其他的小伙伴炫耀，這種虛榮心強的孩子也不會討人喜歡。

家長如何幫助提高孩子的社交能力

1、教會孩子控制情緒。在人際交往的過程中，處理情緒是非常重要的一課。特別是當孩子有負面情緒時，我們要教育孩子在面對沖突時要學會緩和自己的興奮和憤怒，可以父母表達自己的情緒，但不要隨意地將自己的情緒暴露在陌生人面前。

與此同時，父母需要告訴孩子，有負面情緒其實并不可怕，只要及時合理地緩解它，就不會造成什么影響。這樣，孩子們才能更加積極主動地與他人相處。畢竟，沒有人能完全避免生活中所有的沖突和矛盾。

2、讓孩子看到別人的優(yōu)點。教會孩子如何看到他人的優(yōu)點是培養(yǎng)孩子社交能力的關鍵一步，每個人都喜歡得到別人的認可和支持，孩子也是如此。在交流的過程中，人們往往會對那些更喜歡自己的人產生好感。我們渴望得到別人的認可，與此同時，別人也需要我們的贊賞。

因此，我們必須教育我們的孩子，多看到別人的優(yōu)點，并不要吝嗇自己的贊美。讓孩子學會積極地欣賞別人，這樣才能讓孩子更好的成長。

3、提供社交環(huán)境。經常帶你的孩子去公共場所吃飯和玩耍。在公共場所，孩子能接觸到各種不同身份和職業(yè)的人。這是一個很好的機會，父母在與他人互動交流時可以給孩子起到很好的示范作用。

這其中包括語言、肢體語言、行為、價值觀的展示。為孩子們提供各種體驗和實踐的場合，孩子就會發(fā)現，當他對他人或世界充滿好奇時，就會自動地學會如何與人交往。