小學(xué)生不喜歡做作業(yè)怎么辦

小學(xué)正是孩子養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，家長(zhǎng)不要錯(cuò)過(guò)了這個(gè)教育的最佳期，如果孩子不喜歡寫(xiě)作業(yè)，家長(zhǎng)不要著急批評(píng)，而是默默陪伴在孩子身邊，和他一起學(xué)習(xí)，慢慢培養(yǎng)孩子寫(xiě)作業(yè)的習(xí)慣。

小學(xué)生不喜歡做作業(yè)怎么辦

1、寫(xiě)作業(yè)首先是學(xué)習(xí)必不可少的一部分，這一點(diǎn)要讓孩子明白。學(xué)習(xí)不能只聽(tīng)，只讀，只背，還要進(jìn)行必要的跟進(jìn)實(shí)踐，以便融會(huì)貫通，這就是作業(yè)之要義。動(dòng)筆有太多益處，最起碼幫助記憶鞏固，“好記性不如爛筆頭”。作業(yè)可以較好地運(yùn)用，學(xué)以致用嘛。

2、如果孩子不愿寫(xiě)作業(yè)，試著用他喜歡的事情進(jìn)行置換與約定，比如認(rèn)真完成作業(yè)，書(shū)寫(xiě)工整，不用父母監(jiān)督，就可以滿足他的一個(gè)小愿望。堅(jiān)持一段時(shí)間，就會(huì)有效果。

3、讓孩子在玩中學(xué)。玩是所有孩子的天性，建立在玩的前提下的任何事情都是孩子愿意出做的。怎么變通，這就要孩子的家長(zhǎng)想一些辦法啦。

4、陪孩子寫(xiě)作業(yè)，大人不要玩手機(jī)，他看到你在玩，他也分心。每一個(gè)孩子都會(huì)完成作業(yè)的，不愛(ài)寫(xiě)大人找對(duì)方法教育他就好了，打孩子、罵孩子是不對(duì)的。

5、要讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)感興趣，甚至對(duì)老師非常喜歡，有了興趣孩子肯定會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，覺(jué)得學(xué)習(xí)有樂(lè)趣，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

擁有一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，孩子將受益終生，因此，你要做的有兩點(diǎn)∶一是讓孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，二是讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)感興趣。做作業(yè)只是學(xué)習(xí)的一部分，做好作業(yè)也是學(xué)好習(xí)的基礎(chǔ)。

6、從家長(zhǎng)的角度來(lái)講，家長(zhǎng)是否培養(yǎng)了孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，一個(gè)小學(xué)生，如果說(shuō)你沒(méi)有培養(yǎng)他的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他沒(méi)有養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)，不可能按時(shí)按點(diǎn)的去寫(xiě)作業(yè)和完成作業(yè)。

孩子不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)，其實(shí)不應(yīng)該單純地去責(zé)怪孩子，家長(zhǎng)有的時(shí)候更應(yīng)該多從自己身上找原因，孩子的問(wèn)題其實(shí)也就是你的問(wèn)題，如果你不解決自身的問(wèn)題，強(qiáng)迫的、一味的要求孩子，那么只能適得其反。

學(xué)生不寫(xiě)作業(yè)的原因一般有以下幾種

第一，注意力不集中，寫(xiě)的慢。邊寫(xiě)邊玩，寫(xiě)作業(yè)不專(zhuān)心，造成寫(xiě)不完。

第二，懶惰，不愛(ài)動(dòng)筆。有些孩子智力并不差，但沒(méi)有好習(xí)慣，非常懶惰，不愛(ài)動(dòng)筆。

第三，作業(yè)題目不會(huì)。由于智力、基礎(chǔ)等原因，老師留的題目不會(huì)做，造成學(xué)習(xí)障礙，身邊的家長(zhǎng)不能及時(shí)解決孩子遇到的困難，孩子本身又不想辦法，久而久之，欠債越來(lái)越多，對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)。

第四，特殊家庭對(duì)孩子管理不力?，F(xiàn)在父母離異的家庭越來(lái)越多，有的家庭孩子由爺爺奶奶管理，他們年齡偏大，能負(fù)責(zé)孩子的生活就不錯(cuò)了，哪還顧得上孩子的學(xué)習(xí)。

如何讓孩子學(xué)會(huì)主動(dòng)寫(xiě)作業(yè)

1、家長(zhǎng)陪孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，即使看到孩子磨蹭、寫(xiě)的不工整時(shí)，也忍住自己體內(nèi)的洪荒之力，不加干涉，慢慢的從自己陪孩子的“動(dòng)機(jī)”上改變自己，真正做到陪伴而非“監(jiān)視”，孩子感受不到壓力，也就接受了我們的陪伴，寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候也不再故意磨蹭，效率也提高了不少。

2、在陪孩子寫(xiě)作業(yè)的過(guò)程中，最重要的還是，要幫孩子營(yíng)造一個(gè)靜謐、溫馨的學(xué)習(xí)氛圍。在孩子做作業(yè)的時(shí)候，作為家長(zhǎng)，我們也應(yīng)該拿一本書(shū)閱讀學(xué)習(xí)，給孩子樹(shù)立一個(gè)好的榜樣，遇到孩子出現(xiàn)坐姿或習(xí)慣問(wèn)題的時(shí)候，小聲的指導(dǎo)下。切忌在旁邊玩手機(jī)，打游戲，看電視，給孩子造成不好的影響和引導(dǎo)。