孩子能不能玩手機(jī)

很多家長(zhǎng)在教育孩子過程中，面對(duì)孩子的吵鬧，就把手機(jī)當(dāng)成孩子的玩具，用手機(jī)上的視頻或者游戲去占據(jù)孩子的注意力，以減輕自己的看護(hù)負(fù)擔(dān)。殊不知，這樣對(duì)孩子的教育非常不好等孩子有自主意識(shí)后就容易對(duì)家長(zhǎng)的動(dòng)作進(jìn)行模仿，從而迷上手機(jī)。

孩子能不能玩手機(jī)

根據(jù)年齡適當(dāng)可以讓孩子玩手機(jī)。

幼兒園的小朋友是最好不要玩手機(jī)。小學(xué)階段的孩子可以適當(dāng)接觸手機(jī)，但一定要引導(dǎo)孩子正確使用手機(jī)。手機(jī)是現(xiàn)代社會(huì)生活中不可或缺的一種工具。孩子遲早是要接觸的。一味地防范，反而會(huì)適得其反。所以，家長(zhǎng)對(duì)此教育重要的不是堵，而是引導(dǎo)。

父母更要引導(dǎo)孩子更好的使用手機(jī)來提高自己。比如，父母首先應(yīng)教會(huì)孩子用手機(jī)撥打號(hào)碼，并記牢父母的手機(jī)號(hào)?？梢越虝?huì)孩子如何用手機(jī)搜索信息。父母可以介紹給孩子一些有利于學(xué)習(xí)，提升自己的app等等。

長(zhǎng)時(shí)間的看手機(jī)會(huì)影響孩子的視力，其次，長(zhǎng)時(shí)間看手機(jī)，會(huì)影響孩子的脊椎發(fā)育，還會(huì)影響到孩子的注意力以及溝通安全等方面問題。但是如果父母一點(diǎn)都不給孩子看手機(jī)，對(duì)孩子的成長(zhǎng)也是不利的，父母每天可以控制孩子玩手機(jī)的時(shí)間，比如一天只能玩半個(gè)小時(shí)。

家長(zhǎng)如何教育孩子玩手機(jī)

1、給手機(jī)增加“負(fù)面影響”。如果手機(jī)沒那么好玩呢？如果玩手機(jī)變成作業(yè)的一種呢？當(dāng)孩子從心理上認(rèn)為“玩手機(jī)=寫作業(yè)”的時(shí)候，自然而然不會(huì)覺得玩手機(jī)有意思了。

2、陪孩子一起使用。家長(zhǎng)高質(zhì)量的陪伴和溝通，再加上妥善的時(shí)間管理，能夠有效地避免孩子電子產(chǎn)品成癮。所以，家長(zhǎng)朋友們可以發(fā)揮自己的作用，為孩子選擇那些畫質(zhì)精美、情節(jié)健康、最好是包含生活或科學(xué)知識(shí)的游戲或節(jié)目和孩子一起觀看，討論，引導(dǎo)他們發(fā)散思維。

3、跟孩子建立約法三章。實(shí)踐證明，事先的約定比事后的懲罰效果更好也更容易實(shí)施，家長(zhǎng)朋友可以跟孩子“約法三章”：玩游戲可以，但要約定時(shí)間和規(guī)則，一旦違反，要承擔(dān)違約責(zé)任。

家長(zhǎng)如何跟孩子建立玩手機(jī)的約法三章

1、要清晰地指出孩子需要改進(jìn)的行為。目標(biāo)要具體、明確，便于測(cè)量，比如“一天玩手機(jī)不能超過1個(gè)小時(shí)，玩手機(jī)必須是在完成作業(yè)以后”，要清楚地說明孩子完成約定可以得到什么，和沒有完成約定將失去什么。在此過程中，要少說“不”，多說“可以”，比如“如果你完成了約定，可以去看一場(chǎng)電影”。

2、要把約定書面化，并張貼在家里的顯眼處。當(dāng)孩子完成了約定，哪怕是階段性的約定時(shí)，都要及時(shí)給與鼓勵(lì)；當(dāng)孩子沒有完成約定，需要承擔(dān)的違約責(zé)任也絕對(duì)要承擔(dān)，如果不追究違約責(zé)任，約定就沒有絲毫約束力了。

3、 要注重“約”字。在達(dá)成約定的過程中，家長(zhǎng)要盡量吸取孩子的意見，千萬(wàn)不能把“約定”變成父母單方向的“命令”。任何時(shí)候，家庭教育要想取得真正的成就，都必須建立在無(wú)條件地愛孩子、尊重孩子和信任孩子的基礎(chǔ)上。