說(shuō)話不聽的孩子怎么管教
相信有很多家長(zhǎng)會(huì)遇到這樣的孩子,當(dāng)你用語(yǔ)言教育孩子時(shí),孩子就是不聽,對(duì)此很多家長(zhǎng)也會(huì)感到非常頭疼。各位家長(zhǎng)朋友們,如果你的孩子出現(xiàn)了這種現(xiàn)象,你一定不能使用強(qiáng)制手段管教孩子,可以從孩子的興趣愛好出發(fā),引導(dǎo)孩子。
說(shuō)話不聽的孩子怎么管教
1、不要強(qiáng)制性的管教孩子。家長(zhǎng)們一旦發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)了逆反心理,一定不要強(qiáng)制性的制止。比如說(shuō)孩子有些愛好影響到了正常功課時(shí),一不要立即制止,最好可以和孩子敞開心懷談一談,一定要知道孩子心里的想法,多去了解孩子的愛好,然后再用一些委婉的話語(yǔ)來(lái)提醒孩子應(yīng)該學(xué)習(xí)什么不應(yīng)該學(xué)習(xí)什么。一定要循序漸進(jìn)的教導(dǎo)孩子,不要用蠻不講理和大人的世界來(lái)強(qiáng)制孩子做不喜歡的事情。
2、多了解多交流。平時(shí)一定要多去調(diào)查孩子的愛好以及和孩子的溝通方式,在很多時(shí)候家長(zhǎng)們一定要把自己融入孩子的世界中,要從第三者,也就是旁觀者的角度去看待孩子到底為什么叛逆。家長(zhǎng)們不要自以為是的用自我或大人的思想來(lái)約束或批判孩子,這樣不僅對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是一種不尊重的表現(xiàn),更是對(duì)于孩子不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。
3、多站在孩子角度想問題。家長(zhǎng)們一定要站在孩子的角度,或者融入到孩子的世界中去再進(jìn)行體會(huì)孩子的感受,并了解孩子到底為什么逆反。很多家長(zhǎng)就習(xí)慣性地用自己的思維方式來(lái)管教孩子,認(rèn)為孩子在這個(gè)階段只應(yīng)該學(xué)習(xí),不應(yīng)該去做一些別的事情,這樣就缺乏對(duì)于孩子的貢獻(xiàn)能力,使得孩子越來(lái)越逆反。
所以家長(zhǎng)們一定要方方面面的在細(xì)節(jié)上融入孩子體會(huì)孩子,要以身作則的去要求孩子,不能一味的去要求孩子怎樣。
孩子說(shuō)話不聽的原因
1、身教的影響會(huì)導(dǎo)致孩子不聽話,父母的錯(cuò)誤示范,也是造成孩子負(fù)面行為的原因。例如,家長(zhǎng)一邊忙著做家務(wù)或是玩電腦、玩手機(jī)等,一邊聽孩子說(shuō)話。就會(huì)導(dǎo)致孩子學(xué)會(huì)這種“不用專心聽別人說(shuō)話”的模式,下次他就一邊玩玩具,一邊聽別人說(shuō)話。
正確的言傳身教是請(qǐng)他等自己做完事情后再說(shuō),并可告知大約需要多少時(shí)間及這段時(shí)間他可做些什么,不讓孩子茫然等待,這樣孩子也會(huì)養(yǎng)成認(rèn)真聽別人說(shuō)話的好習(xí)慣。
2、不知道具體的改正方法,當(dāng)家長(zhǎng)指責(zé)孩子不聽話,就會(huì)開始細(xì)數(shù)他不聽話的過(guò)往經(jīng)歷,有的還會(huì)加上人身攻擊。但是在這一大堆的責(zé)罵聲中,并沒有告訴孩子,下次應(yīng)該怎么做才是正確的。
3、家長(zhǎng)在管教孩子的時(shí)候沒有基本原則,很多家長(zhǎng)在管教孩子的時(shí)候,大部分情況下都是想做什么做什么,在教育孩子的時(shí)候沒有一個(gè)特定的計(jì)劃。這樣就可能會(huì)出現(xiàn)這樣一些情況,比如:孩子有一天因?yàn)檎{(diào)皮把杯子打碎了,但是由于今天家長(zhǎng)心情好,所以就沒有責(zé)怪孩子。
但是又有一天,孩子又因?yàn)橥瑯拥脑虬驯哟蛩榱?,這一天家長(zhǎng)的心情剛好又非常不好,可能就會(huì)責(zé)罵孩子。
孩子說(shuō)話不聽該不該打
該打,但要打得講究打得有技巧。而且不能常用,打一次就要讓他記住,起懲戒性作用,以后只要說(shuō)要打他他就不敢才有用,如果總是打孩子皮了就起反作用了。
那么打需要講究什么呢?家長(zhǎng)打孩子時(shí)不能在憤怒情緒的時(shí)候打,因?yàn)閼嵟臅r(shí)候家長(zhǎng)很容易失去理智,可能產(chǎn)生不可預(yù)計(jì)的結(jié)果。打的時(shí)候需要心平氣和告訴孩子,是什么原因打他,而不是因?yàn)楦改干鷼獠糯蚰?,這才是打的主要目的。而打的技巧就是打得疼就行,不能打太過(guò),也不能打太多。