父母打壓孩子對(duì)孩子的傷害

在教育孩子的過程中，很多家長采用錯(cuò)誤的教育方法，本質(zhì)上是在關(guān)心孩子，為孩子好，其實(shí)是在傷害孩子。比如很多家長常用的打壓式教育，在這種教育下成長的孩子，內(nèi)心是非常不自信的，所以家長要及時(shí)改變自己的教育方法，讓孩子健康快樂的成長。

父母打壓孩子對(duì)孩子的傷害

1、扼制孩子學(xué)習(xí)的天性。打壓式教育，本質(zhì)上是強(qiáng)迫孩子做自己不喜歡的事，在家長長期的打壓下，孩子活的像一個(gè)木偶，對(duì)學(xué)習(xí)逐漸變得麻木，覺得學(xué)習(xí)沒有趣味，使孩子失去了探索和學(xué)習(xí)的樂趣，還會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。

2、孩子更容易叛逆。加劇親子之間矛盾本身處在壓抑狀態(tài)下的孩子進(jìn)入叛逆期，反應(yīng)會(huì)更加強(qiáng)烈，處處和父母對(duì)著干，本應(yīng)和諧的親子關(guān)系卻成了“敵人”關(guān)系?？上攵?，這種教育方式下的孩子，難以形成健康的人格，也難以感受成長中的快樂和自由。

3、會(huì)讓孩子自我嫌棄，自我認(rèn)同感低打壓式教育極大的傷害了孩子的自尊心，磨滅了孩子自強(qiáng)不息，不斷進(jìn)取的積極性。父母經(jīng)常否定孩子，跟孩子說不，會(huì)讓孩子自我認(rèn)同感低，認(rèn)為自己“什么都是錯(cuò)的”、“做什么、想什么都是錯(cuò)”，沒辦法接受自己和外界。在遇到挫折的時(shí)候，也會(huì)自己先否定自己，對(duì)自己失望。

4、沒有被需要的感覺。孩子也是獨(dú)立的個(gè)體，也會(huì)有自己的感知、感受，而這些也并不是孩子年紀(jì)過小就可以輕易的被父母的主觀意愿、生活經(jīng)驗(yàn)之談所簡單地忽視掉的。如果家長只是一味地壓迫著孩子的感受，讓孩子感受不被看見，孩子并感受不到被需要的話，久而久之，孩子的想法就會(huì)變成我并不是被需要的那個(gè)個(gè)體，也就很難建立起自信和父母在一起更為親密、更多交流的機(jī)會(huì)了。

為什么會(huì)有打壓式教育

1、父母的初衷并非是打壓而是鼓勵(lì)。父母那一代教育精神提倡的是“梅花香自苦寒來”“學(xué)海無涯苦作舟”，所以無論孩子已經(jīng)做的多么優(yōu)秀，家長都希望孩子做的更好，因此用打壓的方式表達(dá)自己的期望，讓孩子從小學(xué)會(huì)吃苦，就是對(duì)孩子未來的負(fù)責(zé)，而不從孩子個(gè)性化出發(fā)，考慮每個(gè)孩子的差異化。

當(dāng)家長面對(duì)質(zhì)疑時(shí)，回答往往是：“我都是為你好，我是有苦衷的”“你現(xiàn)在還小，還不懂”“我打壓你是為你培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的性格”等等?？梢姡改傅某踔允呛玫?，可是方式卻有待肯定。

2、怕孩子驕傲。用打壓方式可以把驕傲的苗頭扼制在搖籃中，還是老一輩的思想，遵從“謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后”，只要孩子特別開心和滿意自己的成績，父母就擔(dān)心孩子翹尾巴了，于是趕快打壓，即使是開玩笑的說，也不會(huì)給你一個(gè)實(shí)在的贊美。

這樣的父母還會(huì)經(jīng)常拿自己孩子和優(yōu)秀的孩子，也就是我們常說的“別人家的孩子”做對(duì)比，以為是為孩子好，實(shí)則傷了孩子的自信心。

3、父母不希望任何人蔑視自己的權(quán)威。比較強(qiáng)勢的父母，如果孩子漸漸長大，有了自己思想，學(xué)會(huì)和自己對(duì)著干了，這類父母會(huì)十分恐慌。因此就會(huì)用打壓的方式實(shí)現(xiàn)自己的權(quán)威，讓孩子對(duì)自己言聽計(jì)從，這種教育方式是十分自私的。

哪類家長習(xí)慣打壓式教育

1、第一類是受原生家庭影響，從小生長在打壓式環(huán)境中，這一類家長他們習(xí)慣了父母的教育方式，即使有所壓抑，但是已經(jīng)受到潛移默化的影響，所以自己教育孩子的方式也多以類似的為主。

2、第二類是父母對(duì)孩子的未來寄予了過高的期望，甚至把孩子當(dāng)做自己的唯一，心目中期待的是一個(gè)完美的寄托，而不僅僅是孩子這個(gè)個(gè)體，忽略了孩子的獨(dú)立人格。

3、第三類就是人的個(gè)性所致，如果父母本身比較強(qiáng)勢，處處以自己為中心，控制欲極強(qiáng)，不考慮孩子的感受，孩子就會(huì)產(chǎn)生父母覺得自己哪里都是毛病的感覺。