孩子不想學(xué)習(xí)的原因

其實(shí)每個(gè)父母都希望自己的孩子可以好好學(xué)習(xí)，取得一個(gè)優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)?？墒乾F(xiàn)實(shí)往往是非常殘酷的，有些孩子因?yàn)槭苣承┮蛩氐挠绊?，漸漸變得越來越不想學(xué)習(xí)，甚至還會(huì)出現(xiàn)不想上學(xué)的念頭。

孩子不想學(xué)習(xí)的原因

1、孩子注意力難以集中。孩子年紀(jì)小，而且天性好動(dòng)，因此，他們很難長(zhǎng)時(shí)間集中注意力去做一件事。然而，偏偏有的父母對(duì)孩子的要求很高，甚至喜歡用大人的標(biāo)準(zhǔn)來要求孩子。一旦孩子達(dá)不到父母的要求，父母還會(huì)認(rèn)為孩子不愛學(xué)習(xí)，并給孩子貼上“厭學(xué)”的標(biāo)簽，這種做法，只會(huì)強(qiáng)化孩子“厭學(xué)”的情緒，這對(duì)孩子的成長(zhǎng)其實(shí)是很不利的。

2、孩子感受不到學(xué)習(xí)的樂趣。孩子不喜歡學(xué)習(xí)，另一個(gè)重要原因，是因?yàn)樗J(rèn)為學(xué)習(xí)太無趣。上課的時(shí)候要坐定定聽老師講課，放學(xué)后還要做作業(yè)，而且每過一段時(shí)間，還得進(jìn)行考試來檢驗(yàn)學(xué)習(xí)的情況。

萬一考試都得不好，孩子不但要挨父母的批評(píng)，還很可能被父母強(qiáng)迫去上各種培訓(xùn)班。因此，對(duì)于孩子來說，大多數(shù)關(guān)于學(xué)習(xí)的事情，都是在老師和父母的強(qiáng)迫下進(jìn)行的，這難免會(huì)令他們覺得學(xué)習(xí)無趣。

3、給孩子太大的壓力。部分家長(zhǎng)將自己的未完成的目標(biāo)全都寄托在孩子身上，希望孩子能夠幫助自己去實(shí)現(xiàn)自己未實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想，這樣在無形中就會(huì)給孩子巨大的壓力，進(jìn)而使其產(chǎn)生抵觸情緒，孩子自然也就不會(huì)喜歡學(xué)習(xí)了。

4、沒有給孩子樹立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。大部分孩子沒有學(xué)習(xí)積極性，都是因?yàn)榧议L(zhǎng)引導(dǎo)工作做的不好，沒有給孩子樹立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，孩子天性愛玩，沒有家長(zhǎng)的約束，那么很難對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。

5、孩子缺少關(guān)愛。如果孩子長(zhǎng)期得不到父母的關(guān)愛，就會(huì)覺得自己很可伶，于是他們幼小的心靈顯得更加脆弱，容易產(chǎn)生消極的心理，從而胡思亂想，開始放縱自我，對(duì)學(xué)習(xí)置之不理，慢慢地厭學(xué)情緒也隨之而來。

家長(zhǎng)該如何化解孩子的厭學(xué)情緒

1、經(jīng)常給孩子減壓。家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望不要過高，很多孩子厭學(xué)是因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力太大，家長(zhǎng)制定的目標(biāo)過高，我們要學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)亟o孩子減壓，先制定一個(gè)小的目標(biāo)，等孩子實(shí)現(xiàn)了，再制定下一個(gè)目標(biāo)，孩子嘗到了成功的喜悅，才能越來越有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

2、父母要給予孩子理解與鼓勵(lì)。當(dāng)孩子有了厭學(xué)的表現(xiàn)，家長(zhǎng)也不要過度緊張，每個(gè)人在學(xué)習(xí)階段都會(huì)產(chǎn)生不想學(xué)習(xí)的念頭，這個(gè)時(shí)候父母應(yīng)該多多開導(dǎo)孩子，調(diào)節(jié)孩子的情緒。

適當(dāng)用一些小獎(jiǎng)勵(lì)來鼓勵(lì)孩子讀書學(xué)習(xí)，給孩子制定幾個(gè)比較容易實(shí)現(xiàn)的小目標(biāo)，在孩子完成之后給予他鼓勵(lì)和夸獎(jiǎng)，讓孩子體會(huì)到認(rèn)真學(xué)習(xí)的成就感，隨后逐步增加目標(biāo)難度直至孩子擺脫厭學(xué)的情緒。

預(yù)防孩子厭學(xué)的方法

建立良好的親子關(guān)系。要讓孩子愛上學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)首先要做好孩子的知心朋友，陪著孩子學(xué)習(xí)，不斷鼓勵(lì)，這比指責(zé)和抱怨更有用。建立良好的親子關(guān)系，要學(xué)會(huì)和孩子溝通，了解孩子的心理需求。要知道孩子學(xué)習(xí)的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)，孩子的學(xué)習(xí)方法，有無具體目標(biāo)。要讓孩子感受到你關(guān)心他的學(xué)習(xí)，而不是簡(jiǎn)單粗暴地提出高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求。

制造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。環(huán)境對(duì)一個(gè)人有潛移默化的影響，一個(gè)家里，如果父母不喜歡學(xué)習(xí)，沒有給孩子制造良好的學(xué)習(xí)氛圍，孩子就會(huì)跟著懶散。相反如果父母有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，家庭有濃厚的學(xué)習(xí)氛圍和安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，孩子們也會(huì)快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。