九歲孩子寫作業(yè)拖拉怎么教育

很多家長(zhǎng)都會(huì)碰到這樣的煩惱事情，就是：孩子做事情拖拉磨蹭，怎么說(shuō)都不管用。孩子不僅在學(xué)校無(wú)法按時(shí)完成作業(yè)，回到家也是只想著玩，作業(yè)拖到很晚才寫，寫作業(yè)的時(shí)候注意力不集中。那么，九歲孩子寫作業(yè)拖拉怎么教育呢？

九歲孩子寫作業(yè)拖拉怎么教育？

第1、給孩子做榜樣。

家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，如果家長(zhǎng)友懶惰做事磨蹭的壞習(xí)慣，一定要改，要養(yǎng)成雷厲風(fēng)行，干凈利索，動(dòng)作快捷迅速的做事習(xí)慣，讓孩子看在眼里記在心中。和孩子一起干活時(shí)，可以用比賽的方式，看誰(shuí)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)做得又好又快。

第2、讓孩子體驗(yàn)后果。

父母總是會(huì)把孩子的時(shí)間安排得非常好，孩子根本不需要自己動(dòng)腦筋去安排，在孩子的心里一定會(huì)這么想：我慢一點(diǎn)沒(méi)有關(guān)系，爸爸媽媽一定知道我磨蹭，會(huì)給我留出充足的時(shí)間的，如果時(shí)間快來(lái)不及，他們會(huì)提醒我。

所以，家長(zhǎng)應(yīng)該打破常規(guī)，改掉孩子的這種慣性思維，不管他幾次試試看，讓他自己承擔(dān)誤時(shí)的后果，這樣第二次他就會(huì)牢牢記住，漸漸地他就會(huì)學(xué)會(huì)自己管理時(shí)間了。

第3、給孩子創(chuàng)造一個(gè)環(huán)境。

給孩子創(chuàng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，父母是孩子的第一位老師，對(duì)孩子的影響也最大。家長(zhǎng)愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)看書(shū)，自然而然孩子也是愛(ài)學(xué)習(xí)的，如果家長(zhǎng)看看抱著一個(gè)手機(jī)，那么孩子受您的影響也是喜歡玩手機(jī)。

學(xué)習(xí)環(huán)境要保證：不受干擾和影響的學(xué)習(xí)環(huán)境。孩子在學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)習(xí)桌上只能放書(shū)本和學(xué)習(xí)一些工具，其他的玩具，吃的統(tǒng)統(tǒng)拿走。

第4、給孩子制定好規(guī)劃。

教會(huì)孩子時(shí)間管理。有的家長(zhǎng)說(shuō)，孩子還小沒(méi)有觀念。但是需要我們給孩子灌輸時(shí)間觀念。

只有他自己會(huì)管理，才能改變磨蹭。如果每天都是父母跟在屁股后面催，那么孩子就改變不掉拖拉磨蹭的壞習(xí)慣。

第5、懲罰必不可少。

如果孩子就是磨磨蹭蹭，做不完事情，那么，我們也一定要注意適當(dāng)?shù)膽土P，不要聽(tīng)之任之，孩子如果有了改觀，當(dāng)然應(yīng)該值得表?yè)P(yáng)，如果沒(méi)有，就應(yīng)該懲罰一下，當(dāng)然也不是體罰。

第6、不要急于求成。

好習(xí)慣要逐漸養(yǎng)成，特別是對(duì)小孩子來(lái)說(shuō)，他們接受新鮮事物的能力有限，所以，好的行為習(xí)慣必須經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期堅(jiān)持才能養(yǎng)成，一定不要心急，給孩子時(shí)間來(lái)學(xué)會(huì)提高效率。

第7、偶爾用點(diǎn)計(jì)時(shí)器。

時(shí)間對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)有點(diǎn)抽象，家長(zhǎng)可以一些計(jì)時(shí)器來(lái)幫助孩子認(rèn)識(shí)時(shí)間，比如孩子做事的時(shí)候給孩子限定時(shí)間，然后用鬧鐘、沙漏等工具計(jì)時(shí)，這樣，就會(huì)讓孩子感到緊迫、懂得珍惜時(shí)間了，也可以給孩子買一塊手表，幫助孩子認(rèn)識(shí)時(shí)間。

孩子有拖拉磨蹭的壞習(xí)慣時(shí)，家長(zhǎng)們千萬(wàn)不要總是去催促他，責(zé)罵他，我們要理解孩子，包容孩子，慢慢的引導(dǎo)他們改掉壞習(xí)慣，給他們一些時(shí)間，讓他們慢慢變好！